藍貴平

羽毛球運動是一項以有氧運動為主，無氧運動為輔的小型球類運動。場地適中、器材簡便，既充滿樂趣又能強身健體的一項大眾化的體育活動，也是競技性較強的比賽項目。它是全面鍛煉身體，增強身體素質的一種良好手段，同時也能培養(yǎng)頑強拼搏精神和優(yōu)良的意志品質。羽毛球課深受中學生的青睞，選項羽毛球課程的學生很多，但大部分都是初學者，他們沒有任何的基礎，因此教師在教學中常常會遇到許多困難，使教學計劃無法實現(xiàn)，教學任務不能完成。

一、中學開設羽毛球課程對心理健康和開發(fā)智力有重要意義

羽毛球運動因其競爭性、對抗性、大強度等諸多因素的要求，以及揣摩對方的戰(zhàn)術意圖，對各種戰(zhàn)機的把握，對自己運用戰(zhàn)術的選擇等意志及智力因素，因此，經常進行羽毛球運動，可以使人思維敏捷，對培養(yǎng)學生的意志品質、堅定信念，具有顯著作用。羽毛球運動員的綜合素質要求高、全。智力素質在羽毛球運動中顯得格外重要。眾所周知，智力是觀察力、記憶力、形象思維與抽象思維能力、分析問題與解決問題能力的綜合體現(xiàn)。在羽毛球運動的對抗中，每一個瞬間的擊球動作，都將引起對方的高度注視，即就是一點細微變化，也逃脫不了對手的眼簾。因此，要求練習者具有細微的觀察力、準確的判斷力、敏捷的行動能力，如果在每一次練習中，都能注意觀察，用腦打球，久而久之，無疑對開發(fā)練習者的智力大有裨益。

二、對影響學生羽毛球興趣因素的探析

通過對我校的問卷調查，并對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析，得出影響我校中學生羽毛球興趣的因素有：學校因素、教師專業(yè)素質因素、學生自身因素等。

1.學校因素對羽毛球學習興趣的影響

學校是學生學習深造的場所，學校的課程安排以及規(guī)劃，對學生接受教育的效果起著決定性的影響，我校只有高中三個年級的學生，而且在校期間，一個運動項目的學習只能選擇一次，不能重復選擇，這樣就大大限制了學生對一個體育項目的繼續(xù)學習與提高，導致學生的運動興趣得不到滿足。學生還沒能很好地掌握這項運動技能，還沒能得到有效的提高，就中斷了學生個人體育興趣的學習，而被迫改學其他運動項目，這顯然與中學體育與健康課程的基本理念相違背。高中體育與健康課程應十分重視培養(yǎng)學生的愛好和專長，促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。課程目標的確定、教學內容的選擇和教學方法的更新，都特別注重學生的學習興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學的運動技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎。

2.教學器材與場地因素的影響

羽毛球運動受自然條件影響非常大，有輕微的風就會影響球的飛行速度及飛行路線。對羽毛球初學者來說，要學習正確的技術動作，只有在室內練習，才不至于技術動作變形。而我校的室內羽毛球場地僅可以用于教學的只有兩塊，況且一般體育館都只是在上課的時間開放，課余開放時間只作學校田徑隊訓練使用，基本上都不能滿足體育教學和學生運動空間。而在器材方面，學校為學生提供的羽毛球拍和羽毛球根本不能滿足學生上課的基本需求，提供的羽毛球拍大多數(shù)都比較殘舊，甚至出現(xiàn)球拍變形或斷線等情況，羽毛球也是破舊不堪。這種狀況嚴重挫傷了學生學習的積極性，嚴重阻礙了羽毛球這項運動在該校的廣泛開展。

3.教師專業(yè)素質因素對羽毛球學習興趣的影響

師資力量的培養(yǎng)和儲存在學校羽毛球教育中也是非常重要的，在整個羽毛球活動的開展過程中，一切有關的因素，必須通過教師這一中心環(huán)節(jié)領導作用于學生。在羽毛球的教學過程中，學生的學習是通過理解教師對于動作的理論講解，模仿教師的動作示范，經過反復的練習完成的。所以學生是教學的主體，而教師則對學生起主導作用，二者必須有機地結合起來，才能完成教學任務。

4.理論知識講解的影響

學生通過教師的理論知識講解，從而理解技術動作的要領，是掌握技術動作的關鍵所在。理論知識不足，不利于學生羽毛球的自我鍛煉能力、自我監(jiān)督能力、自我評價能力、應用能力的提高。據(jù)了解，我校共有10名體育教師，當中所擔任的羽毛球選項課的教師不是本專業(yè)的，他們無論在理論方面還是在技術水平上都明顯不足，他們在教學前要通過溫習或向其他教師學習。理論知識的不足，更由于學時有限，一般只進行羽毛球的技術教學，對理論部分沒有足夠的講解；技術水平的不足，導致示范的準確性嚴重地影響了教學質量，因而在教學中很難再有可拓展的空間。

三、結論與建議

1.強化和提高羽毛球教師專業(yè)素質，是改善中學生羽毛球學習興趣的關鍵

要提高一個項目的運動水平，首先要求有一大批理論知識扎實、基本技術好、有豐富教學經驗和比賽經驗的教師隊伍，這就要求多組織教師進行培訓，也要求中學之間經常交流、相互學習。另外，教師自己也應該提高自己的業(yè)務水平。練好扎實的基本功，才能提高教學與訓練水平，取得良好的教學與訓練效果，其次要利用走出去、請進來的方法。多與俱樂部等專業(yè)運動聯(lián)系，派教師到專業(yè)隊學習、觀摩，學習專業(yè)隊的訓練手法與手段，提高學校教師的訓練水平，把他們先進的訓練手法、手段教授給學校的教師和學生，使他們的訓練水平有所提高。

2.優(yōu)化課程資源，樹立學生終身體育目標，促進學生個人體育興趣發(fā)展

合理規(guī)劃場館設施劃分，抓住學校教育進一步普及學?；A建設正在不斷地建設完善的有利時機，科學合理地規(guī)劃運動場館。各項運動體育場地建設的比例結構符合改革發(fā)展的需要，改變以幾個大項為主的局面。此外，還應把目光從室內轉向室外。利用校園較避風的空地多建些室外球場。還有就是提高場館的利用率，除了正常的教學外，加強管理，利用早中晚和雙休日時間開放。形式上靈活多樣，促進學生個人的興趣發(fā)展。

3.加深學生對羽毛球的了解，明確其學習目的，激發(fā)體育學習動機

加強學習目的和意志品質教育，要想使學生對羽毛球學習產生穩(wěn)定而濃厚的興趣，必須結合羽毛球運動特點對學生進行思想教育，明確學習目的和任務，樹立正確的學習動機，培養(yǎng)學生勝不驕，敗不餒的優(yōu)良品質和團結合作的集體主義精神，培養(yǎng)刻苦學習，努力進取的品質，逐步引導學生自覺地以堅韌意志和艱苦的磨煉，以保持興趣長期穩(wěn)定，永不消失。

編輯 謝尾合endprint