閆志英 盧家楣

(1云南師范大學(xué)心理系, 昆明 650500) (2上海師范大學(xué)教育學(xué)院, 上海 200234)

1 前言

近年來, 隨著技術(shù)手段的發(fā)展, 研究者開始關(guān)注移情的加工機(jī)制, 并從社會(huì)神經(jīng)科學(xué)的視角對(duì)其進(jìn)行了大量探索, 但研究對(duì)象以疼痛移情為主。諸多移情研究表明在自己與他人之間存在一個(gè)共享的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò), 當(dāng)知覺他人疼痛或嗅入不悅氣味時(shí),這一網(wǎng)絡(luò)會(huì)自動(dòng)激活(Avenanti, Bueti, Galati, &Aglioti, 2005; Botvinick et al., 2005; Morrison, Lloyd,Di Pellegrino, & Roberts, 2004; Singer et al., 2004;Wick et al., 2003), 似乎表明移情總會(huì)自動(dòng)發(fā)生。De Vignemont和Singer (2006)在系列實(shí)證研究基礎(chǔ)上指出, 人類移情并非隨時(shí)都會(huì)自動(dòng)發(fā)生, 它還易受評(píng)價(jià)過程的調(diào)節(jié), 并提出四類調(diào)節(jié)因素, 其中一類就是情境因素, 進(jìn)而從理論層面指出了情境對(duì)移情的重要性; 從現(xiàn)實(shí)層面而言, 移情總在一定的情境中發(fā)生。具體到實(shí)證研究, 雖然有關(guān)移情神經(jīng)科學(xué)的研究已有所積累(Bushnell et al., 1999; Decety &Lamm, 2006; Duerden & Albanese, 2013; Hein, Silani,Preuschoff, Batson, & Singer, 2010; Jabbi, Swart, &Keysers, 2007; Jackson, Brunet, Meltzoff, & Decety,2006; Lamm, Decety, & Singer, 2011), 但涉及情境與移情關(guān)系的研究較少, 且主要采用fMRI技術(shù)(Gu& Han, 2007; Lamm, Meltzoff, & Decety, 2009;Lamm, Nusbaum, Meltzoff, & Decety, 2007), 揭示的是腦區(qū)的空間特征, 而揭示時(shí)間特征的 ERP研究則主要涉及職業(yè)等因素對(duì)移情的調(diào)節(jié)(Decety,Yang, & Cheng, 2010; Han, Fan, & Mao, 2008; Li &Han, 2010), 至于涉及情境對(duì)移情調(diào)節(jié)的ERP研究,我們僅發(fā)現(xiàn)一篇(Fan & Han, 2008)。

有人通過操縱情境分別實(shí)施了認(rèn)知評(píng)價(jià)對(duì)疼痛移情的調(diào)節(jié)和疼痛感覺正、異常者的移情比較兩項(xiàng)研究。前一研究設(shè)置了正常疼痛(針管刺手)和貌似疼痛(針管刺麻醉手)兩種情境; 后一研究在正常病人中設(shè)置了疼痛情境(針管刺手)和非疼痛情境(棉簽碰手), 在異常病人中設(shè)置了相反的情境。在這兩項(xiàng)研究中, 情境的設(shè)置均是通過不同的指導(dǎo)語(yǔ)調(diào)控被試對(duì)情境的不同理解實(shí)現(xiàn)的。結(jié)果發(fā)現(xiàn), 正常疼痛情境和貌似疼痛情境在腦區(qū)的激活上有所不同(Lamm, Meltzoff, et al., 2009; Lamm, Nusbaum,et al., 2007)。

Gu和Han (2007)采用fMRI技術(shù)探討了情境真實(shí)性對(duì)疼痛移情的影響, 所用材料為照相圖片情境(疼痛手和非疼痛手)和卡通圖片情境(由照相圖片情境經(jīng)技術(shù)處理而成)。結(jié)果發(fā)現(xiàn), 當(dāng)被試評(píng)估刺激疼痛程度時(shí), 兩種情境激活了不同的腦區(qū), 且前者激活 ACC的程度更強(qiáng)烈, 表明疼痛移情的神經(jīng)活動(dòng)會(huì)受不同材料形成的情境真實(shí)性程度的影響。

上述研究表明, 不僅不同的情境, 而且相同情境的不同真實(shí)性程度, 在引發(fā)移情時(shí)也會(huì)在激活的腦區(qū)上有所不同, 那么在激活的時(shí)間上是否也有所差異呢? 為此, Fan和Han (2008)采用ERP技術(shù)進(jìn)一步探討疼痛移情神經(jīng)機(jī)制的時(shí)程特點(diǎn)。在研究中,他們操縱了情境真實(shí)性(照相和卡通圖片情境)、任務(wù)(判斷疼痛程度和計(jì)算手的數(shù)量)和刺激類型(疼痛手和非疼痛手)三個(gè)變量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)情境真實(shí)性和任務(wù)對(duì)疼痛移情的調(diào)節(jié)分別發(fā)生在早期和晚期階段。

其實(shí), 涉及移情研究的情境可粗分為兩類: 基于誘導(dǎo)引起的認(rèn)知評(píng)價(jià)所形成的情境(Lamm,Meltzoff, et al., 2009; Lamm, Nusbaum, et al., 2007)和基于客體引起的認(rèn)知評(píng)價(jià)所形成的情境(Fan &Han, 2008; Gu & Han, 2007) 。同后者相比, 前者在生活中更常見、也更具現(xiàn)實(shí)意義。但對(duì)前者而言, 也發(fā)現(xiàn)了已有研究的不足: 在研究手段上, 迄今主要采用fMRI技術(shù), 僅有的一項(xiàng)ERP研究(Fan & Han,2008)涉及的也只是第二類情境, 而fMRI技術(shù)雖有很好的空間分辨率, 但時(shí)間分辨率低的弱點(diǎn)無法避免, 這就使我們難以了解這一類更具社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義的情境對(duì)移情的調(diào)節(jié)所發(fā)生的時(shí)間進(jìn)程特征; 在研究對(duì)象上, 已有研究主要是由疼痛引發(fā)的移情, 而疼痛多為感覺屬性, 非真正意義上的情緒, 亦非人際互動(dòng)中常見的移情現(xiàn)象; 在研究材料上, 已有疼痛移情研究多采用純實(shí)驗(yàn)室材料——疼痛手、腳的圖片及疼痛錄像, 鮮見于現(xiàn)實(shí)生活; 在判斷移情發(fā)生的標(biāo)準(zhǔn)上, 在以往疼痛移情研究中, 雖在實(shí)驗(yàn)前或后安排刺激材料的相關(guān)評(píng)估, 但均無判斷移情發(fā)生的明確標(biāo)準(zhǔn), 難以確定其是否是真正意義上的移情研究。

鑒于已有研究之不足, 本研究采用 Eisenberg和 Miller (1987)對(duì)移情的定義(移情是源自理解他人的情緒狀態(tài)或情境而產(chǎn)生的與其相一致的情緒反應(yīng)), 運(yùn)用 ERP技術(shù)探討由誘導(dǎo)引起的不同認(rèn)知評(píng)價(jià)導(dǎo)致的兩種真實(shí)性程度不同的情境(真實(shí)情境和電影情境)對(duì)悲傷移情調(diào)節(jié)的時(shí)間進(jìn)程, 并作三點(diǎn)改進(jìn)性嘗試。一是改進(jìn)研究對(duì)象: 以悲傷誘發(fā)的移情作為研究對(duì)象, 打破以往囿于疼痛(主要為感覺)層面研究移情的局限, 將其從感覺領(lǐng)域推向真正的情緒領(lǐng)域, 突顯移情研究的“情緒”本質(zhì); 二是改進(jìn)研究材料: 以現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)發(fā)生的、較為常見的, 具有強(qiáng)烈社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義的表現(xiàn)地震情境的圖片作為誘發(fā)悲傷移情的實(shí)驗(yàn)材料, 突破以往移情研究中常用疼痛手、腳等實(shí)驗(yàn)室材料的局限, 提高研究材料的生態(tài)化效度; 三是明確并運(yùn)用判斷移情發(fā)生的標(biāo)準(zhǔn): 雖有人在綜述性文章中提及此標(biāo)準(zhǔn)(Bernhardt & Singer, 2012; Singer & Lamm, 2009),但未被應(yīng)用, 本文在Singer等人觀點(diǎn)基礎(chǔ)上, 結(jié)合移情的內(nèi)涵, 抓住移情的核心——移情者與被移情者之間情緒反應(yīng)的一致性(至于兩者之間情緒反應(yīng)的一致性應(yīng)達(dá)程度則一直爭(zhēng)議未決, 其本身就可成為一個(gè)研究課題, 故在此不作探討), 明確了判斷移情發(fā)生的標(biāo)準(zhǔn)(當(dāng)個(gè)體知覺或想象他人在某種情境中的情緒而引發(fā)與他人或其情境相應(yīng)的情緒時(shí)移情就發(fā)生了), 以確保真正意義上的移情本體研究。本研究的假設(shè)是, 情境真實(shí)性會(huì)對(duì)悲傷移情產(chǎn)生調(diào)節(jié)作用, 且可能發(fā)生在晚期階段(300 ms之后)。

2 研究方法

2.1 被試

17名大學(xué)生、碩士生作為有償被試, 其中3名因數(shù)據(jù)偽跡過大予以刪除。最終有效被試 14名,男、女各半, 年齡為20～31歲, 平均25歲。所有被試身心健康, 右利手, 視力正?；虺C正后達(dá)到正常,均簽署了知情同意書。

2.2 刺激材料

2.2.1 圖片類型的確立

本研究采用反映現(xiàn)實(shí)地震情境的圖片作為誘發(fā)悲傷移情的情感刺激材料, 采用反映生活情境的圖片作為對(duì)比用的中性刺激材料, 分別稱為地震情境圖片和生活情境圖片。

Eisenberg和 Strayer (1987)認(rèn)為移情是一種替代性的情緒反應(yīng), 它可由表現(xiàn)他人情緒狀態(tài)的明顯情緒線索引發(fā), 也可由間接情緒線索(如他人所處的情境)的推理引發(fā); 盧家楣(2000)認(rèn)為情緒發(fā)生的心理機(jī)制可概括為以情生情和以境生情兩大類。鑒此, 本研究把移情劃分為兩種類型: 典型性移情和非典型性移情。前者由他人明顯的情緒狀態(tài)引發(fā),表現(xiàn)為移情者由于直接觀察或知覺他人的情緒狀態(tài), 進(jìn)而產(chǎn)生了與其相一致的情緒反應(yīng), 即“以情生情”; 后者由他人所處的情境引發(fā), 表現(xiàn)為移情者根據(jù)他人所處的情境, 通過自己設(shè)身處地的推理或想象, 進(jìn)而產(chǎn)生了與他人在此情境中所可能產(chǎn)生的情緒相一致的情緒反應(yīng), 即“以境生情”。例如,地震中被瓦礫壓著的死亡孩子的手, 見此情境, 我們會(huì)產(chǎn)生與罹難者當(dāng)時(shí)相應(yīng)的情緒反應(yīng)(可能在程度上不如當(dāng)時(shí)罹難者強(qiáng)烈)。因此, 本研究中的地震情境圖片也包括兩種: 誘發(fā)典型性移情的地震情境圖片和誘發(fā)非典型性移情的地震情境圖片, 生活情境圖片與之對(duì)應(yīng)。

2.2.2 圖片的篩選

這里包括圖片的收集、初篩與統(tǒng)一處理。首先,由心理學(xué)碩士廣泛收集反映地震情境和生活情境的圖片各 100張, 收集標(biāo)準(zhǔn)是: 兩類情境均反映人的活動(dòng), 且在人數(shù)上盡可能匹配; 接著, 在參考CAPS、IAPS篩選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上(白露, 馬慧, 黃宇霞, 羅躍嘉, 2005; Lang, Bradley, & Cuthbert, 2008),由心理學(xué)副教授、博士各2名對(duì)上述兩類圖片進(jìn)行初篩, 各保留了82張; 最后, 對(duì)164張圖片進(jìn)行統(tǒng)一處理: 分辨率為 72像素/英寸, 像素為 433×315,均為BMP格式, 亮度、對(duì)比度保持一致。

2.2.3 圖片的評(píng)定

依據(jù)上述移情發(fā)生的標(biāo)準(zhǔn), 評(píng)定他人的(或他人若處此情境可能表現(xiàn)出的)情緒和觀察者的情緒反應(yīng)。首先, 隨機(jī)抽取男女各25名大學(xué)生對(duì)地震、生活情境圖片中人物的情緒或其情境進(jìn)行評(píng)定(問題1)。對(duì)于地震情境圖片, 因認(rèn)同率較高, 故選取認(rèn)同率>90%的圖片(即超過 90%的人選 c-悲傷的),保留80張圖片(僅刪2張); 對(duì)于生活情境圖片, 選取認(rèn)同率>85%的圖片(即超過 85%的人選 b-中性的), 保留64張圖片(刪18張)。

其次, 另隨機(jī)抽取男女各 25名大學(xué)生評(píng)定保留下來的 80張地震情境圖片對(duì)于觀察者所誘發(fā)的情緒反應(yīng)(問題2)。參考面孔表情圖片和疼痛移情研究中的評(píng)定方法(龔栩, 黃宇霞, 王妍, 羅躍嘉, 2011;Jackson, Meltzoff, & Decety, 2005; Lamm, Batson,& Decety, 2007), 讓被試報(bào)告觀看圖片時(shí)產(chǎn)生的情緒反應(yīng), 如選 b-悲傷的, 則進(jìn)一步報(bào)告感受悲傷的程度。選取認(rèn)同率>85%的圖片(即超過85%的人選b-悲傷的), 最終得到 60張地震情境圖片。也就是說這 60張地震情境圖片中人物的情緒或情境被90%以上的人認(rèn)為是悲傷的, 而且超過 85%的人看到會(huì)產(chǎn)生悲傷, 即它們能引發(fā)個(gè)體感受到與他人或他人若處此情境可能表現(xiàn)出的情緒相一致的情緒(符合移情發(fā)生的標(biāo)準(zhǔn))。

再次, 從保留下來的 64張生活情境圖片中抽取60張, 再隨機(jī)抽取男女各25名大學(xué)生對(duì)每張圖片誘發(fā)的悲傷程度進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)定(問題3)。

經(jīng)兩次評(píng)定后的地震、生活情境圖片各 60張構(gòu)成本研究中的刺激材料, 統(tǒng)稱移情圖片。每張移情圖片對(duì)應(yīng)認(rèn)同率和悲傷程度兩個(gè)指標(biāo)。60張地震情境圖片和 60張生活情境圖片誘發(fā)悲傷程度的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差分別為6.50 (能誘發(fā)悲傷)、0.91, 0.22(幾乎不能誘發(fā)悲傷)、0.44。

2.2.4 真實(shí)情境圖片與電影情境圖片的設(shè)置

移情圖片分為兩組, 均包含地震、生活情境圖片各 30張。每組均可通過指導(dǎo)語(yǔ)設(shè)置為真實(shí)情境圖片或電影情境圖片。前者的設(shè)置: 通過指導(dǎo)語(yǔ)告知被試, 本組圖片來源于汶川地震中的真實(shí)地震情境和生活中的真實(shí)生活情境; 后者的設(shè)置: 通過指導(dǎo)語(yǔ)告知被試, 本組圖片來源于電影中的地震情境和生活情境。

2.3 實(shí)驗(yàn)程序

采用Decety等人(2010)的實(shí)驗(yàn)范式。實(shí)驗(yàn)有6個(gè) block, 真實(shí)、電影情境圖片(其分配在被試間進(jìn)行平衡)采用block間設(shè)計(jì), 各1個(gè)block, 均出現(xiàn)3次。block呈現(xiàn)順序隨機(jī), 每個(gè) block前有關(guān)于本block圖片來源的說明。地震、生活情境圖片采用block內(nèi)設(shè)計(jì), 每個(gè)block包含兩類圖片各30張, 共60個(gè)trail, 呈現(xiàn)次序隨機(jī)。實(shí)驗(yàn)前設(shè)有練習(xí)環(huán)節(jié)。

每個(gè) trail, 首先呈現(xiàn)“+” (1500～1700 ms); 隨后呈現(xiàn)提示圖片(600 ms), 提示被試即將出現(xiàn)圖片的來源; 最后, 呈現(xiàn)移情圖片(2000 ms) (圖1)。刺激均呈現(xiàn)在21寸電腦顯示器中央, 灰色背景, 被試距離顯示器100 cm, 視角為11.4°×8.60°。為使被試認(rèn)真觀看, 5%的trail后設(shè)有評(píng)價(jià)任務(wù), 評(píng)價(jià)剛呈現(xiàn)的圖片內(nèi)容是否悲傷。

圖1 實(shí)驗(yàn)中一個(gè)trial流程圖

腦電記錄結(jié)束后, 記錄中呈現(xiàn)過的圖片再次無重復(fù)呈現(xiàn), 讓被試對(duì)觀看圖片時(shí)感受到的悲傷程度進(jìn)行離線評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)工具參照面孔疼痛量表修訂版(Face Pain Scale-Revised)的形式(Fan & Han, 2008;Han et al., 2008; Li & Han, 2010), 并將其單位(疼痛)更換為悲傷(0-不悲傷, 10-非常悲傷)。

2.4 ERP數(shù)據(jù)采集與分析

實(shí)驗(yàn)儀器為美國(guó)NeuroScan公司的64導(dǎo)ERP腦電記錄儀, 采用64導(dǎo)電極帽記錄腦電, 同時(shí)記錄水平和垂直眼電。左側(cè)乳突參考, AC采集, 采樣率為1000 Hz, 濾波帶通為0.01～100 Hz, 所有電極的頭皮電阻均小于5 k?。離線分析時(shí), 單側(cè)乳突參考首先轉(zhuǎn)換為雙側(cè)乳突平均參考, 自動(dòng)矯正眨眼偽跡,波幅在±100 μV之外的記錄被視為偽跡自動(dòng)剔除, 濾波低通為30 Hz (24dB/octave)。分段: 刺激前100 ms到刺激后800 ms。

對(duì)兩個(gè)類型 4種情境圖片(內(nèi)容類型: 地震和生活情境圖片; 真實(shí)性類型: 真實(shí)和電影情境圖片)引發(fā)的EEG分別進(jìn)行疊加和平均。參考Fan和Han(2008)疼痛移情研究中的測(cè)量方法、區(qū)間的劃分和電極的選取, 本研究采用平均波幅連續(xù)測(cè)量法:60～300 ms, 以20 ms為間隔進(jìn)行測(cè)量; 300～600 ms,以50 ms為間隔進(jìn)行測(cè)量; 選取電極: Fz, F3, F4,FCz, FC3, FC4 (額區(qū)); Cz, C3, C4, CPz, CP3, CP4(中央?yún)^(qū)); Pz, P3, P4 (頂區(qū)); POz, PO3, PO4, Oz,PO7, PO8 (枕顳區(qū))。對(duì)圖片內(nèi)容類型(2水平: 地震/生活情境圖片)×圖片真實(shí)性類型(2水平: 真實(shí)/電影情境圖片)進(jìn)行兩因素重復(fù)測(cè)量方差分析, 兩因素均為被試內(nèi)變量。數(shù)據(jù)分析由SPSS 13.0完成, 采用Greenhouse-Geisser法矯正自由度及p值。因額區(qū)、中央?yún)^(qū)ERP數(shù)據(jù)方差分析結(jié)果相似, 故僅報(bào)告中央?yún)^(qū)、頂區(qū)、枕顳區(qū)的結(jié)果。

3 結(jié)果

3.1 行為數(shù)據(jù)

被試離線觀看真實(shí)、電影情境圖片時(shí)的主觀感受悲傷程度見表1。以圖片情境內(nèi)容和圖片情境真實(shí)性為自變量, 主觀感受悲傷程度為因變量, 進(jìn)行兩因素重復(fù)測(cè)量的方差分析: 圖片情境內(nèi)容的主效應(yīng)極其顯著(F(1,13) = 546.45, p < 0.001, η= 0.977),地震情境圖片引起被試主觀感受到的悲傷程度顯著高于生活情境圖片; 圖片情境真實(shí)性的主效應(yīng)非常顯著(F(1,13) = 14.42, p < 0.01, η= 0.526), 真實(shí)情境圖片引起被試主觀感受到的悲傷程度明顯高于電影情境圖片; 兩者的交互作用顯著(F(1,13) =8.31, p < 0.05, η= 0.390), 運(yùn)用最小顯著性差異法(LSD)進(jìn)行簡(jiǎn)單效應(yīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn): 雖然真實(shí)地震和真實(shí)生活情境圖片、電影地震和電影生活情境圖片之間均具有極顯著差異(p < 0.001), 但電影情境圖片中的F值(462.79, η= 0.973)小于真實(shí)情境圖片中的 F 值(484.12, η= 0.974) (圖 2)。

表1 兩種情境下主觀感受悲傷程度的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差

圖2 圖片情境內(nèi)容與圖片情境真實(shí)性的交互作用

3.2 電生理數(shù)據(jù)

真實(shí)地震、真實(shí)生活、電影地震、電影生活四種情境圖片的總平均波形圖見圖 3。從中可看出,在額區(qū)、中央?yún)^(qū), 所有條件下的刺激在60～120 ms之間誘發(fā)了一個(gè)負(fù)波(N110); 之后是 140～200 ms之間的正波(P180)及峰值在 200～280 ms的負(fù)波(N240); N240之后, 300～340 ms之間是另一負(fù)波(N320), 最后是340～800 ms之間的正波(P3)。在頂區(qū)、枕顳區(qū), 80～110 ms之間是一個(gè)正波(P1); P1之后, 110～160 ms之間是一負(fù)波(N130); N130之后,200～600 ms之間是一個(gè)明顯的正波(P3)。

對(duì)中央?yún)^(qū)而言, 在180～200 ms (F(1,13) = 5.77,p < 0.05, η= 0.302)、260～300 ms (F(1,13) = 22.83,p < 0.001, η= 0.637)、300～600 ms (F(1,13) = 46.82,p < 0.001, η= 0.783), 圖片情境內(nèi)容的主效應(yīng)顯著。同生活情境圖片相比, 地震情境圖片誘發(fā)的ERPs更正; 在100～140 ms (F(1,13) = 7.00, p < 0.05,η= 0.350 )、260～300 ms (F(1,13) = 12.36, p < 0.01,η= 0.487 )、300～350 ms (F(1,13) = 4.95, p < 0.05,η= 0.296), 圖片情境真實(shí)性的主效應(yīng)顯著, 真實(shí)情境圖片誘發(fā)的ERPs更正。兩者的交互作用不顯著。

圖3 四種情境圖片的波形比較(F3, F4, C3, C4, P3, P4, PO3, PO4)

對(duì)頂區(qū)而言, 在220～300 ms (F(1,13) = 16.38,p < 0.01, η= 0.558)、300～600 ms (F(1,13) = 43.12, p <0.001, η= 0.768), 圖片情境內(nèi)容的主效應(yīng)顯著。同生活情境圖片相比, 地震情境圖片誘發(fā)的 ERPs更正; 100～140 ms (F(1,13) = 8.49, p < 0.05, η= 0.395)、240～300 ms (F(1,13) = 10.02, p < 0.01, η= 0.435)、500～550 ms (F(1,13) = 4.95, p < 0.05, η= 0.296),圖片情境真實(shí)性的主效應(yīng)顯著, 同電影情境圖片相比, 真實(shí)情境圖片誘發(fā)的ERPs更正。

在 350～400 ms (F(1,13) = 8.29, p < 0.05, η=0.388)、450～550 ms (F(1,13) = 7.56, p < 0.05, η=0.368), 圖片情境內(nèi)容×圖片情境真實(shí)性的交互作用顯著, 進(jìn)一步進(jìn)行簡(jiǎn)單效應(yīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)(LSD): 對(duì)于真實(shí)和電影兩種情境圖片, 地震情境圖片和生活情境圖片均具有極顯著差異, 但真實(shí)情境圖片中的F(1,13) = 47.26 (p < 0.001, η= 0.786)、F(1,13) =44.68 (p < 0.001, η= 0.773)均大于電影情境圖片中的 F(1,13) = 42.58 (p < 0.001, η= 0.764)、F(1,13) =40.56 (p < 0.001, η= 0.758)。

對(duì)枕顳區(qū)而言, 在260～280 ms (F(1,13) = 4.87,p < 0.05, η= 0.273)和 300～600 ms (F(1,13) = 36.04,p < 0.001, η= 0.735), 圖片情境內(nèi)容的主效應(yīng)顯著,具體表現(xiàn)同頂區(qū)類似; 在 100～140 ms (F(1,13) =6.97, p < 0.05, η= 0.349 )、260～280 ms (F(1,13) =4.96, p < 0.05, η= 0.276)、350～400 ms (F(1,13) =5.08, p < 0.05, η= 0.283), 圖片情境真實(shí)性的主效應(yīng)顯著, 同電影情境圖片相比, 真實(shí)情境圖片誘發(fā)的ERPs更正。兩者的交互作用不顯著。

圖4 真實(shí)情境圖片(上)和電影情境圖片(下)中地震情境圖片?生活情境圖片的差異波及其在350～550 ms期間顯著時(shí)段每隔50 ms的地形圖

3.3 主觀報(bào)告與神經(jīng)活動(dòng)的相關(guān)數(shù)據(jù)

參考Fan和Han (2008)研究中的方法, 計(jì)算各時(shí)間段真實(shí)、電影地震情境圖片ERPs的平均波幅與被試觀看相應(yīng)圖片時(shí)主觀感受悲傷程度之間的相關(guān)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)(見圖5): 160～180 ms, 僅電影地震情境圖片ERPs的平均波幅與相應(yīng)主觀感受相關(guān)顯著(r = 0.56, p < 0.05); 300～350 ms, 僅真實(shí)地震情境圖片ERPs的平均波幅與其主觀感受相關(guān)顯著(r = 0.54,p < 0.05)。

4 討論

本研究嘗試以真正的情緒——悲傷誘發(fā)的移情為研究對(duì)象, 以真實(shí)表現(xiàn)地震情境的圖片為研究材料來探討情境真實(shí)性對(duì)移情的調(diào)節(jié)作用, 現(xiàn)從以下三個(gè)方面進(jìn)行討論。

4.1 研究悲傷移情的必要性

在研究對(duì)象上, 如前所述, 已有研究主要關(guān)注疼痛(偶爾味、嗅覺)移情。疼痛(味、嗅覺)是可引起情緒的感覺, 但其本身并非真正意義上的情緒。這類研究準(zhǔn)確地說, 應(yīng)稱為“移感”而非“移情”研究。對(duì)移情而言, “情”才是其根本。因此, 我們認(rèn)為移情研究應(yīng)回歸至真正的情緒領(lǐng)域。本研究之所以選取悲傷為移情研究對(duì)象, 其一是因?yàn)? 悲傷是人類的基本情緒之一, 具有普遍性和現(xiàn)實(shí)性; 其二是因?yàn)? 悲傷移情易產(chǎn)生親社會(huì)行為(Batson, Duncan,Ackerman, Buckley, & Birch, 1981; Coke, Batson, &McDavis, 1978; Hoffman, 2000), 具有較大的社會(huì)意義和教育意義。

圖5 主觀感受悲傷程度與真實(shí)、電影地震情境圖片誘發(fā)ERP平均波幅的相關(guān)

4.2 地震情境圖片誘發(fā)悲傷移情的有效性

在研究材料上, 如前所述, 已有研究主要采用純實(shí)驗(yàn)室材料的疼痛手、腳圖片, 生態(tài)化效度較低,本研究換用地震情境圖片旨在提高生態(tài)化效度。此圖片的有效性體現(xiàn)如下: 首先, 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明, 被試觀看地震情境圖片時(shí)感受到的悲傷程度(均值為6.62)與實(shí)驗(yàn)前另一批被試在評(píng)定相同的地震情境圖片時(shí)感受到的悲傷程度(均值為 6.50)是一致的(無顯著差異)。這就是說, 地震情境圖片確實(shí)誘發(fā)了實(shí)驗(yàn)被試的悲傷情緒; 其次, 我們知道“悲傷是因自己喜歡、熱愛的對(duì)象遺失, 或期望的東西幻滅而引起的一種傷心、難過的情緒體驗(yàn)” (林崇德, 楊治良, 黃希庭, 2004, p.36), 而在實(shí)驗(yàn)中, 當(dāng)被試觀看地震情境圖片時(shí), 并無任何對(duì)象的遺失或東西的幻滅, 其所產(chǎn)生的悲傷只能來源于他人或其情境,這只能是移情所致。因此, 我們可以認(rèn)為, 地震情境圖片確實(shí)誘發(fā)了實(shí)驗(yàn)被試的悲傷情緒的移情。

4.3 情境真實(shí)性對(duì)悲傷移情具有調(diào)節(jié)作用

本研究表明, 情境真實(shí)性確實(shí)對(duì)悲傷移情具有調(diào)節(jié)作用, 可從以下幾方面來說明。

首先, 實(shí)驗(yàn)表明情境真實(shí)性調(diào)節(jié)了被試在悲傷移情過程中的主觀感受。這是因?yàn)樾袨榻Y(jié)果發(fā)現(xiàn),圖片情境內(nèi)容和圖片情境真實(shí)性的交互作用顯著,被試在真實(shí)情境圖片比在電影情境圖片誘發(fā)下感受到了更為明顯的移情反應(yīng)。

其次, 實(shí)驗(yàn)表明情境真實(shí)性調(diào)節(jié)了被試悲傷移情過程中生理上的腦電反應(yīng)。ERP結(jié)果表明, 在350～400 ms和450～550 ms, 圖片情境內(nèi)容和圖片情境真實(shí)性在頂區(qū)的交互作用顯著(見圖 3)。同真實(shí)性程度較低的電影情境圖片相比, 真實(shí)情境圖片中地震、生活情境圖片的差異波更正, 并且大腦頂區(qū)的激活也更為強(qiáng)烈(見圖4)。P3是與高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)(如分類評(píng)價(jià), 抑制加工等)密切相關(guān)的ERP成分(Goldstein, Spencer, & Donchin, 2002; Ito, Larsen,Smith, & Cacioppo, 1998; Ito & Cacioppo, 2000);P3(或LPC)成分與情緒意義或者重要性認(rèn)知評(píng)價(jià)密切相關(guān)(Ito et al., 1998)。在該成分上, 人腦對(duì)情緒內(nèi)容已經(jīng)有了清晰的認(rèn)知, 情緒信息在這個(gè)階段已得到了充分的表征和分析, 并有更多的其他因素(如有機(jī)體內(nèi)外環(huán)境因素、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等)被納入考慮范圍作為參照, 以共同完成評(píng)價(jià)過程(Huang & Luo,2006; Ito et al., 1998)。因此, 該階段的認(rèn)知加工屬于精細(xì)的受控加工過程。這就意味著在精細(xì)的受控加工的晚期階段, 被試在觀看真實(shí)情境圖片時(shí)比觀看電影情境圖片時(shí)表現(xiàn)出更為強(qiáng)烈的移情反應(yīng)。換言之, 我們大腦的認(rèn)知在晚期階段進(jìn)一步進(jìn)行有意義的、具體的分化, 能夠區(qū)分哪種情境對(duì)我們來說更具意義和必要性, 這就使情境真實(shí)性對(duì)悲傷移情的調(diào)節(jié)發(fā)生在精細(xì)的受控加工的晚期階段。

Fan和 Han (2008)的研究發(fā)現(xiàn), 基于客體引起的認(rèn)知評(píng)價(jià)所形成的第二類情境(真實(shí)性)對(duì)疼痛移情的調(diào)節(jié)發(fā)生在早期階段, 這與本研究的結(jié)果不一致。為此, 我們作進(jìn)一步分析: 他們研究中的情境包括照相、卡通圖片情境兩種, 情境真實(shí)性程度的不同源于兩種圖片的不同性質(zhì), 是客體本身引起了被試不同的認(rèn)知評(píng)價(jià); 而本研究是通過指導(dǎo)語(yǔ)來操縱真實(shí)和電影兩種情境圖片的設(shè)置, 此時(shí)情境真實(shí)性程度的不同并非源于兩種圖片的不同性質(zhì), 而是外界指導(dǎo)語(yǔ)不同的誘導(dǎo)引起了被試不同的認(rèn)知評(píng)價(jià)。因此, 結(jié)果的不一致可能是由引起被試對(duì)兩類情境進(jìn)行認(rèn)知評(píng)價(jià)的不同操作途徑造成的(前者是客體本身直接引發(fā), 后者是客體被指導(dǎo)語(yǔ)賦予不同解釋后間接引發(fā)), 并最終導(dǎo)致了這兩類不同的情境真實(shí)性對(duì)移情的調(diào)節(jié)發(fā)生時(shí)間上的不同特點(diǎn)。

最后, 我們還需注意到, 真實(shí)和電影地震情境圖片分別在晚(300～350 ms)、早期階段(160～180 ms)誘發(fā)的 ERP平均波幅與被試的主觀感受呈顯著相關(guān)。這就表明情境真實(shí)性調(diào)節(jié)了主觀感受和客觀腦電反應(yīng)間呈相關(guān)的時(shí)程, 這從另一側(cè)面佐證了真實(shí)性程度不同的兩種情境所誘發(fā)的情緒反應(yīng)間的分離。這一結(jié)果與Fan和Han (2008)研究基于客體引起的認(rèn)知評(píng)價(jià)所形成的情境真實(shí)性對(duì)疼痛移情調(diào)節(jié)中的發(fā)現(xiàn)也是基本吻合的。

5 結(jié)論

將移情研究的對(duì)象從帶有明顯感覺色彩的疼痛移情, 推向真正具有情緒特性的悲傷移情, 為移情研究進(jìn)入真正的情緒領(lǐng)域作出了有益的嘗試; 采用來自現(xiàn)實(shí)的地震情境圖片作為誘發(fā)悲傷移情的研究材料, 以克服純實(shí)驗(yàn)室材料弊端, 提高生態(tài)化效度的嘗試是有效的; 情境真實(shí)性能調(diào)節(jié)悲傷移情:晚期階段, 真實(shí)地震情境圖片比電影地震情境圖片誘發(fā)了更為強(qiáng)烈的移情反應(yīng); 真實(shí)和電影地震情境圖片誘發(fā)的 ERP平均波幅分別在晚、早期階段與主觀感受呈顯著相關(guān), 佐證了真實(shí)性不同的兩種情境所誘發(fā)的情緒反應(yīng)間的分離。

Avenanti, A., Bueti, D., Galati, G., & Aglioti, S. M. (2005).Transcranial magnetic stimulation highlights the sensorimotor side of empathy for pain. Nature Neuroscience, 8(7), 955?960.

Bai, L., Ma, H., Huang, Y. X., & Luo, Y. J. (2005). The development of native Chinese Affective Picture System-A pretest in 46 college students. Chinese Mental Health Journal, 19(11), 719?722.

[白露, 馬慧, 黃宇霞, 羅躍嘉. (2005). 中國(guó)情緒圖片系統(tǒng)的編制——在46名中國(guó)大學(xué)生中的試用. 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志, 19(11), 719?722. ]

Batson, C. D., Duncan, B. D., Ackerman, P., Buckley, T., &Birch, K. (1981). Is empathic emotion a source of altruistic motivation? Journal of Personality and Social Psychology,40(2), 290?302.

Bernhardt, B. C., & Singer, T. (2012). The neural basis of empathy. Annual Review of Neuroscience, 35, 1?23.

Botvinick, M., Jha, A. P., Bylsma, L. M., Fabian, S. A.,Solomon, P. E., & Prkachin, K. M. (2005). Viewing facial expressions of pain engages cortical areas involved in the direct experience of pain. NeuroImage, 25(1), 312?319.

Bushnell, M. C., Duncan, G. H., Hofbauer, R. K., Ha, B., Chen,J. I., & Carrier, B. (1999). Pain perception: Is there a role for primary somatosensory cortex? Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 96(14), 7705?7709.

Coke, J. S., Batson, C. D., & McDavis, K. (1978). Empathic mediation of helping: A two-stage model. Journal of Personality and Social Psychology, 36(7), 752?766.

de Vignemont, F., & Singer, T. (2006). The empathic brain:How, when and why? Trends in Cognitive Sciences, 10(10),435?441.

Decety, J., & Lamm, C. (2006). Human empathy through the lens of social neuroscience. The Scientific World Journal, 6,1146?1163.

Decety, J., Yang, C. Y., & Cheng, Y. W. (2010). Physicians down-regulate their pain empathy response: An event-related brain potential study. NeuroImage, 50(4), 1676?1682.

Duerden, E. G., & Albanese, M.-C. (2013). Localization of pain-related brain activation: A meta-analysis of neuroimaging data. Human Brain Mapping, 34(1), 109?149.

Eisenberg, N., & Miller, P. A. (1987). Empathy, sympathy,and altruism: Empirical and conceptual links. In N.Eisenberg & J. Strayer (Eds.), Empathy and its development(pp. 292?316). New York: Cambridge University Press.

Eisenberg, N., & Strayer, J. (1987). Critical issues in the study of empathy. In N. Eisenberg & J. Strayer (Eds.), Empathy and its development (pp. 3?13). New York: Cambridge University Press.

Fan, Y., & Han, S. (2008). Temporal dynamic of neural mechanisms involved in empathy for pain: An event-related brain potential study. Neuropsychologia, 46(1), 160?173.

Goldstein, A., Spencer, K. M., & Donchin, E. (2002). The influence of stimulus deviance and novelty on the P300 and novelty P3. Psychophysiology, 39(6), 781?790.

Gong, X., Huang, Y. X., Wang, Y., & Luo, Y. J. (2011).Revision of the Chinese facial affective picture system.Chinese Mental Health Journal, 25(1), 40?46.

[龔栩, 黃宇霞, 王妍, 羅躍嘉. (2011). 中國(guó)面孔表情圖片系統(tǒng)的修訂. 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志, 25(1), 40?46.]

Gu, X., & Han, S. (2007). Attention and reality constraints on the neutral processes of empathy for pain. NeuroImage,36(1), 256?267.

Han, S., Fan, Y., & Mao, L. (2008). Gender difference in empathy for pain: An electrophysiological investigation.Brain Research, 1196, 85?93.

Hein, G., Silani, G., Preuschoff, K., Batson, C. D., & Singer, T.(2010). Neural responses to ingroup and outgroup members’ suffering predict individual differences in costly helping. Neuron, 68(1), 149?160.

Hoffman, M. L. (2000). Empathy and moral development:Implications for caring and justice. Cambridge, England:Cambridge University Press.

Huang, Y. X., & Luo, Y. J. (2006). Temporal course of emotional negativity bias: An ERP study. Neuroscience Letters, 398(1-2), 91?96.

Ito, T. A., & Cacioppo, J. T. (2000). Electrophysiological evidence of implicit and explicit categorization processes.Journal of Experimental Social Psychology, 36(6),660?676.

Ito, T. A., Larsen, J. T., Smith, N. K., & Cacioppo, J. T. (1998).Negative information weighs more heavily on the brain:The negativity bias in evaluative categorizations. Journal of Personality and Social Psychology, 75(4), 887?900.

Jabbi, M., Swart, M., & Keysers, C. (2007). Empathy for positive and negative emotions in the gustatory cortex.Neuroimage, 34(4), 1744?1753.

Jackson, P. L., Brunet, E., Meltzoff, A. N., & Decety, J. (2006).Empathy examined through the neural mechanisms involved in imagining how I feel versus how you feel pain.Neuropsychologia, 44(5), 752?761.

Jackson, P. L., Meltzoff, A. N., & Decety, J. (2005). How do

we perceive the pain of others? A window into the neural

processes involved in empathy. NeuroImage, 24(3), 771?779.Lamm, C., Batson, C. D., & Decety, J. (2007). The neural

substrate of human empathy: Effects of perspective-taking and cognitive appraisal. Journal of Cognitive Neuroscience,19(1), 42?58.

Lamm, C., Decety, J., & Singer, T. (2011). Meta-analytic evidence for common and distinct neural networks associated with directly experienced pain and empathy for pain. NeuroImage, 54(3), 2492?2502.

Lamm, C., Meltzoff, A, N., & Decety, J. (2009). How do we empathize with someone who is not like us? A functional magnetic resonance imaging study. Journal of Cognitive Neuroscience, 22(2), 362?376.

Lamm, C., Nusbaum, H. C., Meltzoff, A. N., & Decety, J.(2007). What are you feeling? Using functional magnetic resonance imaging to assess the modulation of sensory and affective responses during empathy for pain. Plos One,2(12), e1292.

Lang, P. J., Bradley, M. M., & Cuthbert, B. N. (2008).International affective picture system (IAPS): Affective ratings of pictures and instruction manual (Technical Report A-8). Gainesville, FL: University of Florida.

Li, W., & Han, S. (2010). Perspective taking modulates event-related potentials to perceived pain. Neuroscience Letters, 469(3), 328?332.

Lin, C. D., Yang, Z. L., & Huang, X. T. (Eds). (2004). The comprehensive dictionary of psychology. Shanghai, China:Shanghai Education Publishing House.

[林崇德, 楊治良, 黃希庭. (主編). (2004). 心理學(xué)大辭典.上海: 上海教育出版社.]

Lu, J. M. (2000). The psychology of affective teaching.Shanghai, China: Shanghai Education Publishing House.

[盧家楣. (2000). 情感教學(xué)心理學(xué). 上海: 上海教育出版社.]

Morrison, I., Lloyd, D., Di Pellegrino, G., & Roberts, N.(2004). Vicarious responses to pain in anterior cingulate cortex: Is empathy a multisensory issue? Cognitive,Affective, & Behavioral Neuroscience, 4(2), 270?278.

Singer, T., & Lamm, C. (2009). The social neuroscience of empathy. Annals of the New York Academy of Sciences,1156(1), 81?96.

Singer, T., Seymour, B., O’Doherty, J., Kaube, H., Dolan, R.J., & Frith, C. D. (2004). Empathy for pain involves the affective but not sensory components of pain. Science,303(5661), 1157?1162.

Wicker, B., Keysers, C., Plailly, J., Royet, J. P., Gallese, V., &Rizzolatti, G. (2003). Both of us disgusted in my insula:The common neural basis of seeing and feeling disgust.Neuron, 40(3), 655?664.