華淼江

鉛筆裝飾畫的表現(xiàn)是我上學(xué)期高中美術(shù)校本教學(xué)研究的一個課題，通過用鉛筆表現(xiàn)黑白裝飾畫的教學(xué)實踐，覺得有必要與在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的同行分享與交流，也希望能與在這方面有實踐的教師進行深入的探討。

一、鉛筆的歷史

其實鉛筆的歷史并不長，在網(wǎng)上百度“鉛筆的歷史”會得到如下文字：“1564年，在英格蘭的一個叫巴羅代爾的地方，人們發(fā)現(xiàn)了一種黑色的礦物——石墨。1565年德國人C·格斯納的藏書上有用鉛筆繪制的圖解，并記載有‘為了制圖和筆記，人們用鉛及其他混合物制成筆芯，然后附上木制的把柄，進行劃線……。1662年，在德國紐倫堡市建成世界上第一家鉛筆廠——施德樓鉛筆廠。中國1932年在香港九龍建立第一家大華鉛筆廠。1934年在上海建立中國標(biāo)準(zhǔn)國貨鉛筆廠，開始自制鉛芯和著手研究采用國產(chǎn)原料制造鉛筆?！笨梢姡U筆在中國的廣泛使用不到100年的歷史，同毛筆在中國使用的歷史相比年輕得多，我們對鉛筆繪畫語言的研究

遠不如毛筆，對它的認(rèn)識也遠不如西方繪畫大師。所以，在開發(fā)和利用鉛筆的繪畫語言時，一方面，可以借鑒古人對毛筆的使用；另一方面，可以吸收西方素描大師對鉛筆語言的表現(xiàn)，使鉛筆畫和毛筆畫具有一樣的藝術(shù)審美價值。

二、裝飾畫的特點

裝飾畫，顧名思義就是起裝飾美化作用的繪畫，常被裝飾于建筑物表面，賦予周圍環(huán)境以相應(yīng)的藝術(shù)氣息，使環(huán)境變得美觀、得體。裝飾繪畫的最大特點是：平面化、工整性、裝飾味。學(xué)生完成一幅鉛筆裝飾畫作品，要深入了解裝飾畫的表現(xiàn)語言和步驟，不可簡單照抄對象，成為復(fù)印機和照相機。教師應(yīng)該向?qū)W生演示運用裝飾畫表現(xiàn)語言，遵循形式美的法則，讓學(xué)生認(rèn)識和掌握裝飾畫的基本表現(xiàn)語言。

三、鉛筆裝飾畫的重要性

鉛筆畫表現(xiàn)用具簡單，但表現(xiàn)形式豐富，歷來是繪畫、雕塑和設(shè)計等創(chuàng)作草圖的首選，且優(yōu)秀的鉛筆畫本身也可稱為藝術(shù)作品。但我們在美術(shù)教育中常常忽視鉛筆畫的重要作用，重理論輕技能，一談到技能就覺得匠氣、低俗，或認(rèn)為是專業(yè)的學(xué)生才需要的，普通類學(xué)生不需要。鉛筆畫可以說是美術(shù)基礎(chǔ)技能教育中的核心部分，普通類學(xué)生應(yīng)該了解和掌握這門美術(shù)技能素養(yǎng)。

高中階段，學(xué)科門類眾多，學(xué)生的文化知識增大，高考競爭的壓力依然存在，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機明確，對高考科目重視，非高考科目不重視，甚至逃避反對。教師選擇用簡易的鉛筆畫和自由的裝飾畫相結(jié)合，發(fā)揮它們各自的優(yōu)勢，使普通高中生更容易接受和喜歡。

四、鉛筆裝飾畫的表現(xiàn)步驟

鉛筆裝飾畫的表現(xiàn)步驟基本可以分為四步：

1.構(gòu)思構(gòu)圖

學(xué)生確定表現(xiàn)的主題，在提供的紙張上進行構(gòu)思構(gòu)圖。構(gòu)圖的能力是判斷一個學(xué)生能否合理利用紙張、組織畫面秩序的重要依據(jù)。畫小了顯得空，浪費材料；畫大了顯得悶，同樣沒有合理構(gòu)圖。只有繪畫內(nèi)容和畫面背景和諧相處，表現(xiàn)內(nèi)容主次組織合理，才是一個好的構(gòu)圖。構(gòu)圖是一幅畫的開始，構(gòu)圖的好壞直接影響作品的結(jié)果，所以構(gòu)思構(gòu)圖至關(guān)重要。

2.線稿定形

線是繪畫的重要語言，起到表現(xiàn)形象和界定區(qū)域的作用，是繪畫的骨架，學(xué)生只有明確了形象和區(qū)域，才能進行填色，表現(xiàn)黑白灰關(guān)系。所以，學(xué)生在制作黑白灰關(guān)系前，必須對畫面的表現(xiàn)形象、主與次、整體與局部等，有明確的認(rèn)識，方可進行填色。如果沒有明確認(rèn)識，學(xué)生在深入時，就會被動地抄寫對象的黑白灰等繪畫語言，缺乏深入的理解，不可能真正提高學(xué)生的鑒賞力和表現(xiàn)力。

3.制作黑白灰關(guān)系

一幅作品只有線條，會顯得單薄而無體積感。如果在線描的基礎(chǔ)上，豐富黑白灰關(guān)系，作品就會顯得厚實，更富視覺沖擊力。黑白灰在畫面分布上要和諧均衡，黑的面積多了會沉悶，灰的面積多了會無力，白的面積多了會輕飄。要比例合適，服務(wù)主題。涂黑面時，要做到涂平、涂滿、涂濃，先涂四周再涂中間，排密線條，方向一致（如圖1）。做灰面時，一般用線，要求線條流暢、黑線和白線相間均勻（如圖2）。亮面一般為紙色，有時可以用些點，做點時要圓潤、厚實、疏密變化，以活潑畫面和表現(xiàn)明暗（如圖3）。

4.添加細節(jié)，調(diào)整完成

細節(jié)的添加應(yīng)放在繪畫過程的尾部，起到畫龍點睛的作用，這就要求學(xué)生在開始鋪色時，舍去細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概括和歸納能力，從大形、大色入手，到疊加小形、小色結(jié)束。這樣的作畫方法完整、效果好、速度快。但是，對于非美術(shù)專業(yè)的普通高中生來講，作畫的步驟不可強求統(tǒng)一。教師應(yīng)尊重學(xué)生的差異性，給學(xué)生以個性的發(fā)展空間，有些學(xué)生習(xí)慣于從局部推畫，只要能夠自圓畫面構(gòu)圖，也是可以的。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生主動地調(diào)整和完善畫面。

學(xué)生完成鉛筆裝飾畫后，教師可以讓學(xué)生相互展示自己的作品，讓優(yōu)秀的作品相互鼓勵學(xué)生、感染學(xué)生、激勵學(xué)生。簡潔樸素的黑白裝飾畫讓學(xué)生變得更愛上美術(shù)課了，鉛筆裝飾畫在美術(shù)教育中也大有作為。

參考文獻：

吳月清.淺析黑白裝飾畫的教學(xué)方法[J].大眾文藝，2013（07）.

編輯 董慧紅endprint