◆羅辰辰

(山東省德州市天衢東路小學(xué))

小學(xué)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)階段，在教學(xué)中教師可以充分利用視頻資源來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。視頻是文字、聲音和影像的有機(jī)結(jié)合，是一個(gè)立體的語(yǔ)言環(huán)境，視頻中豐富多彩的語(yǔ)言材料為學(xué)生提供了一個(gè)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)場(chǎng)景，能夠最大限度地開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生的理解力、記憶力和創(chuàng)造力。同時(shí)，視頻中所蘊(yùn)含的社會(huì)文化內(nèi)涵能拓寬學(xué)生的視野，增加學(xué)生的文化知識(shí)積累。那么如何在教學(xué)中有效地使用視頻資源呢?

一、播放無(wú)音無(wú)字視頻

教師在語(yǔ)篇導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放一段無(wú)聲無(wú)字的視頻，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)文章講述了什么內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和理解能力。例如，我在執(zhí)教外研版五年級(jí)下冊(cè)Module2 Unit1 She learnt English.時(shí)，我先由課本插圖切入，后提出問(wèn)題Guess:What are they doing?讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀看無(wú)聲無(wú)字視頻，小學(xué)生有好奇欲，他們看著色彩鮮艷的畫(huà)面或深或淺地都會(huì)有所思考，大部分學(xué)生都能回答出來(lái)“They are talking about photos.”這樣導(dǎo)入既可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知的初步感知，又能提高學(xué)生上課時(shí)的注意力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、播放有音無(wú)字視頻

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:在英語(yǔ)教學(xué)起始階段，語(yǔ)音教學(xué)要通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行，教師應(yīng)提供大量聽(tīng)音、模仿和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在教學(xué)中我也注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力，每節(jié)課都設(shè)計(jì)了聽(tīng)力環(huán)節(jié)，在教授外研版五年級(jí)下冊(cè)Module2 Unit1 She learnt English.時(shí)，我播放有音無(wú)字的視頻，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，“What was Lingling’s grandma?A.doctor B.dancer C.teacher”“What was Lingling’s grandpa?A.driver B.policeman C.farmer”學(xué)生們邊聽(tīng)邊思考，邊聽(tīng)邊選擇，久而久之逐步培養(yǎng)其獲取信息的能力。

三、播放有音有字視頻

“語(yǔ)言總是在一定的情景中使用的。如果學(xué)生能在相對(duì)完整的、真實(shí)的情景中接觸、體驗(yàn)、理解和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的意義和用法，也能更好地掌握語(yǔ)言的形式?！?程曉堂，2009)在復(fù)習(xí)、新授、鞏固或拓展語(yǔ)篇時(shí)，教師可以把視頻當(dāng)作學(xué)生語(yǔ)言交際的情鏡，讓學(xué)生在聆聽(tīng)、觀看的過(guò)程中感受語(yǔ)篇的情節(jié)。以外研版五年級(jí)下冊(cè)Module2 Unit1 She learnt English.為例，教師在聽(tīng)力環(huán)節(jié)后讓學(xué)生完整地觀看視頻，可以加深對(duì)文本的理解，教師先出示幾道細(xì)節(jié)題再讓學(xué)生在“Read and answer”這個(gè)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)一步探究。

1.Where did Lingling’s grandma dance?

A.She danced in lots of Chinese villages.

B.She danced in lots of Chinese towns.

C.She danced in lots of Chinese cities.

2.Did grandma learn any foreign languages?

A.Yes，she did.

B.No，she didn’t.

C.I don’t know.

3.What is grandpa doing now?

A.He’s learning English.

B.He’s learning to dance.

C.He’s learning to cook.

四、播放有字無(wú)音視頻

在學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行整體的感知后，教師還可以采取播放有字無(wú)音視頻的方式讓學(xué)生進(jìn)行配音，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。配音不是簡(jiǎn)單地看著畫(huà)面，朗讀對(duì)白，對(duì)上口型。首先，配音要求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速恰當(dāng)。學(xué)生需要反復(fù)地聆聽(tīng)、推敲、模仿、對(duì)比、再聽(tīng)、再模仿。學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和聽(tīng)力在這個(gè)環(huán)節(jié)都得到了集中的強(qiáng)化訓(xùn)練。但是要成功地給視頻中的人物配音，還需要不斷地模仿和對(duì)比，要了解故事中人物的情感，這不但鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言流利程度，提高了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解能力，同時(shí)也滲透了情感道德教育。

總之，視頻作為一種教學(xué)資源可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，加大課堂容量，優(yōu)化課堂教學(xué)效益，是一個(gè)有效的教學(xué)輔助手段。通過(guò)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中播放視頻，可以使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中耳濡目染，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，配音，表演等練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)積極性和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，從而使教學(xué)收到事半功倍的效果。