胡偉偉，巢 俊，包 櫻

(江蘇省生產(chǎn)力促進中心 江蘇南京210042)

江蘇省高校學科建設與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展關聯(lián)度分析與研究

胡偉偉，巢 俊，包 櫻

(江蘇省生產(chǎn)力促進中心 江蘇南京210042)

江蘇正處于實施創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略、推進科技創(chuàng)新工程、建設創(chuàng)新型省份的關鍵時期，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的培育發(fā)展和傳統(tǒng)特色支柱產(chǎn)業(yè)的轉型升級都亟需大量的優(yōu)質科教創(chuàng)新資源予以支撐。目前，江蘇省內(nèi)高等院校及其學科建設較過去得到了較好發(fā)展，但是經(jīng)過區(qū)域分布、關聯(lián)度分析發(fā)現(xiàn)，其與地方重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)的匹配度不高，且相關學科水平整體不高、國家重點學科數(shù)量較少，迫切需要加強建設的針對性，充分釋放高校創(chuàng)新活力，為產(chǎn)業(yè)轉型升級提供保障和支撐。

學科建設 產(chǎn)業(yè)發(fā)展 關聯(lián)度分析

1 江蘇高校學科建設現(xiàn)狀

1.1 總量和質量顯著提升

目前，江蘇普通高?？倲?shù)達 130所，實現(xiàn)了 13個省轄市全覆蓋，數(shù)量位居全國第一，其中本科院校48所、高職高專學校 82所。全省擁有“211”工程高校 11所，僅次于北京的26所，與上海并列全國第二；2011年，全省普通高等教育在校人數(shù)達 179萬人，數(shù)量位居全國第一，高等教育毛入學率達42%,；擁有科技人力資源5.14萬人，其中兩院院士75人。

1.2 學科建設扎實推進

目前，全省高校擁有國家一級重點學科 28個、二級重點學科 166個，分別占全國同類比例的 10.1%,與 8.9%,，有重點學科建設的高校 18所，占全省高校的 14.2%,。根據(jù)教育部學位與研究生教育發(fā)展中心 2013年公布的第三輪學科評估(2009—2011年)結果顯示，全省8所高校的13個學科專業(yè)全國排名第一；6所高校的 11個學科專業(yè)位居全國第二；此外，還有包括中國藥科大學的藥學專業(yè)等 18個學科專業(yè)位居全國第三名。

1.3 科學研究成果豐碩

“十一五”期間，全省高校共承擔國家和省部級課題10.9萬項，爭取科技經(jīng)費 319.5億元，分別比“十五”期間增長87%,和206%,；申請專利30,049項，授權專利14,297項，分別是“十五”期間的 8.8倍和 11.7倍；共獲得部省級以上科技獎勵 1,989項，其中國家級獎勵126項，均占全省總量的一半以上。高?？萍紕?chuàng)新基地和平臺建設不斷加強，全省高校建有全國首批14個“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”中的3個，至2011年累計建有國家實驗室、國家重點實驗室和國家工程實驗室21個，部省級重點實驗室164個。

2 高等院校產(chǎn)學研合作情況

2.1 科技人員服務企業(yè)更加活躍

強化了高?？萍寂c地方政府、企業(yè)單位的有效對接，動員和引導高校院所科技人員深入基層、走向社會。自 2009年以來，全省高校積極響應省科技廳、省教育廳聯(lián)合實施的“江蘇省科技服務社會校企聯(lián)盟行動”，采取多種形式與省內(nèi)企業(yè)結盟合作。截至2013年6月底，全省70多家高校與企業(yè)合作組建“校企聯(lián)盟”6,000多個，服務企業(yè)科技人員超30,000人，促進校企合作由單純的項目合作轉變?yōu)槁?lián)合研發(fā)、共建平臺、成果轉化、人才交流等多方位服務。

2.2 技術轉移和成果轉化明顯加速

加強高?？萍贾薪榉諜C構建設，整合高校創(chuàng)新資源，引入市場化的運作機制，大力促進技術轉移和成果轉化。至2012年底，省內(nèi)24家高校建設的高校技術轉移中心共對外設立分支機構 100多個，已有專兼職從事技術轉移工作的人員1,000多人，累計服務場所面積 40,000余 m2，2012年共組織技術交易活動 900多場次、組織技術轉移項目 1,000多項，合同成交額近 40億元，帶動了全省高校技術轉移轉化的快速發(fā)展。

2.3 產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新支撐能力有效提升

圍繞地方重點培育發(fā)展的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和亟待轉型升級的特色支柱產(chǎn)業(yè)，省內(nèi)高校與地方政府、科技園區(qū)等共建研究院、研究中心等新型研發(fā)機構 70多個，有力提升了地方、園區(qū)的產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新能力和創(chuàng)新服務能力。至 2012年底，列入統(tǒng)計的55個機構已建成研發(fā)服務場所面積18萬m2，現(xiàn)有儀器設備3,600多臺套；擁有從業(yè)人員達1,900多人，其中R&D全時人員 900多人、柔性引進人才近 400人；當年服務企業(yè)1,400多家，轉移轉化技術成果160多個。

3 高校學科建設存在的問題

3.1 學科建設與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求匹配度不高

教育部學位與研究生教育發(fā)展中心 2013年公布的第三輪學科評估(2009—2011年)結果中，我省高校的33個工學類學科中雖然有15個學科點進入排名前3，但與重點產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)關系密切，涉及面寬的學科，如：材料科學與工程學科、電氣工程、控制科學與工程、船舶與海洋工程等學科沒有一所高校排進全國前10。

3.2 高等教育資源區(qū)域分布不平衡

全省 130所高等院校中，位于蘇南地區(qū)的 90所，位于蘇中地區(qū)的僅15所，位于蘇北地區(qū)的也僅25所?！?11工程”高校僅有 1所位于蘇中蘇北地區(qū)，而擁有國家重點學科的18所高等院校中，也只有揚州大學1所位于蘇中、中國礦業(yè)大學1所位于蘇北。28個國家一級重點學科點除了有1個在蘇中以外，其余的27個全部分布在蘇南地區(qū)。

3.3 高等院校人才培養(yǎng)的結構層次不夠合理

《2012年第四季度江蘇省公共就業(yè)服務機構市場供求狀況分析報告》顯示，全省高級技師、技師的求人倍率(求人倍率＝需求人數(shù)/求職人數(shù))分別達到 2.75和 2.48，遠遠高于本科及碩士以上學歷人員的 1.02，表明了高技能人才的短缺。但自 2009年以來，全省有 3所?？圃盒Ｉ駷楸究聘咝?，技能型人才在校生人數(shù)也從 2009年的 33.9萬人降至 2012年的28萬人，年招生人數(shù)也由12.15萬人減少至10.6萬人，高校人才培養(yǎng)結構與全省經(jīng)濟社會發(fā)展以及用人單位的需求有明顯錯位。

3.4 高等院校服務社會的動力不足、能力不強

在以論文、獲獎為重點的考評體系影響下，對高校服務社會的情況缺乏有效考核和約束。高校科技人員開展產(chǎn)學研合作的積極性不高，許多科研成果缺乏實際應用價值；對技術轉移中心等校內(nèi)服務機構缺乏考核激勵政策，技術轉移和成果轉化的推進力度不足。從南京地區(qū)抽樣選擇 19所高校調查顯示，從2006年到2008年，19所高?？蒲薪?jīng)費中縱向經(jīng)費年均增長 29.62%,，橫向經(jīng)費年均增長 16.98%,，相差近 13個百分點。對 10所主要部屬高校調查得出，面向市場應用轉化的成果不到6%,。

4 推進高校學科建設的對策措施

4.1 進一步加強高校學科建設針對性

①推動重點高校結合我省產(chǎn)業(yè)轉型升級和重點戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，加強相關新興學科、應用性交叉學科的建設力度。②推動地方高校特別是蘇中、蘇北地區(qū)的高等院校緊密圍繞地方重點發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，打造各具特色的高水平新學科點。

4.2 進一步完善對高校服務社會的考核評價

①探索構建高校分類管理評價體系，按照不同科技創(chuàng)新水平、不同人才培養(yǎng)層次等對我省高等院校進行分類管理和考核評價。②建立科學的高校內(nèi)部分類考核評價制度，完善高校教師職務晉升、績效考核等的標準和要求。③促進高?？平藤Y源的開放共享，推動大型儀器設備、文獻信息等資源面向社會開放服務。

4.3 進一步釋放省內(nèi)高等院校的創(chuàng)新活力

①加強政府部門的引導推動，推動省內(nèi)高校圍繞地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，開展前瞻性技術開發(fā)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)共性技術研發(fā)、服務。②提升高校自身開展社會服務的能力，進一步完善體制機制建設，提升技術轉移和成果轉化的效能。③推動科技人員通過多種方式為基層服務，探索高校科技人員定期為企業(yè)開展咨詢服務的機制?！?/p>

［1］ 符德學. 地方高校科研定位和發(fā)展戰(zhàn)略思考[J]. 焦作大學學報，2005(2)：7-9.

［2］ 宋勤健. 高校學科鏈對接地方產(chǎn)業(yè)鏈——地方高校學科建設的必由之路[J]. 中國高?？萍迹?006(S3)：33-34.

［3］ 吳寶瑞，邱小捷，王桂娟. 地方本科高校學科建設與區(qū)域經(jīng)濟的從動與互動[J]. 教育與職業(yè)，2009(6)：44-45.

Relevancy Analysis and Research of Correlation of Discipline Construction in Universities and Colleges with Local Industrial Development in Jiangsu

HU Weiwei，CHAO Jun，BAO Ying
(Productivity Centre of Jiangsu Province，Nanjing 210042，Jiangsu Province，China)

Jiangsu Province is now in a critical period of implementing innovation-driven strategy，promoting S&T innovation and establishing an innovation province．While both the development of strategic emerging industry and the transformation and upgrading of traditional pillar industry require the supporting of plenty of high quality science and education innovation resources．At present，universities and colleges in Jiangsu Province and their discipline construction have gained fast development．This paper，based on an analysis of the area distribution and relevancy，finds that such development cannot match with local key industries in the province，and related academic levels are still low，the number of national key disciplines is still small．It is urgent to strengthen the pertinence of the construction，fully release the innovation vigor to support the cultivation，development，transformation and upgrading of local industry.

discipline construction；industry development；relevancy analysis

G646

A

1006-8945(2015)09-0020-02

2015-08-09