高淑玲

現(xiàn)在，一些班主任被學(xué)生“欺負(fù)”得苦不堪言，到辦公室偷偷抹眼淚者有之，打退堂鼓者有之，學(xué)校不滿意拿下者也不乏其人。有人對(duì)此發(fā)出浩嘆：現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好管了！其實(shí)，并不是這樣，而是我們的教育不能給學(xué)生傳遞正能量，才造成學(xué)生散漫無(wú)邊！試想，如果一個(gè)學(xué)生接觸一位老師后，沒聆聽過他一次動(dòng)人的教誨，沒看他做過一件有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光的事，沒看見班級(jí)在原來的基礎(chǔ)上有任何提高，這個(gè)學(xué)生的心情會(huì)如何！我敢說，他一定是失望充滿心靈，灰暗鋪滿視野，他怎么會(huì)振奮呢？人人如此，班級(jí)怎么會(huì)出現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)氛圍？沒有積極向善的班級(jí)環(huán)境，又怎么會(huì)塑造出高尚卓越的人才？非洲有一句諺語(yǔ)說：“教育好一個(gè)孩子，往往需要一座村莊?！绷?xí)近平主席在北大演講時(shí)說：“人生最幸運(yùn)的事，就是讀書時(shí)能遇上一位好老師。”許多成功人士都有同感。所以，老師，特別是班主任，要多用智慧：用班規(guī)規(guī)范學(xué)生，用光輝愿景吸引學(xué)生，不斷給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，給學(xué)生信心。一句話，經(jīng)常向?qū)W生傳遞正能量，學(xué)生就會(huì)在你的指引下，奔向理想的目的地！試想，作為一個(gè)老師，如果學(xué)生敬佩你，擁護(hù)你，愛戴你，那么，你還有什么不能完成的任務(wù)呢？

多年的管理經(jīng)驗(yàn)告訴我：學(xué)生最怕什么？答曰：“記上?！睂W(xué)生不大怕老師批評(píng)教育，因?yàn)槊刻於加腥朔稿e(cuò)誤，老師的批評(píng)教育學(xué)生早已司空見慣。但“記上”就不一樣了，往后發(fā)現(xiàn)人生有了不光彩的記錄，讓人心里不舒坦，怕老師以后拿這個(gè)說事兒。記上，是老師們加強(qiáng)教育的一個(gè)“撒手锏”。前事不忘，會(huì)成為后事之師！這是大家都知曉的道理，所以，你大可不必天天發(fā)火，學(xué)生犯錯(cuò)誤是不可避免的，只要你制度明確，大多數(shù)學(xué)生會(huì)自覺改正，少數(shù)需要輔以說教，最好“不戰(zhàn)而屈人之兵”，這是上策！按教育理論來理解，就叫“期待效應(yīng)”。我就是用這種辦法，給自己節(jié)省了大量的教育時(shí)間，還能有一點(diǎn)兒心思寫寫文章，看看《內(nèi)蒙古教育》等學(xué)術(shù)刊物。我想，只要你在管理上思路清楚，賞罰分明，說話得體，不急不躁，又有容人之心，不斷向?qū)W生傳遞正能量，你的班級(jí)就會(huì)上下同心，眾志成城，無(wú)往不勝！有了成績(jī)，就有了動(dòng)人的力量，師生就會(huì)有激情，學(xué)生就會(huì)佩服你，理解你，感激你！你期待的理想的生命狀態(tài)就會(huì)呈現(xiàn)，如果師生都活在理想的生命狀態(tài)中，把學(xué)習(xí)和工作看成是一種快樂，就會(huì)最大限度地挖掘出生命的潛力，這樣的教育生活能不幸福嗎？這樣的師生能不卓越嗎？我敢說，這種快樂幸福的體驗(yàn)會(huì)使每一個(gè)經(jīng)歷它的人終身受益！這種快樂幸福的體驗(yàn)會(huì)使經(jīng)歷它的人每一天都是收獲的日子，每一次回憶都是寶貴的財(cái)富。

俗話說：“魔高一尺，道高一丈！”有的老師哭著說：“我付出那么多，學(xué)生為什么不領(lǐng)情呀？”我說，懷揣熱愛，再加上“馭人之術(shù)”，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生360度的轉(zhuǎn)變，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生都有了自己的追求，那時(shí)你就可以拱手而治，每天唱著歌下班了！

班主任手里應(yīng)該有兩個(gè)本子，一個(gè)本子叫“積善成德”，一個(gè)本子叫“積學(xué)儲(chǔ)寶”，只要你手中拿著這兩個(gè)本子，每天只記加分，不斷讓它積攢正能量，學(xué)生的精神風(fēng)貌就會(huì)有轉(zhuǎn)變，學(xué)生只要能看見自己的進(jìn)步，動(dòng)力就大了，成績(jī)也就立竿見影了。我看過這樣一個(gè)小故事：有一頭牛怎么趕它都不進(jìn)圈，后來主人抓了一把草放到了圈里，牛沒用驅(qū)趕自己就進(jìn)去了。學(xué)生也如此，隨著正能量的增加，學(xué)生會(huì)逐步成熟起來。有人說：“現(xiàn)在的孩子不好管。”我說：“不好管更要管?！币粋€(gè)老師用多年的思考成果和經(jīng)驗(yàn)來對(duì)付這些稚嫩可愛、一無(wú)所知的學(xué)生，應(yīng)該像捏面團(tuán)一樣輕松自如。

事實(shí)上，無(wú)論是教育還是教學(xué)，目標(biāo)都相當(dāng)重要，有了“小本子”，就等于有了目標(biāo)，有了日目標(biāo)、周目標(biāo)、月目標(biāo)、年目標(biāo)的學(xué)生會(huì)精神百倍地投入到學(xué)習(xí)中去。一個(gè)理想的班級(jí)也就展現(xiàn)在了我們面前。

做班主任工作，還要學(xué)會(huì)在困難的時(shí)候堅(jiān)持。不要遇到困難就打退堂鼓。班主任工作是充滿挑戰(zhàn)、充滿艱險(xiǎn)、充滿智慧的文化之旅，只要我們挺過去了，就會(huì)得道成佛，功德圓滿。你與學(xué)生共同經(jīng)歷的每一件事情，都會(huì)成為傳遞正能量的經(jīng)典。

其實(shí)，做教師，特別是班主任，最不可缺少的是什么？那就是自信。有人說：“我真不行??！如何自信？”如果真是這樣，那么為什么不學(xué)習(xí)呢？孔子說：“好學(xué)近乎智?！笔紫龋仨毷菢I(yè)務(wù)精通的人，向?qū)W生傳遞正能量才有載體，如果在業(yè)務(wù)上不斷碰壁，即使你班級(jí)管理得再好，也不會(huì)有大的突破，也不會(huì)有大的作為?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！敝挥形覀兪种杏袝?，才會(huì)勇往直前，無(wú)懼無(wú)畏，讓正能量成為潛移默化的動(dòng)力之源！