本刊編輯部輯

編者按：2014年11月，北京市教委正式出臺“北京市中小學(xué)學(xué)科改進意見”，分別針對中小學(xué)語文、英語和初中科學(xué)類課程發(fā)布三份改進意見，以期解決學(xué)科教育教學(xué)中存在的深層次問題，進一步深化教育領(lǐng)域綜合改革。本期，我們特邀三位教研員分別對學(xué)科改進意見的主要內(nèi)容進行解讀。同時，為更好地推進學(xué)科改進意見的落實，本欄目從2015年第1期開始設(shè)置子欄目——落實“北京市中小學(xué)學(xué)科改進意見”，聚焦學(xué)校在落實改進意見過程中的有益探索和實踐，以期給一線教育工作者提供有益的借鑒。

從2001年進入基礎(chǔ)教育課程教材改革實驗以來，北京市積極推動教與學(xué)方式的變革，全面推進素質(zhì)教育，取得了顯著成績，但一定程度上還存在重智育輕德育、重知識輕能力、重應(yīng)試輕教學(xué)等問題。此次《改進意見》，充分體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重與學(xué)科學(xué)習(xí)特點的把握，凸顯出以下幾個方面的重要變革。

變革一：把培育和踐行社會主義核心價值觀放在重要位置。在語文教學(xué)中，把中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典、革命歷史題材作為語文閱讀和寫作教學(xué)的基本素材，使語文成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。

變革二：遵循“零起點”教學(xué)，切實防止教學(xué)“搶跑”。小學(xué)語文、英語學(xué)科嚴格按照“課程標準開展教學(xué)”，努力消除學(xué)生學(xué)習(xí)“壓力前移”，讓學(xué)生擁有更多的時間與空間去拓展視野、培養(yǎng)興趣。

變革三：小學(xué)階段禁止統(tǒng)考、統(tǒng)測，構(gòu)建發(fā)展性評價體系。評價一直是課改的難點，過程性評價、發(fā)展性評價是教師耳熟能詳?shù)拿~，如何讓這些核心理念落地，此次《改進意見》提出明確要求：“小學(xué)階段禁止統(tǒng)考、統(tǒng)測，只記錄學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及參與社會活動、文體活動等學(xué)生成長情況。物理、化學(xué)學(xué)科將學(xué)生初中三年參與開放性科學(xué)實踐活動的成績納入中考考試評價體系。”

變革四：中小學(xué)校各學(xué)科平均應(yīng)有不低于10%的課時用于開展校內(nèi)外綜合實踐活動課程。此項舉措，在于加強學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與社會、自然的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)習(xí)鮮活的知識與技能，做到學(xué)以致用，用所學(xué)解決生活中的實際問題。

變革五：形成豐富、多元的教學(xué)方式，大力整合社會資源共同做教育?！陡倪M意見》提出，“支持走班、走校以及網(wǎng)絡(luò)在線的個性化學(xué)習(xí)，加強與社會教育機構(gòu)的合作，通過購買服務(wù)，市、區(qū)縣兩級共同推動整合博物館、科技館、大學(xué)實驗室和圖書館等社會資源。”可見，《改進意見》所倡導(dǎo)的個性化的學(xué)習(xí)方式與無邊界的學(xué)習(xí)場，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有更多的自主權(quán)與選擇權(quán)，實現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗與探究在多元的空間內(nèi)完成。

市教委委員李奕指出，學(xué)校要從以下四個方面立體、全方位落實《改進意見》，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革。

面向?qū)W生“實際獲得”的角度去推進教學(xué)改革?；A(chǔ)教育改革普遍進入“深水區(qū)”，人們從強調(diào)學(xué)習(xí)機會的均等，到看重改革后學(xué)生的“實際獲得”。李奕強調(diào)，只有從學(xué)生是否能夠“實際獲得”、從面向“學(xué)生服務(wù)”的角度開展教育教學(xué)，才能突破以往改革的瓶頸。

基于學(xué)生發(fā)展進行課程頂層設(shè)計。義務(wù)教育是一個整體，但小學(xué)課程與初中課程之間仍存在斷層。九年一貫制和學(xué)區(qū)化管理，都是把九年義務(wù)教育作為一個整體來看待，通過頂層設(shè)計，提高小學(xué)和初中課程的有效銜接。目前，亟需改革的是學(xué)科的協(xié)同發(fā)展，課程的頂層設(shè)計及跨學(xué)段的課程設(shè)置。

協(xié)同創(chuàng)新綜合改革，落實三維教學(xué)目標。未來要關(guān)注綜合課程改革，即不是單項的課程改革，要做到管理層面與學(xué)科層面的全面改革。要在考試、教學(xué)、學(xué)校治理，以及招生方面協(xié)同創(chuàng)新，努力形成政府、學(xué)校、社會共同參與的實踐育人模式?？荚囍?，更加注重對學(xué)生價值觀的考核。

創(chuàng)建開放、多元的學(xué)習(xí)空間，鼓勵運用多樣化教學(xué)方式豐富課堂教學(xué)。當前，社會化的學(xué)習(xí)資源、在線的學(xué)習(xí)方式，都是對課堂教學(xué)的及時補位，將穩(wěn)步推動學(xué)科教學(xué)的后續(xù)發(fā)展。李奕強調(diào)，“建立圍繞學(xué)科改進的教學(xué)統(tǒng)一戰(zhàn)線，調(diào)動一切可以協(xié)調(diào)的力量，整合所有社會可用的學(xué)習(xí)資源，運用一切杠桿與手段撬動教學(xué)改革?！?/p>

綜上所述，中小學(xué)教學(xué)將迎來一場新的變革。下面，特邀語文、英語、科學(xué)三位教研員對學(xué)科改進的主要內(nèi)容及實施建議進行解讀，以期給老師們提供有益借鑒。