關鍵詞：圖書館；少兒閱讀；閱讀推廣

摘要：文章通過對少兒閱讀現(xiàn)狀的分析，提出了圖書館在少兒閱讀推廣中的優(yōu)勢，并對圖書館在少兒閱讀推廣中所發(fā)揮的作用以及實施的具體措施提出建議。

中圖分類號：G252.1文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2014）12-0134-02

收稿日期：2014-11-15

作者簡介：臧會珍（1974-），許昌市圖書館館員。1少兒閱讀推廣的必要性

隨著少兒閱讀資源多元化發(fā)展，少兒的閱讀危機也變得日益突出，因此，少兒閱讀推廣工作已經(jīng)迫在眉睫。只有有效地開展少兒閱讀推廣工作，才能讓更多的少年兒童在改變閱讀習慣的同時愛上閱讀，繼而學會閱讀。其作用有：①培養(yǎng)少兒讀者的閱讀愛好。營造良好的閱讀氣氛，吸引少兒讀者挑選適宜自己的書籍，使少兒讀者閱讀時能夠輕松隨意，興趣盎然。②向少兒讀者傳播高效率的閱讀方法，培養(yǎng)少兒讀者的閱讀能力。③促使少兒讀者了解閱讀的必要性。圖書館應通過各式各樣的閱讀活動，引導少兒讀者明確自己的閱讀目標，全方位滿足少兒的閱讀需求。少兒閱讀推廣不僅為少兒讀者提供閱讀資源，同時還增強少兒讀者的閱讀意識，提升少兒讀者獲取知識的能力。

2少兒閱讀現(xiàn)狀

據(jù)上海市對中小學生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，在閱讀方式上，少年兒童課外讀物的來源途徑為：書店購買占791%，圖書館借閱占526%，學校借閱占427%，同學之間互借占355%，網(wǎng)絡下載占274%。從以上數(shù)據(jù)來看，我國少兒閱讀過于依賴“去書店購買”這一途徑，圖書館、學校并沒有充分發(fā)揮它們應有的作用，因此，圖書館、學校仍要不斷努力。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，79.9%的少年兒童還是比較喜歡“去圖書館借閱”，大部分少年兒童也經(jīng)常去圖書館，這說明圖書館還是有相當?shù)镊攘ξ賰鹤x者。但是，少年兒童普遍反映，到圖書館“自己找不到喜歡看的圖書”“找不到時不知道找誰問”，可見圖書館在少兒閱讀推廣輔導方面還存在缺位問題。因此，圖書館應想盡一切辦法調(diào)動員工的積極性，引導少兒讀者實現(xiàn)自主快樂的閱讀。

3圖書館在少兒閱讀推廣中的優(yōu)勢

3.1提供全免費服務

作為少兒閱讀推廣機構之一，圖書館尤其是各級各類公共圖書館和少年兒童圖書館是重要閱讀推廣機構。圖書館是公益性事業(yè)單位，并且從2012年起，實施全免費、零門檻服務。公共圖書館的宗旨就是“一切為讀者，為一切讀者”，踐行館藏建設、資源布局、讀者服務、行政管理等“一切活動”均體現(xiàn)“以讀者為本”的原則，使“一切讀者”都可以自由平等地走進圖書館，利用圖書館的各類型產(chǎn)品、資源和服務。這就使圖書館服務工作與當前閱讀推廣中的商業(yè)氣息或利益驅(qū)動徹底劃清了界線。

3.2具有豐富的工作經(jīng)驗優(yōu)勢

在長期的少兒讀者服務工作中，圖書館工作人員積累了豐富的少兒閱讀推廣經(jīng)驗，整理了一套完整的閱讀推廣機制，具體表現(xiàn)在營造良好的少兒閱讀環(huán)境、組織豐富的少兒閱讀活動、增強少兒閱讀指導等方面。比如：少兒的主要閱讀場所是學校、家庭、書店和圖書館，這些閱讀活動又各自有各自的特點。而圖書館的特點是閱讀具有綜合性，閱讀伙伴可能每天都在改變，并且有特別強的自主性。為此，在少兒閱覽室的裝修中，閱覽桌椅的選擇和布置以及書籍品種等對少兒要有吸引力，符合其生理、心智特點，這屬于物理環(huán)境建設。配備熟悉少兒教育、對少兒有親和力、具備少兒讀者教育學知識的圖書管理員，則是對圖書館人文環(huán)境建設的努力。

4充分發(fā)揮圖書館在少兒閱讀推廣中的作用

4.1吸引少兒讀者合理利用圖書館的館藏是基礎

通過上海市對中小學生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多學生在閱讀中存在閱讀目標不明確、對于讀物的內(nèi)容及閱讀方式的選擇單一等問題。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因大多是學生沒有從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣、學業(yè)負擔太重等。此外，由于現(xiàn)在圖書館購書經(jīng)費普遍都比較低，造成圖書館的館藏資源從內(nèi)容到形式都相對單一。面對各類電子出版物的出現(xiàn)和日漸發(fā)達的網(wǎng)絡世界，圖書館里有限的館藏資源對學生并沒有足夠的吸引力。由此可見，要吸引少兒讀者走進圖書館閱讀，就要擁有豐富的館藏資源。

4.2引導少兒選擇適宜自己的課外讀物

現(xiàn)在學生的課業(yè)負擔普遍都比較繁重，閑暇時間都被各類型的輔導班占用，因此讀些適合其身心發(fā)展的課外讀物會放松他們的精神，愉悅他們的心情。作為圖書館的工作人員，應將自己的專業(yè)知識和少年兒童的實際年齡及閱讀愛好相結合，有目的地引導少年兒童閱讀，并為他們提供豐富的館藏資源，不斷改進自己的服務方式，更新自己的服務內(nèi)容，以求更好地為少兒讀者開展服務，成為少兒的良師益友。

4.3招募少兒志愿者使其成為小小圖書管理員

圖書館是學生們用知識豐富自己的工具之一，如何讓少兒真正了解圖書館并利用好圖書館為自己服務，成為圖書館為少兒提供閱讀服務的重要內(nèi)容。小小志愿者活動能讓那些對此感興趣的少兒充當圖書館管理者的角色，讓他們走進圖書館、利用圖書館，從而獲取自己所需知識，并且從中體會到學習之外的樂趣與閱讀的喜悅。比如許昌市圖書館為了豐富少兒的節(jié)假日生活，每年定期在寒暑假和其他節(jié)假日期間舉辦“招募小志愿者”活動?；顒又?，小志愿者在圖書館工作人員的帶領下，協(xié)助工作人員開展日常工作：如整理書架、提供咨詢、借閱、續(xù)借等簡單的實際工作。另外，許昌市圖書館少兒部的工作人員還在假期快結束時組織小志愿者寫出工作中的心得體會，然后評出一、二、三等獎，并對獲獎的小志愿者頒發(fā)證書和免費借閱證予以獎勵。從2011年開始至今，共有600多名少兒讀者參與其中。此活動培養(yǎng)了小志愿者們的責任感，增強了他們的動手能力、團隊協(xié)作能力等。

臧會珍：如何有效發(fā)揮圖書館在少兒閱讀推廣中的作用臧會珍：如何有效發(fā)揮圖書館在少兒閱讀推廣中的作用4.4開展豐富多彩的閱讀活動

4.4.1建立少兒導讀服務。少兒時期的小讀者對閱讀還沒有一個明確的目標，所以指導他們閱讀，首先要幫他們選擇適宜的圖書。少兒的思維多以具體形象為主要特征，這就決定了少兒讀物不但仍要以畫面為主，而且還要便于指認，便于翻閱，這樣才能使少兒對圖書感興趣，從而激發(fā)他們主動閱讀的意識。圖書館在指導少兒閱讀時還應多運用游戲的方法，如“在書中找自己喜歡的人、事、物”等，讓他們認真體味閱讀帶來的快樂，并體會到無窮的知識力量。endprint

4.4.2舉辦家長專題講座，介紹培養(yǎng)少兒閱讀的方法。大多數(shù)家長對少兒的閱讀教育不夠重視，這主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面是家長普遍比較重視學習，對孩子是否進行課外書閱讀持無所謂的態(tài)度，有的家長甚至不但不鼓勵還要阻止孩子看課外書，認為看課外書影響學習；另一方面是有的家長認為孩子還小，沒有必要看課外書。因此，開展家長講座是非常有必要的。例如：許昌市圖書館少兒閱覽室在節(jié)假日定期舉辦家長講座。講座的內(nèi)容有：①培養(yǎng)少兒閱讀的重要性。②怎樣培養(yǎng)少兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣。③培養(yǎng)少兒讀書的基本方法。④如何讓少兒更好地利用圖書館。⑤讓孩子如何有目的、有選擇性地進行精讀等。此講座取得了非常好的效果，使家長的教育觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，為少兒閱讀推廣工作的開展奠定了堅實的基礎。

4.5開展個性化閱讀的推廣

4.5.1編制推薦書目，設置新書架。圖書館藏書豐富，而少兒讀者只能在課余或節(jié)假日來到圖書館，不太可能接觸和了解到所有喜歡的讀物。因此，在個性化閱讀指導中，向少兒讀者進行新到圖書書評和優(yōu)秀書目推薦是十分必要的，這也是有效傳遞圖書信息的一種方式。筆者所在的圖書館就針對少兒讀者個性化閱讀需求，長期定向向少兒讀者推薦新書和優(yōu)秀書目。

4.5.2用特色活動強化個性化閱讀指導。圖書館應通過舉辦形式多樣的讀者活動，讓少兒讀者不斷提高自己各方面的能力。如許昌市圖書館舉辦的兩項特色活動：一是利用暑假舉辦暑期夏令營活動?；顒觾?nèi)容分為棋藝、繪畫、親子閱讀三個部分?；顒右浴皢⒚擅魈?，播種未來”為宗旨，以“服務奉獻，讓愛飛翔”為基調(diào)，為少兒讀者營造一個快樂而有意義的暑假。二是每年都組織幼兒園和小學生到圖書館參觀，讓他們走進圖書館、了解圖書館、利用圖書館進而喜歡到圖書館閱讀。實踐證明，開展豐富多彩的讀者活動，能夠大大激發(fā)少兒讀者的個性化閱讀興趣，提高他們自主閱讀的能力。

4.6充分利用現(xiàn)代技術推進少兒閱讀

圖書館應在自己的網(wǎng)站上開辟少兒閱讀專題，宣傳少兒閱讀的觀念、方法，介紹推薦書目。開展在線咨詢服務，解答家長、少兒關于閱讀的各種問題。搭建關于少兒閱讀的論壇、微博、微信，逐漸將圖書館網(wǎng)站發(fā)展成為少兒閱讀推廣中心。

4.7引進少兒閱讀咨詢師

少兒閱讀咨詢師在少兒閱讀推廣中起著重要作用。少兒閱讀咨詢師對兒童讀物都非常了解，具有兒童文學、兒童心理學及教育學的專業(yè)知識和社會經(jīng)驗，他們可以根據(jù)孩子的閱讀心理和閱讀能力，推薦適合他們閱讀的書目并提出相應的閱讀建議。這種方式可以更好地提高少兒的閱讀興趣和品位。

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（編校：周雪芹）endprint