【摘 要】輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。本文針對(duì)新時(shí)期、新形勢(shì)下對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的新要求，提出怎樣才能做好一名高校輔導(dǎo)員的幾點(diǎn)方法。

【關(guān)鍵詞】 輔導(dǎo)員 工作方法 建設(shè)

0. 引言

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，有效的學(xué)生輔導(dǎo)員工作是培養(yǎng)學(xué)生健全人格、良好個(gè)性、優(yōu)秀品格、進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識(shí)的重要保證。高校學(xué)生輔導(dǎo)員是一支特殊的隊(duì)伍，他們與學(xué)生聯(lián)系最多，相處的時(shí)間最長(zhǎng)，接觸的機(jī)會(huì)最頻繁，是學(xué)生工作第一線的組織者和教育者，扮演著指導(dǎo)學(xué)生在校期間德智體全面發(fā)展的特殊角色，是維系學(xué)院和學(xué)生之間正常關(guān)系的橋梁和紐帶。因此，在此期間，如何把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀，使他們成為品學(xué)兼優(yōu)的高校生，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才，是高校輔導(dǎo)員主要的工作目標(biāo)。作為一名高校輔導(dǎo)員，在實(shí)際工作中怎樣發(fā)揮自己的所能，逐步實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員的工作目標(biāo)顯得十分關(guān)鍵。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育

輔導(dǎo)員的工作量大而且事情繁雜，整天陷于日常學(xué)生管理事務(wù)和其他行政事務(wù)中，往往忽視了思想政治教育這項(xiàng)主業(yè)。缺乏對(duì)學(xué)生整體思想動(dòng)態(tài)的分析把握和個(gè)體的思想溝通交流，對(duì)學(xué)生的思想熱點(diǎn)和人生觀變化關(guān)注不夠，開(kāi)展思想政治教育工作能力不強(qiáng)，導(dǎo)致思想政治教育這一本應(yīng)屬于輔導(dǎo)員最重要的職責(zé)履行不到位，社會(huì)主義教育、政治思想教育流于形式。我認(rèn)為，輔導(dǎo)員應(yīng)特別注意此項(xiàng)能力的提高，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以人為本，把學(xué)生的思想政治教育放在首位，做學(xué)生的心理疏導(dǎo)師，做學(xué)生的良師益友，才能更深入地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而更有效地幫助學(xué)生走出思想困境，樹(shù)立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀。

2.以人為本，注意工作的方式方法

在新形勢(shì)下，一些輔導(dǎo)員還處于傳統(tǒng)的角色意識(shí)和工作方法，忽視了學(xué)生的主體性地位。大多數(shù)人認(rèn)為輔導(dǎo)員工作就是向?qū)W生傳達(dá)各種通知，處理日?，嵤拢詰{老經(jīng)驗(yàn)就行了，習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的灌輸、說(shuō)教的管理方法和手段，忽視了雙向交流和學(xué)生能動(dòng)性的發(fā)揮。部分輔導(dǎo)員在工作中還把自己定位為上級(jí)，以管理者的身份發(fā)號(hào)施令，服務(wù)意識(shí)和人文關(guān)懷不夠。因此，我認(rèn)為，輔導(dǎo)員要堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為本，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員要把教育人、管理人與關(guān)心人、服務(wù)人結(jié)合起來(lái)，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生為中心，不斷滿足學(xué)生多方面的需求，從服務(wù)學(xué)生出發(fā)，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，幫助學(xué)生釋疑解惑、排憂解難。同時(shí)，還要了解學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，因材施教才是最好的教育方式。另外，還要多學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的管理知識(shí)和心理知識(shí)，全面了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，才能有效地服務(wù)學(xué)生、管理學(xué)生。

3. 提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)

輔導(dǎo)員的工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)質(zhì)上卻要處理各種各樣的事件，面對(duì)形形色色的學(xué)生，如果沒(méi)有全面的素質(zhì)或得不到有效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，工作起來(lái)將會(huì)被動(dòng)而困難。輔導(dǎo)員工作除了要做好學(xué)生的思想政治教育，還要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)咨詢、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高道德修養(yǎng)，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，規(guī)劃人生目標(biāo)。新形勢(shì)下，對(duì)學(xué)生工作的要求越來(lái)越高，學(xué)生工作存在著越來(lái)越多的變量，輔導(dǎo)員單憑著一腔熱情，顯然是難以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展和時(shí)代的要求。尤其是一些非師范專業(yè)出來(lái)的輔導(dǎo)員，缺乏思想政治教育專業(yè)技能和科學(xué)管理知識(shí)，沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，分析和解決新形勢(shì)下出現(xiàn)的新問(wèn)題的能力較弱。輔導(dǎo)員要掌握心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)學(xué)科知識(shí)，只有掌握了多方面的知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)，才能夠適應(yīng)新形勢(shì)下的學(xué)生管理和教育工作，才能和學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言。

4. 提高自身素質(zhì)，做學(xué)生行為的典范

高校輔導(dǎo)員工作具有其特質(zhì)，它不僅要靠教育者循循善誘，教導(dǎo)和啟迪學(xué)生的心靈，更要靠輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)和形象來(lái)感染和影響學(xué)生，從而起到表率和典范作用。輔導(dǎo)員的一言一行構(gòu)筑學(xué)生成長(zhǎng)的背景、環(huán)境；他們的判斷、抉擇提供著學(xué)生們價(jià)值的參考、導(dǎo)向。輔導(dǎo)員應(yīng)在自身工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，以身作則，做好學(xué)生行為的典范。輔導(dǎo)員還應(yīng)具備良好的綜合素質(zhì)，才能當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，用自己正確的思想、優(yōu)良的品德、良好的行為，淵博的學(xué)識(shí)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)還要積極參與到學(xué)生實(shí)踐和活動(dòng)的組織管理中去，并從中自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識(shí)、自我鍛煉、自我監(jiān)督、自我克制和自我改造，在批評(píng)與自我批評(píng)中提高自我的認(rèn)識(shí)能力，最終使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高。

5.結(jié)束語(yǔ)

總之，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展要求給高校輔導(dǎo)員工作提出了艱巨的任務(wù)。要做好高校輔導(dǎo)員的工作，就要有一定的社會(huì)責(zé)任感，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，不斷學(xué)習(xí)探索，提高自己的綜合能力。在實(shí)際工作中，牢記工作使命，實(shí)實(shí)在在地做好本職工作，以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，開(kāi)拓進(jìn)取。這樣才能創(chuàng)造出更好更有效的輔導(dǎo)員工作的新方法。

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