袁麗梅

（曲靖師范學(xué)院國(guó)際學(xué)院，云南 曲靖 655011）

近年來隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，來華留學(xué)生人數(shù)逐漸增加。2013年共計(jì)有來自200個(gè)國(guó)家和地區(qū)的356,499名各類外國(guó)留學(xué)人員分布在全國(guó)31個(gè)省市自治區(qū)的746所高等學(xué)校、科研院所和其他教育教學(xué)機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)。其中超過半數(shù)的留學(xué)生進(jìn)行的是短期學(xué)習(xí)，根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2011年和2012年來華留學(xué)生中非學(xué)歷教育的短期留學(xué)生分別占留學(xué)生總數(shù)的59.39%、59.34%，估計(jì)未來幾年內(nèi)這個(gè)比例相對(duì)穩(wěn)定。也就是說，目前超過一半的來華留學(xué)生在我國(guó)的留學(xué)學(xué)習(xí)是短期的。

學(xué)歷教育的留學(xué)生在華生活、學(xué)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，不需要開展專門的文化體驗(yàn)活動(dòng)來了解中國(guó)文化，他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中就能夠潛移默化地學(xué)習(xí)到中國(guó)文化。而短期來華留學(xué)生在中國(guó)的時(shí)間相對(duì)較短，從一周、兩周到一個(gè)月、半年不等，想在一兩個(gè)月內(nèi)讓他們了解中國(guó)文化，衷心地愛上中國(guó)文化，并且在回國(guó)以后主動(dòng)地傳播中國(guó)文化很難。雖然這些留學(xué)生來華留學(xué)的原因各不相同，但絕大部分主要是來學(xué)習(xí)漢語和了解中國(guó)文化的，語言教育和文化教育是其教育的重要組成部分。作為留學(xué)生教育的一部分，文化體驗(yàn)活動(dòng)旨在讓留學(xué)生在不同類別的主題文化活動(dòng)中體驗(yàn)中國(guó)文化的有目的、有組織、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。雖然文化教育可以滲透到語言教育等其他日常教學(xué)及生活中，獨(dú)立的文化體驗(yàn)教育必不可少。我國(guó)目前針對(duì)短期來華留學(xué)生的文化體驗(yàn)體系尚未完全建立，目前開展的文化體驗(yàn)活動(dòng)也存在諸多問題。

一、短期來華留學(xué)生文化體驗(yàn)體系構(gòu)建的意義

文化體驗(yàn)活動(dòng)在使留學(xué)生了解中國(guó)文化產(chǎn)生心理認(rèn)同的同時(shí)，也會(huì)讓他們對(duì)中國(guó)有更多的理解和更多的熱愛，從而成為宣傳中國(guó)文化的友好使者。

（一）短期來華留學(xué)生是宣傳中國(guó)文化的主力軍

中國(guó)經(jīng)濟(jì)占世界經(jīng)濟(jì)總量的比重越來越大，但是一個(gè)國(guó)家的崛起只靠經(jīng)濟(jì)實(shí)力是不夠的，還要在政治、軍事、文化方面等多方面逐漸被世界接受才行。所以，我國(guó)要通過各種方式讓世界了解中國(guó)。如上所述，短期來華留學(xué)生人數(shù)約占了來華留學(xué)生總數(shù)的60%，他們將成為傳播中國(guó)文化，讓世界了解中國(guó)的使者。所以，在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們了解學(xué)習(xí)到最具吸引力、最具特色的中國(guó)文化就變得非常重要。

（二）短期來華留學(xué)生未來可能成為學(xué)歷教育生

很多外國(guó)留學(xué)生對(duì)中國(guó)并不了解，他們想來中國(guó)接受學(xué)歷教育，但是擔(dān)心自己會(huì)不習(xí)慣或不適應(yīng)，所以會(huì)先報(bào)一個(gè)短期班來初步了解中國(guó)。筆者所在的學(xué)校每年都會(huì)接收幾批來自泰國(guó)的參加短期中國(guó)文化體驗(yàn)班的學(xué)生，這些學(xué)生返回學(xué)校后會(huì)有一些申請(qǐng)來我校接受長(zhǎng)期的學(xué)歷教育。因此，短期來華留學(xué)生在中國(guó)期間，向他們展示中國(guó)文化最有魅力的部分尤為重要，這能夠吸引更多的外國(guó)留學(xué)生來華接受學(xué)歷教育。

（三）提高留學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果

來華短期學(xué)習(xí)的留學(xué)生因?yàn)闆]有時(shí)間適應(yīng)中國(guó)教師比較普遍采取的“照本宣科”“填鴨式”的教學(xué)方式，會(huì)覺得這種教學(xué)方式枯燥乏味，學(xué)習(xí)效果就會(huì)大打折扣。留學(xué)生普遍喜歡能夠充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，自己能夠參與到其中的教學(xué)方式，體驗(yàn)式教學(xué)能夠滿足留學(xué)生的教學(xué)方式需求。文化體驗(yàn)活動(dòng)作為一種體驗(yàn)式教學(xué)方式，既能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)中國(guó)文化，也能夠在文化體驗(yàn)中提高語言水平。

二、短期來華留學(xué)生文化體驗(yàn)活動(dòng)中存在的問題

（一）針對(duì)性不強(qiáng)

短期來華留學(xué)生來自全世界的200個(gè)國(guó)家和地區(qū)，他們膚色不同，來華留學(xué)的原因也不盡相同，所以他們對(duì)中國(guó)文化的需求也各不相同。然而，中國(guó)大部分高校的留學(xué)生管理者傾向于把外國(guó)留學(xué)生看做一個(gè)整體，認(rèn)為他們就是“外國(guó)留學(xué)生”，認(rèn)為他們都對(duì)中國(guó)的中醫(yī)、武術(shù)、茶藝、餐飲、書法、戲曲感興趣，于是就千篇一律地組織留學(xué)生參加上述的文化體驗(yàn)活動(dòng)。實(shí)際上，由于留學(xué)生的精力有限，個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不同，早期接觸到的中國(guó)文化不一樣，每個(gè)留學(xué)生個(gè)體對(duì)中國(guó)文化的需求并不一樣。如果留學(xué)生管理者不考慮留學(xué)生的實(shí)際情況，給他們?cè)O(shè)計(jì)的文化體驗(yàn)活動(dòng)都一樣，那么這些缺乏針對(duì)性的文化體驗(yàn)活動(dòng)很難滿足留學(xué)生的需求。

（二）活動(dòng)組織實(shí)施者素質(zhì)參差不齊

中國(guó)文化博大精深，普通高等學(xué)校教師基本不可能精通所有中國(guó)文化，比如普通教師對(duì)戲曲文化了解不多，而且一般高等院校涉外教學(xué)的教師數(shù)量相對(duì)較少，這就導(dǎo)致能夠參與文化體驗(yàn)活動(dòng)實(shí)施的教師較少。而為了全面地向留學(xué)生展示中國(guó)文化，文化體驗(yàn)活動(dòng)所涉及的范圍又很廣，這就導(dǎo)致數(shù)量有限、能力有限的教師在組織實(shí)施留學(xué)生文化體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)有可能不能把中國(guó)文化原汁原味地展示給留學(xué)生。變了味、走了型的中國(guó)文化很難給外國(guó)留學(xué)生留下深刻的印象，甚至還可能給留學(xué)生留下中國(guó)文化不過如此的印象。

（三）體驗(yàn)活動(dòng)不成體系

由于留學(xué)生管理工作者對(duì)文化體驗(yàn)活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)不夠深刻，他們?cè)谠O(shè)計(jì)一些文化體驗(yàn)活動(dòng)的時(shí)候立意不高，出發(fā)點(diǎn)只是為了使短期來華留學(xué)生的班級(jí)活動(dòng)豐富，手里有什么資源就組織什么樣的活動(dòng)，只是為了完成工作任務(wù)，這就導(dǎo)致所設(shè)計(jì)的文化體驗(yàn)活動(dòng)很雜亂，沒有從整體上系統(tǒng)地展示中國(guó)文化的角度進(jìn)行考慮。再加上中國(guó)文化種類繁多，短期來華留學(xué)生時(shí)間有限等因素的影響，文化體驗(yàn)活動(dòng)更是難成體系。

三、短期來華留學(xué)生文化體驗(yàn)體系的構(gòu)建措施

（一）文化體驗(yàn)活動(dòng)要有針對(duì)性

短期來華留學(xué)生的文化需求不同，所以要針對(duì)不同留學(xué)生開展不同的文化體驗(yàn)活動(dòng)。雖然這會(huì)極大地增加留學(xué)生管理人員的工作量，但這有利于提高留學(xué)生的滿意度。首先，要針對(duì)短期來華留學(xué)生開展中國(guó)文化體驗(yàn)活動(dòng)問卷調(diào)研，確切地了解他們的個(gè)人文化興趣和要求，根據(jù)不同的需求設(shè)計(jì)不同的文化體驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)目。其次，在文化體驗(yàn)活動(dòng)之后要及時(shí)了解留學(xué)生對(duì)文化體驗(yàn)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議，把留學(xué)生的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議作為下次開展類似活動(dòng)的重要依據(jù)。有針對(duì)性的文化體驗(yàn)活動(dòng)才能夠滿足留學(xué)生的需求。

（二）文化體驗(yàn)活動(dòng)要體現(xiàn)突出沖突性

什么樣的文化體驗(yàn)活動(dòng)會(huì)給留學(xué)生留下最深刻的印象？一般來說，與其本民族或者國(guó)家的習(xí)俗截然不同的活動(dòng)才會(huì)給他們留下深刻的印象。所以在設(shè)計(jì)文化體驗(yàn)活動(dòng)的時(shí)候，要優(yōu)先考慮與留學(xué)生國(guó)家文化有很大不同的活動(dòng)。當(dāng)然，本文所說的沖突不是忌諱，不能設(shè)計(jì)一些留學(xué)生完全不能接受的活動(dòng)。比如，泰國(guó)人對(duì)狗比較友好，經(jīng)常會(huì)拿食物給流浪狗，為了給泰國(guó)留學(xué)生留下深刻印象，絕對(duì)不能組織他們參加狗肉節(jié)吃狗肉。這要求留學(xué)生管理者具備較高的知識(shí)儲(chǔ)備，要了解每個(gè)國(guó)家和地區(qū)留學(xué)生國(guó)家文化特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣。

（三）文化體驗(yàn)活動(dòng)要成體系

成體系的文化體驗(yàn)活動(dòng)可以使留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的感知系統(tǒng)而深刻。雖然短期來華留學(xué)生在中國(guó)的時(shí)間有限，但是留學(xué)生管理工作者在設(shè)計(jì)文化體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)也要根據(jù)留學(xué)生的需求設(shè)計(jì)成體系的文化體驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于留學(xué)時(shí)間特別短的留學(xué)生可以開展某一方面的中國(guó)文化活動(dòng)，比如針對(duì)喜歡中醫(yī)的留學(xué)生開展到中醫(yī)院參觀，參與中醫(yī)院的部分實(shí)習(xí)工作，跟隨藥農(nóng)收割中藥等活動(dòng)，在學(xué)生得了感冒發(fā)燒等小病時(shí)帶學(xué)生到中醫(yī)院就醫(yī)等。如果留學(xué)生在中國(guó)的時(shí)間較長(zhǎng)，比如半年、一年等，就可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的年限、學(xué)習(xí)目標(biāo)來設(shè)計(jì)系列文化體驗(yàn)活動(dòng)。

（四）文化體驗(yàn)活動(dòng)要真實(shí)

體驗(yàn)活動(dòng)之所以能夠給人留下深刻的印象，很大一個(gè)原因在于體驗(yàn)活動(dòng)的真實(shí)性。人類看到的、聽到的和能夠記住的遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于自己親身經(jīng)歷過的，所以為了提高來華留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的記憶和印象，在為來華留學(xué)生設(shè)計(jì)文化體驗(yàn)互動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候，盡量要讓留學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的文化，而不是在假設(shè)或者人為構(gòu)造的環(huán)境中進(jìn)行虛擬的體驗(yàn)。比如要讓留學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐慕Y(jié)婚風(fēng)俗，就應(yīng)該帶留學(xué)生去參加一個(gè)真實(shí)的婚禮，吃一次婚宴，而不是找兩個(gè)學(xué)生假扮新娘和新郎；為了讓留學(xué)生了解中國(guó)的相聲文化，就應(yīng)該帶留學(xué)生去現(xiàn)場(chǎng)聽一場(chǎng)郭德綱的相聲，而不僅僅是給他們觀看視頻錄像。

（五）文化體驗(yàn)活動(dòng)要多以旅游為載體

旅游是來華留學(xué)生的重要活動(dòng)之一，他們帶著對(duì)中國(guó)名山大川、名勝古跡的向往，在中國(guó)留學(xué)的同時(shí)也開始了他們的中國(guó)之旅。對(duì)留學(xué)生來說，旅游既是一種娛樂方式，也是一種學(xué)習(xí)中國(guó)文化的途徑，所以旅游是留學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一，旅游能夠?qū)⒅袊?guó)文化眾多方面都很好地展示出來。雖然短期來華留學(xué)生在中國(guó)的時(shí)間相對(duì)較短，但在為其設(shè)計(jì)文化體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，也要充分考慮他們的旅游需求。所以在設(shè)計(jì)文化體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)可以將要體驗(yàn)的中國(guó)文化在旅游活動(dòng)中展示出來。一般短期來華留學(xué)生在注冊(cè)繳費(fèi)時(shí)都做了旅游的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，為旅游活動(dòng)提供了經(jīng)費(fèi)支持，所以以旅游為載體進(jìn)行文化體驗(yàn)活動(dòng)可以減少留學(xué)生文化體驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)支出。

雖然對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量何時(shí)超過美國(guó)成為世界第一大經(jīng)濟(jì)體還存在一定爭(zhēng)議，但估計(jì)到2020年中國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量一定會(huì)成為世界第一。隨著中國(guó)逐漸成為世界第一大經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化等方面在世界上地位也逐漸提高，影響力也越來越強(qiáng)，越來越多的留學(xué)生將被吸引來接受教育?？梢灶A(yù)見，未來中國(guó)將成為世界上主要的留學(xué)目的地國(guó)之一。有數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)到2020年來華留學(xué)生將達(dá)到70萬人，要想讓如此大規(guī)模的來華留學(xué)生都成為傳播中國(guó)文化的合格使者，文化教育是關(guān)鍵要素之一。文化體驗(yàn)體系的構(gòu)建是擺在我國(guó)教育界面前的難題，需要廣大學(xué)者投入精力進(jìn)行研究和實(shí)踐。

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