金婷李維楨

（1.遼寧省科學(xué)技術(shù)廳科技統(tǒng)計(jì)中心，遼寧沈陽 110168；2.遼寧省科技創(chuàng)新體系建設(shè)服務(wù)中心，遼寧沈陽 110168）

遼寧省主體性計(jì)劃課題培養(yǎng)人才情況

金婷1李維楨2

（1.遼寧省科學(xué)技術(shù)廳科技統(tǒng)計(jì)中心，遼寧沈陽 110168；2.遼寧省科技創(chuàng)新體系建設(shè)服務(wù)中心，遼寧沈陽 110168）

隨著科技經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，科技人才已經(jīng)成為科技創(chuàng)新的關(guān)鍵要素，是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，是我國經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的源動(dòng)力?？萍既瞬抛鳛榭茖W(xué)技術(shù)的核心載體，已經(jīng)成為一國或地區(qū)綜合競爭的主要體現(xiàn)。本文通過對(duì)2013年國家級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目人才培養(yǎng)從計(jì)劃類別、活動(dòng)類型、課題承擔(dān)單位、學(xué)科、地域等方面的剖析，集中反應(yīng)遼寧省通過國家級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目培養(yǎng)人才的情況，同時(shí)針對(duì)反映的問題提出相應(yīng)的加強(qiáng)人才培養(yǎng)的若干建議。

國家及科技計(jì)劃 培養(yǎng)人才

為貫徹落實(shí)國家“實(shí)施創(chuàng)新人才推進(jìn)計(jì)劃” ，遼寧省科技廳制定出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才工作實(shí)施意見》。此舉為大力推進(jìn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供了政策保證?？萍加?jì)劃項(xiàng)目作為政府組織科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)活動(dòng)的基本形式，在實(shí)施過程中也積極鼓勵(lì)培養(yǎng)人才，因此本文從國家科技計(jì)劃項(xiàng)目來分析我省的課題培養(yǎng)人才情況。

2013年，主體性計(jì)劃共313項(xiàng)，項(xiàng)目參加人員共10468人，其中高級(jí)職稱3598人、中級(jí)職稱2628人、初級(jí)職稱1108人、其他3134人；博士2626人、碩士2886人。引進(jìn)人才方面，留學(xué)歸國人員213人、聘用國外專家44人。

1 973和國家重大科學(xué)研究計(jì)劃培養(yǎng)人才的比例相對(duì)較高，且培養(yǎng)博士，特別是中青年博士的比例很高

2013年遼寧省國家級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目的主體性計(jì)劃共313項(xiàng)，973和國家重大科學(xué)研究計(jì)劃114項(xiàng)，占36.4%；863計(jì)劃88項(xiàng)，占28.1%；科技支撐計(jì)劃111項(xiàng)，占35.5%。主體性計(jì)劃通過參加課題研究，共培養(yǎng)人才1684人。其中在2013年取得博士學(xué)位的有506人，主要以中青年為主，35歲以下的博士占89.1%。在2013年取得碩士學(xué)位的有1178人，占培養(yǎng)人才總量的70.0%。

從計(jì)劃類型來看，973和國家重大科學(xué)研究計(jì)劃培養(yǎng)人才所占比例相對(duì)較高，占主體性計(jì)劃培養(yǎng)人才的41.9%，且平均每個(gè)課題所培養(yǎng)的人才也相對(duì)較高為6.2人；其次是科技支撐計(jì)劃占33.3%，平均每個(gè)課題所培養(yǎng)的人才為5.0人；863計(jì)劃占24.9%，平均每個(gè)課題所培養(yǎng)的人才為4.8人。

從領(lǐng)域方面來看，973計(jì)劃培養(yǎng)人才共649人，主要集中在制造與工程、材料、綜合交叉這三個(gè)領(lǐng)域，分別為147人、124人和118人，各占22.7%、19.1%和18.2%；863計(jì)劃培養(yǎng)人才419人，主要集中在先進(jìn)制造技術(shù)、資源環(huán)境技術(shù)和新材料技術(shù)，分別為107人、62人和55人，各占25.5%、14.8%和13.1%；科技支撐計(jì)劃共培養(yǎng)人才560人，主要集中在制造業(yè)、材料、農(nóng)業(yè)、城鎮(zhèn)化和城市發(fā)展，分別為129人、95人、85人和77人，各占23%、17%、15.2%和13.8%。

2 科技計(jì)劃培養(yǎng)的人才六成以上是由開展應(yīng)用研究和試驗(yàn)發(fā)展的課題培養(yǎng)出的

2013年主體性計(jì)劃通過參加課題研究，共培養(yǎng)人才1684人。其中開展試驗(yàn)發(fā)展的課題培養(yǎng)的人才602人、開展應(yīng)用研究的課題432人，合計(jì)占全部培養(yǎng)人才的61.4%。開展基礎(chǔ)研究的課題325人、開展研究與發(fā)展成果應(yīng)用的課題279人、開展推廣示范與科技服務(wù)的28人、開展生產(chǎn)應(yīng)用與產(chǎn)品化的18人。

2013年共培養(yǎng)博士506人，其中35歲以下的451人，開展應(yīng)用研究課題所培養(yǎng)的博士和35歲以下的博士占比最高，分別達(dá)到32.8%和33%。培養(yǎng)碩士1178人，其中開展試驗(yàn)發(fā)展的課題所培養(yǎng)的碩士達(dá)到462人，占39.2%。

3 科技計(jì)劃培養(yǎng)的人才五成以上是由大專院校承擔(dān)的課題培養(yǎng)的

2013年主體性計(jì)劃通過參加課題研究共培養(yǎng)人才1684人。其中課題第一承擔(dān)單位是大專院校的培養(yǎng)人才920人，占54.6%；其次是事業(yè)型研究單位444人，占26.4%；企業(yè)301人，占17.9%。

2013年培養(yǎng)博士506人，其中第一承擔(dān)單位是事業(yè)型研究單位的課題培養(yǎng)的博士220人，占43.5%，第一承擔(dān)單位是大專院校的課題培養(yǎng)的博士215人，占42.5%，第一承擔(dān)單位為企業(yè)的課題培養(yǎng)的博士69人，占13.6%。2013年培養(yǎng)碩士1178人，其中第一承擔(dān)單位是大專院校的課題培養(yǎng)碩士705人，占59.8%，第一承擔(dān)單位為企業(yè)的課題培養(yǎng)碩士232人，占19.7%，第一承擔(dān)單位為事業(yè)型研究單位的課題培養(yǎng)碩士224人，占19%。

4 材料科學(xué)和機(jī)械工程類課題培養(yǎng)的人才相對(duì)較多

2013年主體性計(jì)劃通過參加課題研究共培養(yǎng)人才1684人。按照學(xué)科劃分，培養(yǎng)人才數(shù)量排在前五位的依次是材料科學(xué)233人，占13.8%；機(jī)械工程175人，占10.4%；化學(xué)工程145人，占8.6%；計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)118人，占7%；信息與系統(tǒng)科學(xué)相關(guān)工程與技術(shù)110人，占6.5%。

從培養(yǎng)博士情況來看，2013年主體性計(jì)劃共培養(yǎng)博士506人。排在前五位的依次是材料科學(xué)94人，占18.6%；化學(xué)工程62人，占12.3%；化學(xué)50人，占9.9%；機(jī)械工程37人，占7.3%；計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)30人，占5.9%。

從培養(yǎng)碩士情況來看，2013年主體性計(jì)劃共培養(yǎng)碩士1178人。排在前五位的依次是材料科學(xué)139人，占11.8%；機(jī)械工程138人，占11.7；信息與系統(tǒng)科學(xué)相關(guān)工程與技術(shù)90人，占7.6%；計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)88人，占7.5%；化學(xué)工程83人，占7%。

5 人才培養(yǎng)主要集中在沈陽和大連的課題

2013年主體性計(jì)劃通過參加課題研究共培養(yǎng)人才1684人。沈陽有845項(xiàng)，大連有757項(xiàng)，合計(jì)占全省的95.1%。全省共313個(gè)主體性計(jì)劃，平均每個(gè)計(jì)劃培養(yǎng)人才5.4人。從各市情況來看，撫順市最高，平均每個(gè)計(jì)劃培養(yǎng)9.3個(gè)科技人才；其次是阜新市，平均每個(gè)計(jì)劃培養(yǎng)8個(gè)科技人才；大連市平均每個(gè)計(jì)劃培養(yǎng)6.1個(gè)科技人才；朝陽市平均每個(gè)計(jì)劃培養(yǎng)6.0個(gè)科技人才；其他各市均低于全省平均水平。

6 建議

（1）重大科技項(xiàng)目的立項(xiàng)、實(shí)施、驗(yàn)收及后續(xù)跟蹤過程中要加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)方面的管理。立項(xiàng)階段，制定專門的人才培養(yǎng)指標(biāo)和計(jì)劃，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目主持人、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的考核；實(shí)施階段，對(duì)項(xiàng)目參與人員展開系統(tǒng)的培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)宣傳和推廣一些人才培養(yǎng)的典型的機(jī)制和經(jīng)驗(yàn)；驗(yàn)收階段加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)方面的驗(yàn)收考核以及對(duì)項(xiàng)目人才的跟蹤服務(wù)和管理。

（2）在重大科技項(xiàng)目中繼續(xù)加大對(duì)企業(yè)的支持力度，引導(dǎo)科技人才由高校和科研機(jī)構(gòu)向企業(yè)轉(zhuǎn)移；在各類人才培養(yǎng)計(jì)劃中，加大對(duì)企業(yè)人才的培養(yǎng)力度，將更多的企業(yè)中科技人才納入到培養(yǎng)體系中來，必要時(shí)設(shè)立專門的企業(yè)科技人才的培養(yǎng)開發(fā)計(jì)劃；大力發(fā)揮科技中介機(jī)構(gòu)幫助企業(yè)“孵化”人才的作用。

（3）加大應(yīng)用型人才的資助力度，因?yàn)閼?yīng)用研究與試驗(yàn)發(fā)展研究更易于快速地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到直接作用。同時(shí)，資助那些有可能申請(qǐng)到高級(jí)別科技項(xiàng)目的后起之秀，這些人員在申請(qǐng)高級(jí)別科技項(xiàng)目中存在著不少困難，所以應(yīng)向“下”調(diào)整，劃出一定比例。

（4）突出重點(diǎn)，加快培養(yǎng)高素質(zhì)人才隊(duì)伍。加快培養(yǎng)選拔一批具有較大影響力的技術(shù)帶頭人；同時(shí)大力培養(yǎng)選拔中青年人才，支持中青年人才擔(dān)任重點(diǎn)科研項(xiàng)目或課題負(fù)責(zé)人；積極抓好科技人才繼續(xù)教育工作。

［1］科學(xué)技術(shù)部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于在重大項(xiàng)目實(shí)施中加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的暫行辦法》.

［2］國家中長期科技人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）.

［3］國家實(shí)施創(chuàng)新人才推進(jìn)計(jì)劃.