林 曉，陳銘祥，典靈輝，周陸怡，潘文嘉

(廣東醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院，廣東 東莞 523808)

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提升藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的探索

林 曉，陳銘祥，典靈輝，周陸怡，潘文嘉

(廣東醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院，廣東 東莞 523808)

針對(duì)藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題與不足，通過優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法及建立合理的實(shí)驗(yàn)考核體系，對(duì)如何提升藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了探討。

藥物分析；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

藥物分析是藥學(xué)本科教育中非常重要的一門專業(yè)課程，主要研究藥物及其制劑中藥物的含量、純度、理化性質(zhì)等內(nèi)容，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和實(shí)踐性，其培養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)一個(gè)合格的藥品檢測(cè)人員，使其能夠在未來的藥品質(zhì)量檢驗(yàn)監(jiān)督崗位上發(fā)揮檢驗(yàn)監(jiān)督藥品的作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是藥物分析學(xué)習(xí)過程中非常重要的環(huán)節(jié)之一，通過實(shí)驗(yàn)過程，可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)研究的意識(shí)，從而提高學(xué)生分析解決問題的能力，為未來的工作實(shí)踐或者是科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)[1]。因此，藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)須緊跟本學(xué)科的最新進(jìn)展,使實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生獲取新知識(shí)、培養(yǎng)科研能力的基地。

1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

目前各大院校藥物分析的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式過于陳舊，學(xué)生主動(dòng)性差，依賴性強(qiáng)，老師課前已經(jīng)設(shè)計(jì)安排好所有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生只需按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書按部就班進(jìn)行操作，缺乏想像力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，學(xué)生容易感到枯燥無味，無法鍛煉靈活運(yùn)用理論知識(shí)的能力，而且即使老師將實(shí)驗(yàn)步驟詳細(xì)地寫到實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中仍然錯(cuò)誤不斷。另外，在教學(xué)資源上存在的問題同樣不能忽視。由于分析儀器一般都是大型儀器且價(jià)格昂貴，各高等院校不可能給每個(gè)學(xué)生配備一臺(tái)相應(yīng)的設(shè)備，所以，學(xué)生常以小組為單位進(jìn)行教學(xué)，不可避免地導(dǎo)致了大部分學(xué)生缺少實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，尤其在液相色譜儀、氣相色譜儀以及毛細(xì)管電泳儀等大型儀器的教學(xué)中屢見不鮮。此外，由于教學(xué)人數(shù)較多，帶教老師不可能對(duì)每位學(xué)生都進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，學(xué)生在操作過程中存在的錯(cuò)誤也無法得到及時(shí)糾正，導(dǎo)致了教學(xué)效果不佳。

2 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

伴隨著藥學(xué)學(xué)科的不斷發(fā)展，現(xiàn)代藥物檢測(cè)技術(shù)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)代藥物分析的實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該緊密結(jié)合藥學(xué)學(xué)科的發(fā)展前沿，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，既不能忽略基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，又要結(jié)合現(xiàn)有的儀器設(shè)備和發(fā)展的前沿，適當(dāng)加入新的前沿介紹，以期在實(shí)驗(yàn)的廣度上進(jìn)一步拓展，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)到更多實(shí)用的知識(shí)與技能。而且實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不能脫離藥學(xué)生產(chǎn)中的實(shí)際問題，特別是當(dāng)前發(fā)生的藥品生產(chǎn)監(jiān)督中的重大事件，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，把課堂的理論知識(shí)應(yīng)用起來，才能使學(xué)生牢固掌握好這門課程的真正內(nèi)涵。

2.1 開設(shè)知識(shí)面廣、更貼近生活實(shí)踐的綜合性實(shí)驗(yàn)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)生活中，我校開設(shè)了不脫離教材實(shí)驗(yàn)原理、方法，且更接近生產(chǎn)生活的教學(xué)內(nèi)容，其中包括蘋果中維生素C的含量測(cè)定、解熱鎮(zhèn)痛藥美林中布洛芬的含量測(cè)定、雞蛋中蛋白質(zhì)的含量測(cè)定、空氣中甲醛的采集及含量測(cè)定等。不同于傳統(tǒng)按部就班的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要求學(xué)生自己根據(jù)選定的藥品，制定檢測(cè)方案，通過圖書館、上網(wǎng)、查閱藥典等各種途徑完成檢測(cè)資料的收集。此后，要求學(xué)生對(duì)收集的資料進(jìn)行歸納整理，然后進(jìn)行交流和討論，再結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，制定出該藥品的具體分析方案，其中包括檢測(cè)藥品所需的儀器、試劑，以及藥品需要配制的濃度，采取哪種濃度等細(xì)節(jié)上的問題。鼓勵(lì)學(xué)生在討論過程中大膽發(fā)言，提出不同的看法，實(shí)驗(yàn)操作中，要求學(xué)生獨(dú)立完成操作過程，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，最后由帶教老師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并給出成績。這樣的過程不但使學(xué)生掌握分析實(shí)驗(yàn)中的一些基本技能，更鍛煉了學(xué)生自己設(shè)計(jì)完成一個(gè)藥品檢驗(yàn)方案的能力，對(duì)其日后在工作崗位上進(jìn)行獨(dú)立的檢驗(yàn)操作起到了很好的鍛煉作用。

2.2 開設(shè)以學(xué)生為主導(dǎo)、以創(chuàng)新為核心的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

這類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要選自學(xué)生的興趣愛好，指導(dǎo)教師先組織學(xué)生組成興趣小組參加老師的科研活動(dòng)，然后根據(jù)學(xué)生選擇的題目，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的條件，優(yōu)選出2～3個(gè)實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方案的撰寫，包括布洛芬在小鼠血液中的濃度測(cè)定、復(fù)方丹參片中丹參素的含量測(cè)定等。根據(jù)選定的實(shí)驗(yàn)題目，學(xué)生以組為單位進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，方案設(shè)計(jì)，帶教老師對(duì)學(xué)生方案進(jìn)行審核，并組織學(xué)生討論修改后最終確定實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，同時(shí)要求學(xué)生以發(fā)表論文的方式對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行修改。和綜合實(shí)驗(yàn)不同的是，這種實(shí)驗(yàn)方式以學(xué)生自主選題為主，進(jìn)一步增加了學(xué)生的興趣，同時(shí)要求以論文的方式對(duì)報(bào)告進(jìn)行撰寫，也為其日后科研論文的總結(jié)和寫作提前打下基礎(chǔ)。

3 改進(jìn)教學(xué)方法

3.1 教與學(xué)相輔

在教學(xué)過程中，以教與學(xué)相輔的方式進(jìn)行教學(xué)，即帶教老師重點(diǎn)講解實(shí)驗(yàn)的原理、要點(diǎn)、難點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，同時(shí)精心設(shè)置問題，啟發(fā)學(xué)生的思考，積極通過問答方式與學(xué)生交流互動(dòng)，然后對(duì)關(guān)鍵的操作進(jìn)行多媒體演示和示范。通過這種教學(xué)模式可檢查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的課前熟悉程度，通過互動(dòng)的方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)還可增進(jìn)老師和學(xué)生之間的感情。

3.2 引進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)

將圖片、聲音、錄像和動(dòng)畫等直觀的教學(xué)手段引入到藥物分析實(shí)驗(yàn)的帶教過程中，通過制作實(shí)驗(yàn)原理的動(dòng)畫片、拍攝實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程等方式用最直觀的辦法將實(shí)驗(yàn)過程展現(xiàn)在學(xué)生面前，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的注意力，從而達(dá)到改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境、優(yōu)化教學(xué)效果的目的。以往的研究發(fā)現(xiàn)，視覺感官獲得的信息讓人記憶最為深刻，其次是聽覺信息，然后才到嗅覺信息和觸覺信息[2]。因此通過應(yīng)用多媒體技術(shù)，將實(shí)驗(yàn)原理通過動(dòng)畫等方式形象生動(dòng)地展示出來，可加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的掌握。

4 建立合理的實(shí)驗(yàn)考核體系

為全面考核學(xué)生的操作技術(shù)、科學(xué)態(tài)度及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,正確評(píng)估其理論水平及實(shí)驗(yàn)技能，需制定一套合理的實(shí)驗(yàn)考核評(píng)估方法[3]。我校對(duì)藥物分析實(shí)驗(yàn)考核作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，注重操作細(xì)節(jié)考核的同時(shí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方案中的自主性也成為考核中的重要組成部分。如果學(xué)生在討論過程中大膽發(fā)言，提出不同意見，會(huì)有適當(dāng)?shù)募臃?，如果學(xué)生將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容成功整理成學(xué)術(shù)論文并發(fā)表，也會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制提高學(xué)生的自主性、積極性，有助于鞭策學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索研究，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5 結(jié)語

總之，在藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過豐富與優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，精心開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，推廣教與學(xué)相結(jié)合，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)；提高實(shí)驗(yàn)考核的客觀性與合理性，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中掌握藥物分析的相關(guān)方法和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們還將繼續(xù)通過分析學(xué)生考試成績與教學(xué)評(píng)價(jià)反饋等方式來評(píng)估教學(xué)效果，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整教學(xué)方法與手段，逐步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，培養(yǎng)適應(yīng)藥學(xué)發(fā)展與實(shí)踐的高水平人才。

[1] 宋粉云.藥物分析實(shí)驗(yàn)特色教材編寫及課程新體系的建立[J].廣東藥學(xué)院學(xué)報(bào)，2007,23(4):453-454.

[2] 王亞平，王橋，閆淑蓮，等.現(xiàn)代教育技術(shù)在藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].藥學(xué)教育，2010,26(6):61-62.

[3] 高曉霞，陳曉穎，宋粉云，等.實(shí)驗(yàn)考核在藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的分析與思考[J].廣東藥學(xué)院學(xué)報(bào)，2007,23(4):398-399.

(責(zé)任編輯：魏 曉)

Study on Improving Experimental Teaching Quality of Pharmaceutical Analysis

Lin Xiao,Chen Mingxiang，Dian Linghui，Zhou Luyi，Pan Wenjia

(School of Pharmacy,Guangdong Medical College,Dongguan 523808，China)

In this paper,the problems and shortcomings in experimental teaching of pharmaceutical analysis are presented and the measures to improve experimental teaching quality are explored,through optimizing experimental content,reforming teaching pattern and establishing a rational appraisal system.

Pharmaceutical Analysis; Experiment Teaching; Teaching Quality

2014-12-04

廣東省教育廳高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程一般項(xiàng)目(GDJG20142230)

林曉(1981-)，女，廣東醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)師，研究方向?yàn)橹兴幱行С煞旨捌渲苿┭芯俊?/p>

R28-4

A

1673-2197(2015)09-0142-02

10.11954/ytctyy.201509071