張麗媛

【摘 要】在互聯(lián)網(wǎng)普及、手機上網(wǎng)高速發(fā)展的新媒體時代下，大學生網(wǎng)絡群體成為信息社會的重要組成部分，且問題層出不窮，同時也關系到社會的健康和諧發(fā)展。本文旨在分析新媒體對大學生的影響，以及由此出現(xiàn)的網(wǎng)絡倫理分析，進而對大學生網(wǎng)絡倫理教育提出相關的對策。

【關鍵詞】新媒體 ? ?大學生 ? ?網(wǎng)絡倫理教育

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會、中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心于2014年5月發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告（2014）》，截至2013 年底，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.18億，接近總?cè)丝谝话?，普及率?5.8%。我國手機網(wǎng)民大幅增長，規(guī)模達5.006 億，2013 年新增8009 萬人，同比增長19%，2013年中國新增網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的比例高達73.3%[1]。在當下的語境來看，新媒體應該是區(qū)別于報刊、廣播、電視等為代表的傳統(tǒng)媒體的傳播媒介，包括互聯(lián)網(wǎng)、手機短信和多媒體信息平臺、衛(wèi)星廣播系統(tǒng)等[2]。大學生更易接受和嘗試新生事物，同時將更多地應用新媒體，一些學生甚至依賴新媒體，科技的發(fā)展帶給人們生活工作便利的同時，如何給大學生傳輸正確的網(wǎng)絡倫理觀，是倫理教育及大學生教育的重中之重和當務之急。

一、大學生使用新媒體的現(xiàn)狀及其影響

1. 資源豐富、信息多元

在實際教學活動中，不難發(fā)現(xiàn)大學生手機、網(wǎng)絡不離手，甚至在課堂中教師提出的問題，可以隨時使用手機終端上網(wǎng)搜尋答案。學生可以便捷地了解相關知識，同時也會給出不同的答案和思路。當一個班級的學生面對教師的時候，學生的信息量要遠大于教師的信息量，學生也更加挑剔教師的能力，教師也不再是大學生崇拜的權(quán)威， 而轉(zhuǎn)換為學生的導師，指導學生學習的方向，答疑解惑。

2. 思維活躍、性格各異

現(xiàn)在的大學生群體絕大多數(shù)是90后，他們從小就接觸網(wǎng)絡等新媒體，且能熟練掌握，他們的視野也很開闊，講究個性發(fā)展，而非中規(guī)中矩。因此，傳統(tǒng)的以“教”為主的理念不再受大學生歡迎，他們更需要教師的尊重和適時地指導。

3. 自制力弱、沉溺網(wǎng)絡

大部分大學生在步入大學階段后都是第一次獨立生活，這讓習慣了父母呵護或是嚴格管教的孩子們感覺不適應。尤其在經(jīng)歷高中三年高強度、高壓力的學習后，突然在大學里松懈下來，一時無法正確規(guī)劃自己的生活，容易沉溺網(wǎng)絡，甚至逃課玩網(wǎng)絡游戲。長此以往，必然會造成封閉、偏激、孤獨的性格，而其他同學也會覺得這樣的同學不合群，不愿與其交往，進而惡性循環(huán)。

二、大學生網(wǎng)絡倫理基本問題分析

1. 網(wǎng)絡交友、行為失控

QQ聊天、微信“搖一搖”等新媒體交友方式，可以讓大學生便捷地接觸到校園外的人，讓學生有新鮮感和滿足感。但與陌生人交友具有很多不確定性，這些對剛剛步入大學的學生來講不具備分辨能力，甚至覺得“網(wǎng)戀”很時尚。此外，一些網(wǎng)站出于利益原因，在聊天室中允許色情信息出現(xiàn)，具有強烈的誘惑性，一些學生沒能正確保護自己，甚至出現(xiàn)意外懷孕，這對當事女大學生造成身體和心理的雙重傷害。

2. 現(xiàn)實壓抑、人情冷漠

在網(wǎng)絡世界中，可以反映出現(xiàn)實世界的問題。一些大學生學習本來很優(yōu)秀，但因沒能適應大學的生活，進而產(chǎn)生壓力和與人交往的壓抑感，這時網(wǎng)絡就成為宣泄壓力的環(huán)境，可以避開現(xiàn)實的限制，為所欲為，且網(wǎng)絡具有隱蔽性，可以讓人充分釋放，同時獲得滿足感。但網(wǎng)絡一直監(jiān)管不足，這也反映出目前社會對網(wǎng)絡虛擬世界的道德約束力較弱，缺乏相關的法律制度，長此以往，勢必影響社會的發(fā)展。

3. 道德規(guī)范教育缺失

盡管國家相關部門已出臺很多政策試圖突破“一考定終身”的教育體制，但多年來形成的以考試成績衡量學生的好壞的傳統(tǒng)觀念已根深蒂固。一些大學生在性格形成期和青春期已缺乏相關道德教育，在現(xiàn)實生活中有傳統(tǒng)道德觀念約束，但在新媒體等網(wǎng)絡環(huán)境中沒有真實身份，可以輕易突破約束。當人本性的自由可以盡情釋放時，也更易做出違背倫理的事情。

三、大學生網(wǎng)絡倫理教育對策

1. 培養(yǎng)大學生道德責任理念

加強大學生道德主體建設，提高學生道德責任意識。在大學生入學初期，開展一系列講座課程和教育平臺，加強大學生倫理道德教育。舉辦專家講座，讓學生深入理解網(wǎng)絡倫理道德的核心概念。為學生提供豐富多彩的大學生活動，讓學生體會到大學生活的多元化，遠離不健康的網(wǎng)絡環(huán)境，鼓勵學生利用網(wǎng)絡增長知識而非消遣娛樂。

2. 重視大學生心理輔導

對心理較脆弱的大學生，相關教師要做好心理疏導和輔導工作。同時，舉辦“同鄉(xiāng)會”等活動增加學生之間的交流和認同感。鼓勵學生的個性發(fā)展，將學生青春氣息融入新媒體網(wǎng)絡，讓學生主動參與生活。做學生的“知心人”而非傳統(tǒng)的教師，要去理解學生，體會學生的心情，尤其對于較內(nèi)向的學生要多利用微信、短信等方式與其分享交流?！敖o力”一詞曾出現(xiàn)在《人民日報》中，帶給社會不小的震撼，教師也應用學生喜歡的方式與學生對話、談心，從而更好地疏導學生。

3. 建立網(wǎng)絡倫理道德監(jiān)管機制

除了在意識形態(tài)上加強大學生網(wǎng)絡倫理道德教育，更要在技術(shù)方面找到方法。校園內(nèi)部網(wǎng)絡可以屏蔽不健康的網(wǎng)站、網(wǎng)絡病毒、網(wǎng)絡黑客等，避免侵害學生。輔助信息安全技術(shù)，設立防火墻、過濾軟件等，控制網(wǎng)絡，限制非法信息在校園網(wǎng)內(nèi)流傳。同時，定期舉辦講座、講壇，請比較有聲望的教師宣傳正確的網(wǎng)絡倫理道德觀，對一些新鮮事物及時引導，鼓勵學生文明、科學上網(wǎng)。

【參考文獻】

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心.中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告（2014）[EB/OL]. http：//www.isc.org.cn/wzgg/listinfo-29518.html.

[2]張碩. 新媒體背景下大學生教育管理工作探討[J]. 實踐探索，2012（01）： 41-42.

[3]鐘瑛. 網(wǎng)絡信息傳播中的道德失范及其制約[J]. 華中科技大學學報（人文社會科學版），2002（5）.endprint