王雅坤，代寶春，李建英，何冬慧

(1.河北省邯鄲市中心醫(yī)院，河北 邯鄲 056001；2.河北省邯鄲市第二醫(yī)院，河北 邯鄲 056000)

早期干預對晚期早產兒神經發(fā)育及預后的影響

王雅坤1，代寶春1，李建英2，何冬慧1

(1.河北省邯鄲市中心醫(yī)院，河北 邯鄲 056001；2.河北省邯鄲市第二醫(yī)院，河北 邯鄲 056000)

目的 探討早期干預對晚期早產兒神經發(fā)育及預后的影響。方法 選擇90例晚期早產兒隨機分成觀察組與對照組，每組45例，對照組采取常規(guī)治療，觀察組在常規(guī)治療的基礎上配合智能及體格早期干預，隨訪觀察至患兒滿1歲，采取中國標準化CDDD量表及Gesell量表評價2組智力發(fā)育指數、運動發(fā)育指數及神經發(fā)育情況，觀察2組神經系統(tǒng)后遺癥發(fā)生情況。結果 觀察組6個月及1歲時智力發(fā)育指數及運動發(fā)育指數均優(yōu)于對照組(P均<0.05)，1歲時大運動、精細運動、語言理解能力、社交行為及適應性發(fā)育情況優(yōu)于對照組(P均<0.05)，神經系統(tǒng)后遺癥發(fā)生率低于對照組，但差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。結論 早期干預有助于改善晚期早產兒神經發(fā)育，改善預后，具有重要的臨床推廣價值。

早期干預；晚期早產兒；神經發(fā)育；預后

晚期早產兒是指胎齡34～36周(即孕期239～259d)出生的新生兒[1]，其身長、體質量和外貌已接近成熟，但與足月兒比較，仍然具有獨特的生理和病理特點[2]，無論近期還是遠期均存在較高的生長發(fā)育風險，屬于高危新生兒人群，近年來已逐漸引起人們的關注。目前關于早期干預對不成熟早產兒神經發(fā)育影響的報道較多，但關于晚期新生兒這一特殊群體的神經發(fā)育及預后情況報道較少。本研究將探討早期干預對晚期新生兒神經發(fā)育及預后的影響，旨在為促進晚期新生兒神經發(fā)育，改善預后提供一種有效的干預方法。

1 臨床資料

1.1一般資料 選擇2011年4月—2013年3月邯鄲市中心醫(yī)院新生兒科住院治療的晚期早產兒90例，均符合《實用新生兒學》[3]中晚期新生兒診斷標準。排除伴有先天性畸形及遺傳代謝性疾病患兒，合并缺氧缺血性腦病、嚴重顱內出血、重度窒息、新生兒肺炎、核黃疸及呼吸衰竭患兒。隨機將其分成2組：觀察組45例，男25例，女20例；胎齡(35.71±1.41)周；出生體質量(2417±407)g。對照組45例，男24例，女21例；胎齡(35.72±1.43)周；出生體質量(2420±411)g。2組性別、胎齡、出生體質量比較差異均無統(tǒng)計學意義(P均>0.05)，具有可比性。

1.2 方法 2組均給予抗感染、糾正低氧血癥等常規(guī)治療措施，對照組實施常規(guī)新生兒護理，包括新生兒喂養(yǎng)及一般育兒指導，定期接受健康體檢及預防接種等。觀察組在常規(guī)新生兒護理的基礎上實施早期干預?；純鹤≡浩陂g，患兒自孕周算起滿40周后，就可開始接受早期干預。首先由經過專業(yè)培訓的兒科醫(yī)師結合患兒個體情況制定干預計劃，包括運動干預、視感知訓練、語言、情感及交往等能力的培養(yǎng)，并重點進行運動功能及視感知功能的訓練，如可采取水療、新生兒撫觸及被動體操等方法，10～15min/次，2次/d。同時按照小兒生長發(fā)育規(guī)律進行同步訓練，如出生后2個月內進行頭控訓練，3～4個月內進行翻身、抓握及視聽追隨訓練，5～6個月進行坐、爬及手功能訓練，7～8個月行手膝位爬及翻身坐起訓練，9～10個月進行扶站及蹲起訓練，11～12個月行站立、扶行及語言訓練等。對患兒進行訓練的同時對患兒家長進行培訓及指導，講解訓練內容及注意事項，患兒出院后每周或至少每月來院訓練指導1次，同時聽取家長對訓練情況的反饋，其余時間的訓練由家長進行。訓練難度及時間可隨患兒年齡增加而增加。

1.3 觀察指標 ①2組患兒分別于出生后6個月及滿1歲時應用中國標準化CDCC量表評價智力發(fā)育指數及運動發(fā)育指數，其中智力發(fā)育量表包含121個項目，運動發(fā)育量表包含61個項目。②2組患兒滿1歲時應用Gesell發(fā)育診斷量表進行評價，包括大運動、精細運動、語言理解能力、社交行為及適應性5個項目。③2組患兒滿1歲時觀察并統(tǒng)計神經系統(tǒng)后遺癥發(fā)生情況。

1.4 判斷標準 腦癱、精神發(fā)育遲滯、聽力障礙、癲癇診斷均以《實用新生兒學》[3]制定的相關診斷標準為診斷依據。

2 結 果

2.12組不同時間段智力發(fā)育指數及運動發(fā)育指數比較 觀察組失訪1例，實際隨訪44例，對照組失訪2例，實際隨訪43例。觀察組6個月及1歲時智力發(fā)育指數及運動發(fā)育指數均明顯優(yōu)于對照組(P均<0.05)。見表1。

2.2 2組1歲時神經發(fā)育情況比較 觀察組1歲時在大運動、精細運動、語言理解能力、社交行為及適應性5個領域方面發(fā)育情況均優(yōu)于對照組(P均<0.05)。見表2。

2.3 2組患兒神經系統(tǒng)后遺癥發(fā)生情況比較 觀察組神經系統(tǒng)后遺癥發(fā)生率低于對照組，但差異無統(tǒng)計學意義(2=3.642，P>0.05)。見表3。

表1 2組不同時間段智力發(fā)育指數及運動發(fā)育指數比較

表2 2組1歲時神經發(fā)育情況比較分)

表3 2組神經系統(tǒng)后遺癥比較

3 討 論

由于晚期早產兒外表接近足月兒，以往被認為已發(fā)育成熟且發(fā)病率極低[4]，人們更重視極不成熟早產兒與神經發(fā)育風險的研究。近年來，隨著選擇性剖宮產率的增加等因素，導致晚期早產兒出生率不斷增加[5-6]，晚期早產兒的患病情況及預后逐漸引起學者的重視。Shapiro-Mendoza等[7]調查發(fā)現(xiàn)晚期早產兒患病概率是足月兒的7倍，Moster等[8]調查發(fā)現(xiàn)晚期足月兒腦癱、精神發(fā)育遲滯等神經發(fā)育障礙風險為足月兒的1～2倍，Saigal等[9]研究指出，晚期早產兒的發(fā)病風險低于極不成熟早產兒而高于足月兒。隨著晚期早產兒的出生率逐年上升，其神經系統(tǒng)后遺癥發(fā)生率亦相應增加，給社會及家庭帶來不可低估的影響，因此對晚期早產兒進行早期干預以促進神經發(fā)育并改善預后具有重要臨床意義。

晚期早產兒神經發(fā)育障礙的機制目前尚未完全闡明，主要與大腦發(fā)育不成熟、不完善及繼發(fā)于新生兒疾病的腦損傷有關[10-12]。妊娠期最后6周存在活躍的髓鞘形成，是胎兒大腦發(fā)育的重要時期，并持續(xù)至出生后6個月內[13]。研究表明，新生兒平均腦質量為370g左右，1歲時可迅速生長至900g左右，充分表明小兒自出生至1歲前這段時間是神經元細胞生長發(fā)育最快的時期，膠質細胞增殖較旺盛，大腦皮質細胞發(fā)育較快，此段時期若持續(xù)接受外界刺激對腦功能及其結構和生理方面的影響較為顯著[14]。晚期早產兒雖然外觀與足月兒接近，但大腦回溝數量較少，腦重量僅占足月兒的65%～80%，加大了神經系統(tǒng)發(fā)育異常的風險[15]。同時，晚期早產兒發(fā)病與疾病因素及家庭環(huán)境有關，研究發(fā)現(xiàn)，晚期早產兒患有新生兒呼吸窘迫綜合征、高膽紅素血癥及低血糖等疾病的比例明顯高于足月兒[5]。劉秀梅等[16]對165例晚期早產兒的神經發(fā)育預后及影響因素進行了研究，結果發(fā)現(xiàn)，晚期早產兒在校正年齡滿1歲時神經發(fā)育異常率高達5.5%，而足月兒對照組神經發(fā)育異常率僅為2.9%，具有統(tǒng)計學差異，晚期早產兒1歲時發(fā)育智商明顯低于足月兒，在大運動、精細運動及語言理解能力方面均較足月兒落后，且發(fā)現(xiàn)極低出生體質量、母親文化程度較低及低血糖是影響其神經發(fā)育預后的高危因子，因而指出，晚期早產兒是發(fā)生神經發(fā)育障礙預后不良的高危人群，早期采取促進腦發(fā)育干預措施有益于早產兒的神經發(fā)育。

姚宏智等[17]及何丹[18]對早產兒進行早期干預，結果均表明早期干預能夠提高早產兒智能及體格發(fā)育水平。本研究對觀察組45例晚期早產兒進行早期干預，對患兒通過運動干預、撫觸、水療、視感知訓練等動作訓練提升患兒的肌力，同時按照小兒生長發(fā)育規(guī)律進行同步訓練，以預防患兒異常肌張力及異常姿勢的發(fā)生，并促進正確動作模式的建立，提高患兒正確認知能力，促進患兒智力及運動水平全面提高。結果表明，觀察組6個月及1歲時智力發(fā)育指數及運動發(fā)育指數均優(yōu)于對照組(P均<0.05)，1歲時大運動、精細運動、語言理解能力、社交行為及適應性發(fā)育情況優(yōu)于對照組(P均<0.05)，與文獻[17-18]報道基本一致。可見，早期干預有助于改善晚期早產兒神經發(fā)育情況，改善預后。

綜上所述，早期干預有助于改善晚期早產兒神經發(fā)育，改善近期預后，具有重要的臨床推廣價值，但對于遠期預后尚需進一步研究。

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1008-8849(2015)17-1894-03

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