嚴(yán) 丹

（貴州師范大學(xué) 歷史與政治學(xué)院，貴州 貴陽 550001）

研究生對社會主義核心價值觀認(rèn)同性研究

嚴(yán) 丹

（貴州師范大學(xué) 歷史與政治學(xué)院，貴州 貴陽 550001）

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的靈魂。加強研究生社會主義核心價值觀教育是培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的需要，目前研究生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知存在弱化傾向。其成因主要由于社會轉(zhuǎn)型時期復(fù)雜形勢導(dǎo)致的社會矛盾和多元價值沖突、高校教育機制的不合理及輿論引導(dǎo)的缺失、研究生自身特點等。對此，應(yīng)引導(dǎo)研究生樹立正確的價值取向，使社會主義核心價值觀為研究生認(rèn)同和接受，并進(jìn)而內(nèi)化為自覺追求。

社會主義核心價值觀；研究生；認(rèn)同

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，引導(dǎo)著高校研究生的思想行為。他們的價值觀正確與否，直接決定中國特色社會主義事業(yè)是否具有合格建設(shè)者和可靠接班人。明晰他們對社會主義核心價值觀的認(rèn)同程度，有助于增強對其進(jìn)行世界觀、人生觀和價值觀教育的針對性和有效性，為社會主義和諧社會的構(gòu)建提供強大的精神支撐和思想保證。

一、當(dāng)前研究生對社會主義核心價值觀認(rèn)同現(xiàn)狀

自社會主義核心價值觀提出以來，各高校紛紛貫徹落實。雖然已深入到研究生思想政治教育的諸環(huán)節(jié)，但社會主義核心價值觀是否為研究生所認(rèn)同以及認(rèn)同的實際狀況怎樣？為此，筆者以M大學(xué)研究生為調(diào)查對象進(jìn)行問卷調(diào)查分析。發(fā)放調(diào)查問卷300份，回收有效問卷294份，有效率98％。采用SPSS10.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。從調(diào)查結(jié)果看，當(dāng)前研究生對社會主義核心價值觀的認(rèn)識是健康積極向上的，但仍有一些傾向不容忽視。

1.理想信念方面。絕大多數(shù)同學(xué)在理想信念方面呈現(xiàn)正面發(fā)展的趨勢，但少數(shù)同學(xué)政治信仰迷茫。在調(diào)查的學(xué)生中，大部分同學(xué)的政治信仰是馬克思主義，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。對黨的認(rèn)識大多數(shù)的同學(xué)是通過學(xué)習(xí)不斷加深的，在這個過程中逐漸產(chǎn)生入黨的想法并為之努力。在被問到入黨的目的時，71.7％的同學(xué)回答入黨是“為人民服務(wù)，實現(xiàn)自身價值”，這說明大部分學(xué)生社會主體服務(wù)意識很高。有21.7％的同學(xué)是為了就業(yè)選擇入黨，其余的是受周圍人的影響，沒想太多?？梢?，他們在入黨方面呈現(xiàn)原因多元化，將入黨作為實現(xiàn)個人前途的途徑。

2.對社會主義核心價值觀的認(rèn)同情況。大部分學(xué)生能正確理解社會主義核心價值觀。調(diào)查中，認(rèn)為“中央提出培育和踐行社會主義核心價值觀”非常必要和及時的占88.3％。對“您是否了解社會主義核心價值觀”，調(diào)查顯示“很了解”的占20％，“基本了解”的占76.7％，“不清楚”和“僅聽說過”各占1.7％。認(rèn)為“社會主義核心價值觀”與“每個人密切相關(guān)，需倡導(dǎo)踐行”的占96.7％。在被問到“你對社會主義核心價值觀的認(rèn)知處于哪一階段”時，有31.7％的同學(xué)處于“形成初步整體印象階段”，35％的同學(xué)處于“保持記憶階段”，15％的同學(xué)處于“初步接觸”，18.3％的同學(xué)處于“對所形成的整體形象進(jìn)行加工改造”。

3.對民族精神和時代精神的認(rèn)同。在被問到“你是否知道我國的民族精神的時代概括”時，78.3％的學(xué)生都選擇知道，21.7％的同學(xué)不清楚。對“你會以什么方式來表達(dá)自己的愛國情懷”，58.3％的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)“學(xué)好自己的專業(yè)知識，報效祖國”；26.7％的同學(xué)認(rèn)為“做利國利民的實事”；15％的同學(xué)表示“在國家需要時，義不容辭”。對“您如何評價當(dāng)代研究生的愛國行為”時，52.8％同學(xué)認(rèn)為“關(guān)注國家利益，理性實踐愛國行為”；對“在現(xiàn)在時代背景下，愛國主義應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面”時，選擇“熱愛傳統(tǒng)文化，傳承中華文明”的占20.6％，選擇“努力學(xué)好本領(lǐng)，報效祖國”的占22.1％，選擇“維護(hù)國家統(tǒng)一與領(lǐng)土完整”的占28.4％，選擇“維護(hù)國家聲譽，與有損國家利益的勢力做斗爭”的占28.9％。在被問到“你知道我國現(xiàn)在的時代精神嗎”，90％的同學(xué)都知道，只有很少部分同學(xué)不清楚。

4.對社會主義榮辱觀的認(rèn)同。當(dāng)前研究生對社會主義榮辱觀的認(rèn)同度還是比較高的。在對“你認(rèn)為‘雷鋒精神’在當(dāng)代是否還有現(xiàn)實意義”的調(diào)查時，65％的同學(xué)認(rèn)為“雷鋒精神在今天仍然有很強的現(xiàn)實意義”，22.3％的同學(xué)表示“內(nèi)心總是想向雷鋒學(xué)習(xí)，可事實面前總是事與愿違”，11.7％的同學(xué)認(rèn)為雷鋒精神是“理想化的道德水平，不現(xiàn)實”?？梢姡m然大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為雷鋒精神在當(dāng)代仍具有現(xiàn)實意義，但同時也有部分學(xué)生對雷鋒精神的現(xiàn)實意義不認(rèn)同。當(dāng)被問到“在一場競爭中，你會為自己的利益背叛自己的朋友嗎”，大部分同學(xué)選擇的是“絕對不會，要平等參與”，但也有部分同學(xué)選擇了“如果關(guān)系到利益，會的”，可見，在利益的驅(qū)使下，同學(xué)們會做出一些違背公平的選擇。在誠信問題上，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的基本道德規(guī)范，是立身之本，興業(yè)之基。在“面對個人利益與集體利益相沖突”時，28.3％的同學(xué)選擇“大公無私”，51.8％的同學(xué)選擇“公私兼顧”，這說明傳統(tǒng)精神受到“公私兼顧”思想的挑戰(zhàn)，需要導(dǎo)師及管理者引導(dǎo)他們?nèi)ネ晟苾r值導(dǎo)向，規(guī)范行為。

二、研究生對社會主義核心價值觀認(rèn)同缺失的原因

從調(diào)查結(jié)果分析，雖然大多數(shù)同學(xué)對社會主義核心價值觀有較好的認(rèn)識和理解，但也有部分同學(xué)表示不認(rèn)同社會主義核心價值觀，在認(rèn)識上存在片面性和不平衡性。造成這種情況的主要原因有：

1.現(xiàn)代化進(jìn)程中社會轉(zhuǎn)型的影響。隨著我國改革的不斷深入，社會矛盾也不斷出現(xiàn)。在社會轉(zhuǎn)型時期，人們的信念受到一定程度的沖擊，精神生活出現(xiàn)混亂，這對部分研究生產(chǎn)生了消極影響，作為思想活躍的研究生，他們對社會上的不正之風(fēng)觀察敏銳，批判的也尖銳。調(diào)查顯示，影響研究生社會主義核心價值觀認(rèn)同的因素中，63.3％的學(xué)生認(rèn)為是受腐敗現(xiàn)象、不正之風(fēng)的影響，社會不公、就業(yè)困難等也成為影響研究生對社會主義核心價值觀認(rèn)同的因素。社會轉(zhuǎn)型期是價值觀的反思、裂變、更新和塑造的時期，容易使大學(xué)生在價值觀方面產(chǎn)生諸多迷茫、困惑和疑慮，迫切需要社會主義核心價值觀加以強有力的引導(dǎo)。［1］

2.西方文化和價值觀念的影響。西方國家從來沒有放棄過對我國的的滲透和分化，他們利用經(jīng)濟、文化、科技等方面的優(yōu)勢對我國不斷進(jìn)行侵蝕，他們利用網(wǎng)絡(luò)、新聞出版、影視作品等對我國進(jìn)行滲透，這種滲透本質(zhì)上就是要降低國民對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，削弱民族凝聚力和向心力。同時，在全球化背景下，各種社會思潮不斷出現(xiàn)，如新自由主義、民主社會主義、拜金主義、個人主義等。作為研究生，他們閱讀大量書籍，也接觸到各種社會思潮，在這中間部分研究生就會受到西方價值觀念的影響，認(rèn)為西方社會制度優(yōu)于社會主義制度，對社會主義產(chǎn)生懷疑。在調(diào)查中，有相當(dāng)部分同學(xué)就選擇了“全球化背景下西方價值觀念的滲透和沖擊”成為影響研究生社會主義核心價值觀認(rèn)同的最重要原因之一。

3.高校教育機制不健全，輿論引導(dǎo)不夠。研究生在學(xué)習(xí)期間承受很大的壓力，學(xué)業(yè)成績、畢業(yè)論文、家庭、經(jīng)濟、就業(yè)、婚戀等各方面都是他們必須去面對的，這使得他們在接觸和了解社會主義核心價值觀的時間和精力都是有限的，很多同學(xué)了解社會主義核心價值觀是通過政治理論課、網(wǎng)絡(luò)媒體，很少會主動去了解和認(rèn)識社會主義核心價值觀。然而，當(dāng)前的政治理論課教育內(nèi)容空洞抽象、脫離實際，老師在講課時很多內(nèi)容一帶而過，很少結(jié)合時事、熱點問題有針對性地去展開教學(xué)。在調(diào)查中，很多同學(xué)就認(rèn)為上政治理論課只是為了完成學(xué)分，沒有將其作為提高自身思想素質(zhì)和政治理論素養(yǎng)的重要途徑。

同時，高校的輿論引導(dǎo)不夠。一方面，各高校黨委都建立了與社會主義核心價值觀相關(guān)的網(wǎng)頁，但是很少有同學(xué)進(jìn)入瀏覽。另一方面，學(xué)校對社會主義核心價值觀的宣傳忽視了研究生學(xué)歷層次需要，缺乏吸引力、影響力和感召力。在學(xué)校舉行的各種社會實踐活動中，主辦方?jīng)]有把研究生納入其中，研究生似乎被邊緣化了。如果沒有把社會主義核心價值觀融入到研究生教育實踐中，脫離研究生學(xué)習(xí)生活的實際需求，造成理論現(xiàn)實的脫節(jié)，往往容易導(dǎo)致研究生對價值觀教育的理解只是停留在表面，沒有把思想轉(zhuǎn)化為行為。［2］這些都成為影響研究生對社會主義核心價值觀認(rèn)識欠缺的原因。

研究生的培養(yǎng)試行的是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，由導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的學(xué)習(xí)、科研、品德等各方面，但是，很多導(dǎo)師只注重抓研究生的學(xué)習(xí)和科研，對學(xué)生思想道德品質(zhì)沒有引起足夠的重視，更沒有把社會主義核心價值觀融入到對學(xué)生的指導(dǎo)過程中。在調(diào)查中，學(xué)生選擇從導(dǎo)師那里了解社會主義核心價值觀的少之又少。

4.研究生群體的因素。研究生的生源比較復(fù)雜，有本科畢業(yè)后直接進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)的，有參加工作后考研的，他們的家庭背景、年齡差異、生活經(jīng)歷等復(fù)雜多樣，不同的經(jīng)歷、知識結(jié)構(gòu)體系、個體需求、思維邏輯都會影響到他們對社會主義核心價值觀的認(rèn)知。

研究生階段的專業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生將大部分的時間和精力投入到專業(yè)課的學(xué)習(xí)或者是參與到導(dǎo)師的課題研究中，忽視政治學(xué)習(xí)和自身道德素質(zhì)的提高。部分同學(xué)以自我為中心，正如哈貝馬斯所說，“在日常生活中，只講個人利益，不講集體利益、國家利益、他人利益；只顧個人需要，不顧他人需要；只要個人自由，不要組織紀(jì)律；以及過分強調(diào)自我設(shè)計、自我選擇、自我實現(xiàn)、自我完善、自我價值等，成為一部分人的生活準(zhǔn)則?！痹谘芯可?dāng)中，也有同學(xué)存在這樣的思想，重視自我價值的實現(xiàn)，忽視社會的需求。

認(rèn)同社會主義核心價值觀實質(zhì)上是一個由知到行，再由行到知的過程，大多數(shù)研究生對社會主義核心價值觀理性認(rèn)知較強，但也有部分學(xué)生在現(xiàn)實生活中的價值取向和實際行動存在知行不一的現(xiàn)象。在社會轉(zhuǎn)型時期，當(dāng)面對個人利益與集體利益、國家利益相沖突的現(xiàn)實問題時，其價值取向就會更多地從自身利益出發(fā)，他們的價值認(rèn)同程度就只停留在認(rèn)知層面，而沒有將其轉(zhuǎn)化為自己的思想層面。

三、加強研究生社會主義核心價值觀認(rèn)同的建議

研究生作為具有較高學(xué)歷的特殊群體，要提高他們對社會主義核心價值觀的認(rèn)同度，將其內(nèi)化為自己的行為指導(dǎo)，需要學(xué)校、導(dǎo)師、研究生自身的努力。

1.完善教育機制，加強思想引導(dǎo)。高校對研究生的社會主義核心價值觀教育應(yīng)結(jié)合研究生實際，從研究生群體特點出發(fā)，加強馬克思主義理論引導(dǎo)，提高研究生的認(rèn)知能力和選擇能力，堅定馬克思主義信仰。首先，充實研究生政治理論課內(nèi)容，結(jié)合時事和熱點問題，引導(dǎo)研究生理性思考當(dāng)前我國出現(xiàn)的各種矛盾，分析其產(chǎn)生的原因，讓研究生認(rèn)清當(dāng)前的國際國內(nèi)形勢，不要做出損害國家、民族和社會的事情。其次，導(dǎo)師在指導(dǎo)研究生時不僅僅是指導(dǎo)學(xué)習(xí)和科研，也要關(guān)心研究生的思想發(fā)展，關(guān)心他們的生活，在大是大非面前應(yīng)給予他們積極正面的引導(dǎo)，將思想教育貫穿到對研究生指導(dǎo)的整個過程中。再次，學(xué)校應(yīng)有針對性地舉辦一些實踐教育活動，讓研究生在實踐活動中去加深對社會主義核心價值觀的認(rèn)識理解，強化對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。

2.樹立榜樣，引領(lǐng)學(xué)生自覺實踐。榜樣的示范作用是踐行社會主義核心價值觀的有效方式，通過對先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡的宣傳報道，促使研究生對照先進(jìn)找差距，鼓勵他們自主踐行社會主義核心價值觀。首先，要了解研究生的需要和心理特點。研究生具有獨立的思想意識，對待事物已形成了自己獨立的思維方式和行為方式，思想道德品質(zhì)也已基本成熟，因此，在對他們進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育時，必須考慮他們的實際需要和心理發(fā)展特點。其次，研究生教育者和管理者要注重言傳身教。高校教師和研究生工作者要以身作則、率先示范踐行社會主義核心價值觀來感染學(xué)生、激勵學(xué)生。

3.創(chuàng)新實踐載體，提高自我教育。對研究生的社會主義核心價值觀的教育，目的是要將其內(nèi)化，使它成為工作、學(xué)習(xí)、生活的指導(dǎo)思想和行為準(zhǔn)則。要將社會主義核心價值觀進(jìn)行內(nèi)化，就要鼓勵研究生積極實踐。首先，利用研究生喜歡的交流方式深入教育。目前，研究生的交流方式和獲取信息的方式多種多樣，如通過微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒介，將傳統(tǒng)和現(xiàn)代結(jié)合，及時了解掌握研究生的思想動態(tài)，開展相關(guān)競賽，豐富教育方式和內(nèi)容，增強研究生參與的熱情。其次，用實踐促進(jìn)社會主義核心價值觀的內(nèi)化，使其在研究生內(nèi)心得到深化。發(fā)揮黨團組織作用，進(jìn)行愛國主義教育，積極推行實踐活動，打破原有模式，增強研究生社會實踐的實效性，促進(jìn)研究生思想品德的提高，增強他們的價值判斷和價值選擇的能力。

四、結(jié)語

社會主義核心價值觀借鑒了近代社會文明與文化發(fā)展的最新成果，蘊含著幾千年人類文明曲折發(fā)展歷史的精華和深刻的當(dāng)代馬克思主義科學(xué)哲理，引領(lǐng)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的航船，是承載中國特色社會主義的共同理想核心價值體系的基石。［4］研究生是國家建設(shè)的接班人，文化發(fā)展的承載者和傳播者，是社會發(fā)展的重要力量，研究生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同程度直接影響著整個社會的道德風(fēng)尚，因此，加強研究生社會主義核心價值觀的教育是每個研究生教育者的重任。

要提高研究生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同度，就需要從當(dāng)前研究生價值觀多元化的現(xiàn)狀出發(fā)，把握研究生思想變化的脈搏，以多種方式使高校研究生提高明辨是非、有力抵制各種錯誤思潮影響的能力，使社會主義核心價值觀為研究生認(rèn)同和接受，并進(jìn)而內(nèi)化為自覺追求。

［1］陳偉，羅仲尤.社會主義核心價值觀與大學(xué)思想政治教育［N］.光明日報，2007－09－02.

［2］費擁軍.高校社會主義核心價值觀教育路徑探究［J］.學(xué)術(shù)探索，2012，（12）.

［3］石新宇.大學(xué)生社會主義核心價值觀形成的理性思考［J］.沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2013，（3）.

（責(zé)任編輯 梅煥鈞）

A research on Graduates＇Identity with the Core Socialist Values

YAN Dan
（School of History and Politics，Guizhou Normal University，Guiyang，Guizhou，550001）

The core socialist values are the soul of the core socialist system.To enhance the graduates＇core socialist values，education is necessary to train qualified constructors and successors.However，there is a tendency of weakening the identity education on the core socialist values.Themain reasons lie in：the complex social conflicts and the conflicts ofmulti－values in the period of social transition；the unreasonable high education system；lack ofmedia guide and the graduates＇characteristics.Therefore，somemeasuresmust be taken to guide the graduate to set up right value preference，identity with and accept the core socialist values，and finally pursue the core socialist values conscientiously.

Core socialist values；Graduate；Identity

G643

A

1672－2590（2015）02－0137－04

2015－01－23

嚴(yán) 丹（1984－），女，貴州安順人，貴州師范大學(xué)歷史與政治學(xué)院講師。