鄭雅雯

一痕沙。我們笑笑鬧鬧地一路走來，看似輕松幼稚實(shí)則充滿無法言喻的壓力。

二色蓮。我背著沉重的書包穿梭在校園熙熙攘攘的人群中，抬頭看到翻新的教學(xué)樓反射著不深不淺的陽光，眼前一片喧囂，初一初二的同學(xué)們飛快地跑過，我發(fā)現(xiàn)了那曾經(jīng)屬于我的快樂。

三姝媚。每個(gè)班級(jí)都有許許多多雀躍的少年，進(jìn)進(jìn)出出打理初三的學(xué)習(xí)。一眼望去盡是單純美好的笑臉，互相訴說著年少獨(dú)有的衷腸。

四園竹。面對(duì)沉重的學(xué)習(xí)壓力，朋友和我打趣道：“現(xiàn)在做選擇題不是模棱兩可，而是模棱四可了?！蔽倚χf她不務(wù)正業(yè)，心里卻特感激她給我?guī)淼目鞓?。的確，友誼是這壓抑的生活里的可貴的陽光。

五根轉(zhuǎn)。小侄子天真可愛，總喜歡在我身邊繞來繞去，“姑姑，你看外面的花開得好漂亮！”“嗯，真漂亮！”“姑姑，你看外面有蝴蝶！……姑姑，你什么時(shí)候帶我出去玩呀？”“好啊，等會(huì)兒陪你去玩?！薄≈蹲硬桓吲d了，一甩手就不理我了。我苦笑，我真是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書了。

六幺令。吃飯時(shí)，與父母聊起初三生活，說到艱辛，父母表示同情但愛莫能助，他們告訴我路要自己走。話雖這么說，每晚我挑燈夜讀時(shí)，總有香濃的牛奶出現(xiàn)在我眼前。我們永遠(yuǎn)都是孩子，至少在父母面前。

七娘子。我咽下一杯苦苦的感冒藥，心里不由感嘆初三對(duì)學(xué)生體質(zhì)的要求。課還沒上多久，藥已經(jīng)喝了好幾回了。

八拍蠻?？v使放學(xué)再遲，班主任依然要求放學(xué)后去操場(chǎng)跑步。操場(chǎng)外是一片生機(jī)盎然的生命綠，卻沒有誰有心思去欣賞。誰不是行色匆匆地奔跑，巴望著好早點(diǎn)回家喂飽餓了許久的肚子。

九回腸。班級(jí)門口貼上了一張“中考倒計(jì)時(shí)”，白紙黑字，一個(gè)個(gè)數(shù)字觸目驚心，底下是幾行慷慨激昂卻又蒼白無力的豪言壯語，畢竟這些話誰都會(huì)說但不是誰都能做得到。人總是渴望成功，卻往往又疏于行動(dòng)。

十夢(mèng)令。在擁擠的走廊上遇到了小學(xué)時(shí)要好的同桌，沒有初一時(shí)相遇的那種歡欣與激動(dòng)。只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招一招手，便牽著新交的朋友走遠(yuǎn)。在擦肩而過的瞬間，我在她臉上察覺了也當(dāng)屬于我的表情：那種對(duì)已失去的過往的懷戀。這或多或少刺痛了我的眼，盡管這感覺轉(zhuǎn)瞬即逝，因?yàn)槲覀兘K將長(zhǎng)大，青春是花季也是雨季，我們?cè)诒舜说挠洃浝镎紦?jù)著美好，抑或是紛擾都將流逝而去。

百尺樓。老師在講臺(tái)上講應(yīng)試能力也是一種能力，底下的學(xué)生聽懂聽不懂的都張著嘴，認(rèn)真專注的樣子，而我的思緒早已漫游在千里之外，關(guān)于成長(zhǎng)，關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)于夢(mèng)想，關(guān)于初三的當(dāng)下與未來……

千春詞。也許多年以后，會(huì)覺得著曾經(jīng)的歡笑、哭泣、奮斗、掙扎都顯得無足輕重，但在初三的這一年里，只要我們?cè)囘^、努力過、堅(jiān)持過、盡力過，就是最珍貴的歷程。

萬古秋。面對(duì)剛?cè)岵?jì)的賽場(chǎng)，面對(duì)彈指一揮的時(shí)光，面對(duì)艱辛殘夢(mèng)的一年，我們靜聽花開，一朵，兩朵……

（指導(dǎo)教師 王長(zhǎng)書）

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每段文字作者在營(yíng)造一種古典氣息的同時(shí)將初三生活的片段也串聯(lián)了起來。雖瑣碎平淡且有著淡淡憂傷，卻不妨礙這段歲月日后成為每位學(xué)子青春歲月中最為珍貴的記憶。

（西西）