李健兒

早在幾年前，就看到國內的新聞媒體報道過德國的森林幼兒園，讓人感覺遙不可及。最近，我居然有機會在德國看到這樣的幼兒園，它讓我相信對教育的嘗試和探索是沒有什么不可能的。

德國人對大自然的熱愛和珍惜從娃娃抓起，從小就要在孩子心中埋下種子，這是森林幼兒園產生的主要原因。在德國，森林幼兒園大概有七百多所。我們去參觀的森林幼兒園位于德法邊境的弗萊堡小鎮(zhèn)。弗萊堡小鎮(zhèn)是個以環(huán)保綠色著稱的小城，被稱為綠色之都。

弗萊堡的森林幼兒園就在小鎮(zhèn)邊上的森林里，離城市很近。穿過一條綠樹成蔭的石子路就來到幼兒園。其實所謂的幼兒園只是森林中的一片空地，不過兩三分鐘就繞完了整個幼兒園。空地上鋪滿了落葉、碎木塊，一個汽車形狀的小房間既是教師的辦公室，也是孩子們的庇護所，這是幼兒園唯一的建筑?？盏刂車菂⑻齑髽?，為幼兒園遮擋風雨。

穿著休閑服的安格萊斯園長，金黃的頭發(fā)被隨意扎在腦后，素面朝天的打扮跟森林的氣質很相配。這個幼兒園是她創(chuàng)辦的第二個幼兒園，園內有二十多個孩子。

孩子們正準備早餐的歡迎儀式，歡迎儀式上會點燃蠟燭唱歌，小朋友會把一面小旗幟插在幼兒園入口處，告訴人們：請等等，我們在做儀式，然后清點人數。這個歡迎儀式是不允許被打攪的，他們一直堅持著這樣的儀式。接著孩子們圍坐一起用餐，他們的凳子是一圈固定好的木樁，每個小朋友坐一個木樁，沒有餐桌，自己拿著點心吃。即便是這樣，幼兒園也要盡可能讓孩子們遵守進餐禮儀，集中精力安靜地用餐。餐點都是家長給孩子帶的水果、蔬菜和面包類的健康食品。

用完早餐，孩子們就跟著老師走進森林里活動去了。森林里的活動都由孩子們自主選擇，老師很少主動為孩子選擇游戲，游戲活動中如果孩子不提出要求，老師就不會主動提供幫助。小女孩們去灌木叢里摘下野花編成花環(huán)戴在頭上，快樂地玩游戲。小男孩們則在跳水坑，因為前幾天下了場大雨，地上有一些水坑，孩子們就從枯葉堆上跳進一個淺水坑，泥水濺到衣服上也滿不在乎。有個孩子正在爬樹，我很為他擔心，就著急地讓安格萊斯園長勸他下來，安格萊斯園長卻淡定地說：“小朋友爬樹，他自己能夠爬多高，也一定能夠自己爬下來，如果老師幫助他爬到力所不能及的高度，他自己就沒法下來?！惫粵]過多久，那小男孩感覺到再往上爬就可能很難下來，就慢慢地爬下了樹。

午餐時間到了。較大的孩子拿起小刀幫老師削樹枝，較小的孩子則幫助老師撿拾地上掉落的樹枝。把火生好后，孩子們就圍坐在火堆周圍，老師先給他們發(fā)一些水果、堅果和餅干，接著拿出一些昆蟲的標本和圖片，講述昆蟲的生命周期。孩子們一邊享受著午餐，一邊聚精會神地聽著昆蟲故事。

森林活動時間是每天8點半至12點半。無論天氣如何變化，出行計劃都不會改變。只要溫度高于零下28攝氏度，孩子和老師們都在室外活動。只有遇到下大雨或是十分嚴寒的天氣，老師才會帶孩子躲進庇護所，給孩子們開展氣候學、動物學、植物學的常識教育。

安格萊斯園長對我們說：“在森林里，孩子們可以體驗到一年四季的變化，接觸陽光和新鮮的空氣，感受自然的神奇，孩子玩得開心且沒有心理壓力。在森林幼兒園上學的孩子注意力集中，很少和人吵架打斗，而且不易生病。在森林幼兒園成立的20多年里，沒有發(fā)生過幼兒在戶外摔斷腿之類的嚴重個案。我們的傷害意外比在室內幼兒園少得多，因為我們沒什么墻壁和地板，更多的是柔軟的土地。”

沒有孩子生來不愛樹林、花草、小動物的，讓孩子從小就與大自然親密接觸，能讓他們更好地體會大自然饋贈的寧靜與和諧之美，形成保護大自然的心理意識，相比單純的書面學習更可貴。