肖佩琮，劉龍柱，陸建明

(東南大學(xué) 體育系，江蘇 南京 210096)

高校體育教育對公民參與意識培養(yǎng)的研究

肖佩琮，劉龍柱，陸建明

(東南大學(xué) 體育系，江蘇 南京 210096)

采用分層隨機(jī)抽樣，對江蘇省不同層次六所高校的學(xué)生、教師、專家進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，體育教育與公民參與意識的培養(yǎng)具有高度相關(guān)性，利用體育教育價值遷移理論，體育教育可培養(yǎng)學(xué)生體育參與意識，為公民參與意識的培養(yǎng)提供良好的土壤。目前學(xué)生對體育的認(rèn)知水平較好，但體育參與現(xiàn)狀不容樂觀?？赏ㄟ^提高體育教師的意識、優(yōu)化體育課程、發(fā)展高校體育社團(tuán)、改革高校學(xué)生體育運(yùn)動會、提供學(xué)生參與體育活動的支持，利用體育教育價值遷移達(dá)到對公民參與意識的培養(yǎng)。

高校體育；公民；公民參與意識；體育參與意識

良好的公民參與意識是成為一個合格的公民所必須的基本素質(zhì)。大學(xué)生作為社會主義建設(shè)者的核心力量，無論從自身的發(fā)展還是現(xiàn)代化建設(shè)與國家建設(shè)，都需要他們以高度的責(zé)任感與參與意識投身其中。因此當(dāng)代大學(xué)生提高公民參與意識是十分必要的，同時也是提高自己的公民素養(yǎng)、成長為合格的現(xiàn)代公民的迫切需要。公民的參與意識在體育教育中體現(xiàn)出來的就是體育參與意識。在現(xiàn)代體育中，人們接受正確的體育觀、健康觀、運(yùn)動觀，并且科學(xué)地利用體育知識，在指導(dǎo)者的正確引導(dǎo)下積極地參與體育以及在體育活動中與他人進(jìn)行良性競爭與合作，這也是承擔(dān)社會責(zé)任的一種表現(xiàn)。

一、研究對象與研究方法

1.研究對象

以高校體育教育對公民參與意識的培養(yǎng)為研究對象，以相關(guān)專家、高校體育教師及學(xué)生為調(diào)查對象。

2.研究方法

采用問卷調(diào)查法。設(shè)計了《體育教育與公民素質(zhì)教育相關(guān)性調(diào)查問卷》(專家問卷)，以了解體育教育與公民教育之間的相關(guān)性；設(shè)計了《高校體育教師對公民參與意識培養(yǎng)的調(diào)查問卷》(教師問卷)以了解高校教師對公民意識培養(yǎng)的影響；設(shè)計了《高校大學(xué)生體育參與現(xiàn)狀調(diào)查問卷》(學(xué)生問卷)以了解目前學(xué)生的體育參與情況。問卷的發(fā)放對象為南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院六所高校：學(xué)生共523份，教師共57份，專家11份。

二、結(jié)果與分析

1.體育教育與公民意識教育的相關(guān)性研究

通過查閱相關(guān)資料，公民意識的范疇如下圖：

在對專家的問卷調(diào)查中，采用計分的方法，選項“完全同意”、“同意”“一般”“不同意”“完全不同意”分別計1、2、3、4、5分，通過折算平均值，均值小于2.1。表明專家對體育教育與公民的參與意識、監(jiān)督意識、責(zé)任意識、法律意識以及社會公德意識培養(yǎng)具有相關(guān)性的觀點(diǎn)介于“完全同意”與“同意”之間，其中“體育教育與公民的參與意識培養(yǎng)”的平均值為1.64，由此可以表明體育教育與公民參與意識教育相關(guān)性最高。

表1 體育與公民意識相關(guān)性

因此，體育對公民素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)滲透入體育參與中，提高學(xué)生的體育參與度是達(dá)到培養(yǎng)目的的前提條件。其次利用體育參與意識的遷移以及在體育參與中借由體育活動的社會屬性及教育屬性達(dá)成對公民參與意識培養(yǎng)的目的。

2.高校學(xué)生體育參與現(xiàn)狀

(1)學(xué)生體育參與現(xiàn)狀

表2 高校大學(xué)生體育參與頻率(每周)

表3 高校大學(xué)生體育參與持續(xù)時間

表4 高校大學(xué)生體育參與強(qiáng)度

根據(jù)我國的體育人口的基本標(biāo)準(zhǔn)，即每周參加體育活動的次數(shù)不低于3次，每次活動的時間不少于30分鐘，活動強(qiáng)度達(dá)到自身體質(zhì)適應(yīng)水平的中等或以上，以上三個條件同時滿足才稱為體育人口。在調(diào)查中，同時滿足這三個條件的只有43人。由此可見大學(xué)生體育人口仍需發(fā)展。

3.高校學(xué)生體育參與影響因素

以學(xué)生“是否喜歡體育”的情感為因變量，以“體育認(rèn)知”、“體育教學(xué)”、“體育場館設(shè)施”、“體育活動指導(dǎo)”、“高校體育社團(tuán)”、“高校體育競賽”為自變量，經(jīng)多元回歸，分析得如下結(jié)果：

表5 影響高校學(xué)生體育參與因素Coefficientsa

由上圖可見，學(xué)生的體育參與意識主要受主客觀兩方面因素的影響，主觀因素方面表現(xiàn)為個體對體育的認(rèn)知，即體育價值觀?？陀^方面主要為體育教學(xué)的影響；體育場館設(shè)施的影響；體育活動指導(dǎo)的影響；體育社團(tuán)的影響；體育競賽的影響。

三、高校學(xué)生公民參與意識培養(yǎng)途徑

1.加強(qiáng)教師意識，提高教師認(rèn)知度，付諸整個教學(xué)過程

在體育教學(xué)中滲透對公民參與意識教育本身對于體育教師來說就是一個相對比較陌生的理念。作為體育教師，應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)與先進(jìn)理念的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)教師的責(zé)任感與使命感。教師除了要更好得完成“教書”的本職工作，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起“育人”的神圣責(zé)任。在教學(xué)中，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，把體育教學(xué)與公民參與意識教育相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會做自己的主人，增強(qiáng)主體意識感，主動地參與到個人與集體事務(wù)中。

2.優(yōu)化高校體育課程

改變以往的陳舊的體育課內(nèi)容，體育課程的建設(shè)從學(xué)生的需要與興趣出發(fā)，充分了解當(dāng)前學(xué)生的體育需要，設(shè)置符合時代進(jìn)步與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的體育課程。如引進(jìn)目前新興的體育項目，通過適當(dāng)?shù)母脑?，改變其學(xué)習(xí)難度，使之符合學(xué)生的實際條件以及教學(xué)條件，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與參與體育活動的積極性。

3.發(fā)展高校學(xué)生體育社團(tuán)

對于學(xué)生來說，學(xué)生體育社團(tuán)相當(dāng)于一個小型社會的縮影，社團(tuán)中的每個人需要按照社團(tuán)的活動制度行事，需要明確自身的角色。在學(xué)生體育社團(tuán)中，學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)如何去參與公共事務(wù)，以適應(yīng)現(xiàn)實社會中紛繁復(fù)雜的社會活動。因此，高校學(xué)生體育社團(tuán)必須建立健全的管理章程與活動策劃安排，對于社團(tuán)內(nèi)的成員更應(yīng)明確活動的制度與要求，提高參與度。同時體育社團(tuán)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造更多參與社團(tuán)組織、策劃與管理的工作，讓學(xué)生在對公共事務(wù)的管理中形成良好的公民參與意識。

4.改革高校體育運(yùn)動會

高校學(xué)生體育運(yùn)動會，長期以來基本上是以競技體育為內(nèi)容，是“少數(shù)人干”、“多數(shù)人看”的活動。高校的學(xué)生運(yùn)動會不僅需要競技，也應(yīng)該體現(xiàn)健身性與趣味性，這就要求組織者能夠結(jié)合學(xué)生的實際身心特點(diǎn)與現(xiàn)有技術(shù)水平，開發(fā)出有創(chuàng)意的、趣味性的、適合學(xué)生進(jìn)行的大眾化競賽項目，并以集體參與的項目為主，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)、競爭和快樂的氣氛中樂于并享受參與。既達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，又能在集體的合作與競爭中培養(yǎng)公民積極的參與意識。

5.學(xué)生參與體育活動的支持

高校應(yīng)加強(qiáng)體育場館的投資與建設(shè)、管理與維護(hù)的工作。首先要保證有足夠的體育場館、場地以及體育設(shè)施、器材能夠滿足體育課以及學(xué)生課外體育活動的需要；其次，應(yīng)多引進(jìn)時下學(xué)生熱愛的體育活動器材，同時為學(xué)生提供課外體育活動與鍛煉的技術(shù)指導(dǎo)。只有在掌握了一至幾項運(yùn)動技能之后，學(xué)生在群體的體育活動中才能實現(xiàn)更多的自我體育鍛煉體驗以及參與他人的互動交流。

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

(1)體育教育能夠?qū)褚庾R的培養(yǎng)起到一定的促進(jìn)作用，與公民意識教育存在相關(guān)，與公民參與意識的培養(yǎng)高度相關(guān)。

(2)目前高校學(xué)生的體育情感、認(rèn)知水平總體呈良好趨勢，但參與行為現(xiàn)狀不容樂觀。

(3)影響學(xué)生體育參與的主要因素為：體育價值觀；體育教學(xué)；體育場館設(shè)施；體育活動指導(dǎo)；高校體育社團(tuán)；體育競賽。

(4)通過提高教師的意識，優(yōu)化體育課程、發(fā)展高校學(xué)生體育社團(tuán)、改革高校學(xué)生體育運(yùn)動會、提供學(xué)生參與體育活動的支持，利用遷移達(dá)到對公民參與意識的培養(yǎng)。

2.建議

(1)提高教師的意識。體育教師應(yīng)抓住公民參與意識教育與體育教育的切合點(diǎn)，在體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際需要與情況，合理的安排教學(xué)與練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境，有意識地讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中體會如何參與集體事務(wù)。

(2)優(yōu)化體育課程。變陳舊的以技術(shù)為主的教學(xué)內(nèi)容為符合學(xué)生發(fā)展需要的既有健身價值又有一定的趣味性、能夠引發(fā)學(xué)生積極性與主動性的教學(xué)內(nèi)容。并且能夠體現(xiàn)學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中的主體意識與集體意識。

(3)發(fā)展體育社團(tuán)。加強(qiáng)宣傳教育，努力發(fā)展體育社團(tuán)的人數(shù)與規(guī)模。制定社團(tuán)管理與活動的章程，有明確的組織系統(tǒng)與責(zé)任分工，詳細(xì)制定體育活動的計劃與安排，并將其落實到實際行動。

(4)改革體育競賽。結(jié)合學(xué)生的需要開展豐富多彩的體育競賽。競賽的項目設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)健身性、娛樂性、集體性。讓學(xué)生在集體的合作與競爭中形成正確的自我認(rèn)識，積極參與公共活動。

(5)為學(xué)生提供良好的物質(zhì)支持。應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)校體育場館設(shè)施及體育活動器材的投資與建設(shè)。同時能夠為學(xué)生的課外體育活動提供相應(yīng)的指導(dǎo)，提高學(xué)生體育活動參與的質(zhì)量與興趣，利用遷移達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生積極參與其他社會公共活動的意識。

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2015-07-28

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