許繼紅

(天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院 天津 300350)

1 網(wǎng)格技術(shù)的簡(jiǎn)介及其特點(diǎn)

所謂的網(wǎng)格技術(shù)，就是通過(guò)整合因特網(wǎng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源、信息資源、知識(shí)資源、專家資源等多種資源全面共享的目標(biāo)。因此，網(wǎng)格技術(shù)最根本的特征就是實(shí)現(xiàn)資源共享，能夠?yàn)樘峁┒喾N服務(wù)。但整合因特網(wǎng)并不意味著網(wǎng)格技術(shù)的規(guī)模一定很大，可以通過(guò)不同資源的種類，構(gòu)造不同的網(wǎng)格，例如局域網(wǎng)網(wǎng)格、家庭網(wǎng)格等。網(wǎng)格技術(shù)是一項(xiàng)新的研究成果，屬于分布式計(jì)算領(lǐng)域的。網(wǎng)格不僅能夠充分吸收各種計(jì)算資源，還具有把這些資源轉(zhuǎn)化成可以被人們方便利用的計(jì)算能力。由于網(wǎng)格技術(shù)是數(shù)據(jù)源、高性能計(jì)算機(jī)等多種技術(shù)的綜合體，和目前的因特網(wǎng)相比較，具有高性能、一體化、資源共享、協(xié)同工作，以及知識(shí)生產(chǎn)的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)不僅令網(wǎng)格技術(shù)能夠充分滿足網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的要求，還可以提高各種資源的利用率。

2 網(wǎng)絡(luò)教育資源共享中存在的問(wèn)題

2.1 不同系統(tǒng)之間的資源存在共享問(wèn)題

目前全球不同的應(yīng)用系統(tǒng)之間是不能夠進(jìn)行互通的，這就意味著不同種類的信息是無(wú)法進(jìn)行交流和共享的，所以出現(xiàn)了“信息孤島”等問(wèn)題。此外，在實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的過(guò)程中，還存在著開(kāi)發(fā)難度較高、運(yùn)行成本高等多種難題。

2.2 集中存儲(chǔ)式教育資源服務(wù)系統(tǒng)已經(jīng)成為過(guò)去

盡管一個(gè)優(yōu)質(zhì)、容量極大的教育資源服務(wù)系統(tǒng)是容納網(wǎng)絡(luò)教育資源的前提，但是在實(shí)際的使用過(guò)程中，使用集中存儲(chǔ)的方式，會(huì)使教育資源服務(wù)系統(tǒng)出現(xiàn)信息擁塞等情況，從而導(dǎo)致教育資源的使用率大大降低。此外，對(duì)于服務(wù)系統(tǒng)的維護(hù)，也是一項(xiàng)極大的負(fù)擔(dān)，不僅需要組織一支具有先進(jìn)維護(hù)知識(shí)的隊(duì)伍，還需要有龐大的資金來(lái)維持服務(wù)系統(tǒng)的運(yùn)行。這些問(wèn)題對(duì)于不同地方的教育主管機(jī)構(gòu)都存在著不同程度的困難。

3 網(wǎng)格技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教育資源共享中的應(yīng)用情況

根據(jù)目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育資源的實(shí)際情況，當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境已經(jīng)無(wú)法承受如此繁重的壓力，因此需要尋找其他途徑實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源共享，而網(wǎng)格技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)就能夠滿足網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的要求。

3.1 在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育資源共享體系

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育資源共享體系的重點(diǎn)，就是為資源共享體系的用戶提供完全透明的服務(wù)環(huán)境。同時(shí)，通過(guò)充分利用網(wǎng)格技術(shù)的資源優(yōu)化訪問(wèn)技術(shù)、信息整理技術(shù)，把因特網(wǎng)上物理互聯(lián)的多種教育資料聚集在一起，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育資源共享，并使這些教育資源能夠得到最大程度的利用，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率；同時(shí)還可以幫助教師進(jìn)行備課，為不同的課程提供相關(guān)資料，縮短教師備課的時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量；還可以增加師生之間的互動(dòng)性，幫助師生擴(kuò)展各自的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2 網(wǎng)格技術(shù)的高性能調(diào)度技術(shù)

在網(wǎng)格教育資源系統(tǒng)建設(shè)的調(diào)度工作中最需要解決的問(wèn)題就是獲得所聚集的大量資源的最大性能，如此，才能讓這些資源得到充分的利用。而在網(wǎng)格技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，所需要解決的另一個(gè)關(guān)鍵就是如何進(jìn)行任務(wù)調(diào)度。盡管網(wǎng)格技術(shù)的高性能調(diào)度技術(shù)具有較多優(yōu)點(diǎn)，但是和傳統(tǒng)的高性能計(jì)算方法相比，這種技術(shù)的復(fù)雜程度也變得更加復(fù)雜和繁瑣。這一問(wèn)題的出現(xiàn)主要是因?yàn)榫W(wǎng)格技術(shù)具有自己的特征，例如網(wǎng)格系統(tǒng)資源的動(dòng)態(tài)變化性、多樣性以及調(diào)度器的局部管理性等等，這些特征使網(wǎng)格技術(shù)的高性能調(diào)度技術(shù)在應(yīng)用時(shí)的難度大大提升。為了解決這一問(wèn)題，網(wǎng)格的調(diào)度技術(shù)在應(yīng)用之前，需要根據(jù)網(wǎng)格教育資源系統(tǒng)的特點(diǎn)，建立與之相關(guān)的、隨時(shí)間變化的性能預(yù)測(cè)模型，充分利用網(wǎng)格的動(dòng)態(tài)信息表示網(wǎng)格資源系統(tǒng)性能的波動(dòng)。

3.3 資源管理技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理工作十分繁雜，包括資源的發(fā)現(xiàn)、描述、定位、組織、分配、監(jiān)測(cè)、更新，以及信息發(fā)布等。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理核心和目標(biāo)是提高所有教育資源的利用效率。實(shí)現(xiàn)高性能計(jì)算和共享異構(gòu)網(wǎng)格資源，必須提供統(tǒng)一的資源管理機(jī)制負(fù)責(zé)用戶與網(wǎng)格計(jì)算環(huán)境的交互，提供與網(wǎng)格計(jì)算系統(tǒng)的統(tǒng)一出入口。

3.4 安全技術(shù)

網(wǎng)格計(jì)算環(huán)境對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全的要求比因特網(wǎng)的安全要求更為復(fù)雜、條件更高。網(wǎng)格計(jì)算環(huán)境中的用戶數(shù)量、資源數(shù)量都比較大，而且這兩者的動(dòng)態(tài)是可以隨時(shí)發(fā)生變化的，一個(gè)計(jì)算過(guò)程中的多個(gè)進(jìn)程間存在不同的通信機(jī)制，網(wǎng)格教育資源支持不同的認(rèn)證和授權(quán)機(jī)制，且可以屬于多個(gè)組織。這是網(wǎng)格技術(shù)所獨(dú)有的特點(diǎn)，同時(shí)也是網(wǎng)格計(jì)算環(huán)境對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全要求更高的原因。網(wǎng)格計(jì)算環(huán)境的安全控制機(jī)制主要包括身份認(rèn)證機(jī)制、信息訪問(wèn)控制機(jī)制和審計(jì)機(jī)制。在建立完善的網(wǎng)格計(jì)算環(huán)境安全保障機(jī)制的同時(shí)，還要避免安全驗(yàn)證耗費(fèi)過(guò)多的處理能力。

4 結(jié) 語(yǔ)

作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)格技術(shù)的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用積極推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享，提高了網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用效率，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和氛圍發(fā)生了不一樣的變化，這一變化為網(wǎng)格技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的未來(lái)發(fā)展提供了非常有利的條件。網(wǎng)格技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用，改變了使用者獲取信息的方法和模式，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的發(fā)展更是提供了強(qiáng)有力的支撐。在網(wǎng)格技術(shù)的應(yīng)用中，不僅需要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源共享過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行思考，還需要為使用者考慮更多的外在因素?！?/p>

［1］商海偉.應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育資源共享中的網(wǎng)格技術(shù)[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2012(16)：171.

［2］張平.網(wǎng)格技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理中的應(yīng)用研究[J].高師理科學(xué)刊，2012(4)：90-92.

［3］劉清堂，李書(shū)明.網(wǎng)絡(luò)教育資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2009.