□本刊記者 張 嶸 ■周耀才

□請問：在中學(xué)物理教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生哪些物理思維，這些物理思維對學(xué)生發(fā)展有哪些重要作用？

■中學(xué)物理教學(xué)中需要培養(yǎng)的物理思維包括：比較鑒別、分析綜合、判斷推理、抽象概括等思維。

人們認(rèn)識事物是從對事物的感知開始的。積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，抓住事物的本質(zhì)，物理概念才能形成。比較鑒別的方法促使學(xué)生由感性向理性飛躍，有助于幫助學(xué)生形成抽象的概念。分析有助于學(xué)生抓住主要因素、忽略次要因素解決問題；綜合則幫助學(xué)生把個別的、部分的事物或現(xiàn)象聯(lián)系成一個整體來考慮，有利于培養(yǎng)學(xué)生的全局觀。判斷幫助學(xué)生運用概念對事物做出肯定或否定的結(jié)論；推理則幫助學(xué)生由已知的判斷推導(dǎo)出新的判斷；判斷推理有助于提高學(xué)生解決實際問題的能力。經(jīng)過抽象思維和高度概括，才能得出物理概念和規(guī)律。抽象概括思維為學(xué)好物理概念和規(guī)律打下基礎(chǔ)，而通過物理學(xué)習(xí)更能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

□您在教學(xué)中運用、發(fā)展了哪些數(shù)學(xué)思想，幫助學(xué)生開展物理學(xué)習(xí)？

■我在教學(xué)中大量地運用了數(shù)學(xué)中的函數(shù)與方程、等價轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)思想。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)為“物理學(xué)習(xí)的語言和工具”的作用，有目的地培養(yǎng)和提升學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想開展物理學(xué)習(xí)。

□在天津市中小學(xué)“未來教育家奠基工程”培訓(xùn)中，您獲得了哪些開展教育教學(xué)研究的指導(dǎo)和提升？

■經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題。長期關(guān)注學(xué)科專業(yè)的教學(xué)，對整個基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程較淡漠，沒有站在更高的角度看待教育改革；沒能站在全局的角度思考如何創(chuàng)建特色化學(xué)校；沒有很好地把自己的教育教學(xué)實踐進(jìn)行梳理、提煉、上升到理論層面；缺乏深入研究的能力。三年來，我的視野開闊了，教育觀念得以進(jìn)一步升華。我開始注重從教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題、形成課題，經(jīng)過認(rèn)真反思、總結(jié)后，形成自己的觀點；開始結(jié)合辦學(xué)特色從學(xué)校發(fā)展的視角開展更深入的研究；開始緊跟國家發(fā)展的形勢進(jìn)行更廣泛的思考；可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)得以有效提升。

□作為校長辦公室主任，您在學(xué)校教育教學(xué)改革和管理中發(fā)揮了哪些作用？

■積極協(xié)助校長開展工作，當(dāng)好校長的參謀和助手。協(xié)助校長開展了以下工作：提煉、形成“以美育人”特色辦學(xué)思想，制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，擬定學(xué)校年度工作計劃、負(fù)責(zé)對各部門貫徹落實學(xué)校計劃和有關(guān)重大事項的情況進(jìn)行檢查和催辦，協(xié)調(diào)各職能部門的工作、確保學(xué)校整體工作上形成合力等。

□請介紹您的專業(yè)發(fā)展經(jīng)驗。

■自大學(xué)畢業(yè)至今23年，在河南信陽工作7年，河北廊坊工作7年，天津工作9年。每到一個陌生的地方，我都從零開始，一步一個腳印，踏踏實實地開展工作。在工作中嚴(yán)于律己、寬以待人，把想法和觀點與別人分享，每到一處總能創(chuàng)建一個優(yōu)秀團(tuán)隊，是團(tuán)隊烘托著我個人的發(fā)展。同時，為人低調(diào)、善于思考和堅持不懈的品質(zhì)也推動著自己不斷前進(jìn)。