錢玉玲

策略與方法

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂中的陽(yáng)光教學(xué)法

錢玉玲

好孩子都是夸出來(lái)的，教師在授課中要多給學(xué)生一點(diǎn)夸贊，多給他們一些鼓勵(lì)，讓他們更有信心地去攻克英語(yǔ)難關(guān)，更好地學(xué)好英語(yǔ)。本文就英語(yǔ)課堂上如何開(kāi)展“陽(yáng)光教育”來(lái)提高學(xué)生的積極性展開(kāi)了一些討論。讓學(xué)生能在課堂上“享受陽(yáng)光”，充分展示自己燦爛的一面，也可以更有效地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。

陽(yáng)光；鼓勵(lì)；提高

經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有的教師說(shuō)：對(duì)待學(xué)生不能太松，否則給點(diǎn)兒陽(yáng)光，他就燦爛（柴佩薰 2010）。可筆者對(duì)這句話想提出不同的看法。我們英語(yǔ)教師都曾有這樣的感覺(jué)，在課堂之上想讓孩子大膽地、大聲地、自信地用英語(yǔ)交談很困難，學(xué)生總是有點(diǎn)兒畏首畏尾、猶猶豫豫、結(jié)結(jié)巴巴，沒(méi)有講中文那般的流利和自信。筆者認(rèn)為這其實(shí)并非是學(xué)生本身不行，而是平時(shí)在課堂上教師“善意”的指正或者同學(xué)的嘲笑讓他產(chǎn)生了“我錯(cuò)了，我不行”的感覺(jué)，久而久之，他就不敢說(shuō)英語(yǔ)了。這時(shí)，教師不妨給學(xué)生點(diǎn)兒“陽(yáng)光”，讓他去體會(huì)燦爛的感覺(jué)，千萬(wàn)別吝嗇“good, excellent，well done，You did a good job！”這樣就可以慢慢培養(yǎng)他的自信心和敢于說(shuō)英語(yǔ)的勇氣。

一、多一點(diǎn)兒尊重，多一點(diǎn)兒春風(fēng)化雨

由于基礎(chǔ)的差異，有的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)得好，有的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)得差，這時(shí)教師就要注意不能以同一個(gè)尺度來(lái)衡量每個(gè)學(xué)生，對(duì)待基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更要多點(diǎn)寬容和理解，因?yàn)樵谒麄冃睦镆恢闭J(rèn)為教師總是偏愛(ài)那些成績(jī)好的同學(xué)。如果教師一視同仁地給予他們參與課堂的機(jī)會(huì)，不輕視、不無(wú)視他們，在他們答對(duì)題目或者積極參與課堂時(shí)，教師能及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)，或者只是小小的眼神示意都能在他們敏感的心里掀起陣陣漣漪，他們的內(nèi)心一定會(huì)感激教師能尊重他們，欣賞他們，他們一定會(huì)給予教師豐厚的回報(bào)。例如：班上的小張同學(xué)，英語(yǔ)成績(jī)很不理想，聽(tīng)他父母說(shuō)起，小學(xué)的英語(yǔ)教師基本不提問(wèn)他，但是他的數(shù)學(xué)可以考到優(yōu)秀。聽(tīng)了以后，我不禁沉思，能學(xué)好數(shù)學(xué)的人腦子一定不笨。帶著這個(gè)想法筆者就在課上觀察他，提問(wèn)他，從簡(jiǎn)單的拼寫單詞開(kāi)始。至今筆者還清晰記得第一次叫他的時(shí)候，他臉上露出的震驚的表情，剛開(kāi)始他沒(méi)有拼寫出來(lái)，于是我又領(lǐng)讀了一遍，他結(jié)結(jié)巴巴地拼對(duì)了，我表?yè)P(yáng)了他，我分明從他臉上看到了一絲輕微的笑意，雖然一瞬即過(guò)，但還是看得出來(lái)他在乎教師，在乎這個(gè)他很久沒(méi)有得到過(guò)的表?yè)P(yáng)。以后的每節(jié)課上，我基本上都會(huì)叫到他，對(duì)于他的各種小的進(jìn)步我都及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，他媽媽激動(dòng)地告訴我，說(shuō)她兒子進(jìn)入初中以來(lái)知道看英語(yǔ)書(shū)，知道要每天背誦了，這在小學(xué)是從來(lái)沒(méi)有的事。那一刻，我知道這是尊重起的作用。英語(yǔ)課堂上，尊重就像是一縷春風(fēng)化雨，暖透人心。馬克斯·范梅南是世界著名的教育學(xué)專家、教育哲學(xué)家、課程論專家和人文科學(xué)研究方法論專家，是“現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)”的開(kāi)創(chuàng)者之一?！督虒W(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》是他最有影響力的著作之一。在這本書(shū)中，范梅南用現(xiàn)象學(xué)的方法探討了教學(xué)機(jī)智。在討論教學(xué)機(jī)智的表現(xiàn)時(shí)，他列出了幾種表現(xiàn)方式，其中一種機(jī)智表現(xiàn)為尊重孩子的主體性。由此可見(jiàn)，尊重學(xué)生是教師教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)，也充分說(shuō)明了尊重學(xué)生在教學(xué)中的重要性。尊重學(xué)生可以激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)。

二、多一點(diǎn)兒幽默，多一點(diǎn)兒甘露

如果說(shuō)尊重是教學(xué)機(jī)制的體現(xiàn)，那么幽默就是課堂氣氛的調(diào)節(jié)劑，或者說(shuō)幽默是課堂上一道美麗的風(fēng)景線。教師在課堂上機(jī)智的使用下幽默可以取得意想不到的效果。記得有一次有個(gè)短語(yǔ)“騎馬”，我讓一個(gè)基礎(chǔ)不太好的男同學(xué)回答，他說(shuō)“ride a house”，我心里有點(diǎn)兒生氣，但還是笑著說(shuō)“Good，you are a superman!Because you are better than Iam”。其他同學(xué)都大惑不解，我就說(shuō)因?yàn)榻處熤粫?huì)騎馬，可是他會(huì)騎房子啊，不是比教師更厲害嗎？我笑了，同學(xué)們笑了，那個(gè)男同學(xué)也笑了，但從那以后他那個(gè)單詞就沒(méi)有再錯(cuò)過(guò)。雖然當(dāng)時(shí)全班笑開(kāi)了花，但并沒(méi)有一發(fā)而不可收拾，反而讓大家更認(rèn)真上課，也更喜歡英語(yǔ)了。還有一個(gè)關(guān)于“l(fā)ook out”的笑話的介紹也讓學(xué)生在歡快的情境中掌握了這個(gè)短語(yǔ)除了“往外看”的意思還有“小心”的意思呢！類似的例子還有很多，總之,幽默的語(yǔ)言可以讓學(xué)生不僅對(duì)課堂內(nèi)容更感興趣，進(jìn)一步提高課堂效率，也可以讓學(xué)生更喜歡教師。所以教師課前不僅要精心備好教學(xué)內(nèi)容，也要備好一些幽默的課堂小故事，隨時(shí)提取出來(lái)在沉寂的課堂灑下點(diǎn)甘露，效果肯定可想而知（付明2008）。

三、多一點(diǎn)兒耐心，多一點(diǎn)兒多云轉(zhuǎn)晴

海倫·凱勒的教師安妮·沙利文是個(gè)大家都熟悉也佩服的教師，因?yàn)樗还軐?duì)待什么事情都有極大的耐心。正因如此，她硬是把一個(gè)又聾又瞎的海倫變成了一個(gè)有用的人，她也成了全世界教師的楷模。很多時(shí)候想想自己課上強(qiáng)調(diào)了N次的語(yǔ)言點(diǎn)，學(xué)生還是會(huì)做錯(cuò)，心里真是很冒火，可是當(dāng)想到安妮對(duì)海倫的付出，又覺(jué)得：我做得這些算得了什么呢？于是臉色開(kāi)始轉(zhuǎn)換模式：多云轉(zhuǎn)晴。再觀察堂下學(xué)生，也是一臉燦爛。其實(shí)教師的日常工作之一，就是要對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)?？墒沁@些學(xué)生往往不是老師講一遍就可以聽(tīng)懂消化的，他們需要老師反復(fù)心平氣和地講解，他們需要老師有耐心、誨人不倦。還記得，新接手的班級(jí)里有名學(xué)生小季，英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，做一個(gè)關(guān)于句型“It’s+adj.+for sb.+to do sth.”時(shí)總是不會(huì)做，其實(shí)這個(gè)句型很簡(jiǎn)單，但他就只會(huì)從左到右翻譯，因此經(jīng)常做錯(cuò)。課后和他講解了一遍，他說(shuō)會(huì)了。第二天做類似的題目又錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)本想發(fā)火，忍住了沒(méi)說(shuō)，我又耐心地給他舉例子，仔細(xì)講解，并且做了10個(gè)題目鞏固，他竟然基本上全做對(duì)了。我心里涌過(guò)一陣喜悅，我也注意到他眼里閃過(guò)一絲高興的神情。第二天的反思中他這樣說(shuō)道：“我今天很幸運(yùn)地遇見(jiàn)了一個(gè)超級(jí)有耐心的教師，我一定要好好學(xué)好英語(yǔ)?！睆哪且院?，他在英語(yǔ)上的進(jìn)步有目共睹。我一直記得小季的例子，也時(shí)刻提醒自己對(duì)待學(xué)生要有充足的耐心。很多時(shí)候，我們教師不怕沒(méi)愛(ài)心，就怕沒(méi)耐心。如果說(shuō)耐心是一泓甘醇的清泉，那么在以后的日子里我會(huì)盡力讓我的那泓清泉更清，更透徹。

四、多一點(diǎn)兒合作，少一點(diǎn)西北冷風(fēng)

現(xiàn)代課堂教學(xué)中，不再是以一支粉筆、一本教科書(shū)、一張嘴巴來(lái)完成一次又一次單調(diào)乏味的英語(yǔ)教學(xué)。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言就得有興趣的激勵(lì)，否則就會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望。作為英語(yǔ)教師，在課堂上就要注意設(shè)計(jì)多樣的師生活動(dòng)、生生活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生并激發(fā)他們的興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生能在活動(dòng)中找到自己的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)自己的潛力。千萬(wàn)不要讓課堂淪為教師和個(gè)別幾個(gè)學(xué)生表演的舞臺(tái)，不然那些基礎(chǔ)不好的同學(xué)就會(huì)失去學(xué)習(xí)這門功課的興趣，他們就會(huì)閉上心門，不再認(rèn)真上課，那么一切的教學(xué)任務(wù)就會(huì)成為空談。著名教育家魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：“心靈的大門不容易叩開(kāi)，可是一旦叩開(kāi)了，走入學(xué)生的心靈世界去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案。”要想讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，教師就應(yīng)該去叩開(kāi)學(xué)生心扉，在那里灑下一片愛(ài)的陽(yáng)光。而要想學(xué)生在充滿陽(yáng)光的課堂之上展翅高飛，我們教師心里就先得充滿陽(yáng)光，作為英語(yǔ)教師就要立志做一個(gè)有心人，尊重學(xué)生，耐心和幽默齊飛，少刮西北冷風(fēng)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿陽(yáng)光的學(xué)英語(yǔ)的小組合作氣氛，何愁學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？

現(xiàn)在的學(xué)生不同以往，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)也提出了更高的要求，所以老師在課堂之上要有所改變，有所創(chuàng)新。我一直堅(jiān)信“有志者事竟成”。讓我們給學(xué)生陽(yáng)光，讓他燦爛！新的英語(yǔ)課堂需要陽(yáng)光，只有這樣的課堂才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能更有利于學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。

引用文獻(xiàn)

柴佩薰.2010.試論英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)[J].中學(xué)生英語(yǔ)，（74）.

付明.2008.教師如何利用好課堂進(jìn)行有效教學(xué)[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)，（32）.

作者信息：215616，江蘇張家港，江蘇省張家港市鹿苑中學(xué)

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