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        如何有效發(fā)揮圖書館在少兒閱讀推廣中的作用

        2015-02-02 22:54:23臧會(huì)珍
        河南圖書館學(xué)刊 2014年12期
        關(guān)鍵詞:少兒閱讀閱讀推廣圖書館

        關(guān)鍵詞:圖書館;少兒閱讀;閱讀推廣

        摘要:文章通過對(duì)少兒閱讀現(xiàn)狀的分析,提出了圖書館在少兒閱讀推廣中的優(yōu)勢(shì),并對(duì)圖書館在少兒閱讀推廣中所發(fā)揮的作用以及實(shí)施的具體措施提出建議。

        中圖分類號(hào):G252.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-1588(2014)12-0134-02

        收稿日期:2014-11-15

        作者簡(jiǎn)介:臧會(huì)珍(1974-),許昌市圖書館館員。1少兒閱讀推廣的必要性

        隨著少兒閱讀資源多元化發(fā)展,少兒的閱讀危機(jī)也變得日益突出,因此,少兒閱讀推廣工作已經(jīng)迫在眉睫。只有有效地開展少兒閱讀推廣工作,才能讓更多的少年兒童在改變閱讀習(xí)慣的同時(shí)愛上閱讀,繼而學(xué)會(huì)閱讀。其作用有:①培養(yǎng)少兒讀者的閱讀愛好。營(yíng)造良好的閱讀氣氛,吸引少兒讀者挑選適宜自己的書籍,使少兒讀者閱讀時(shí)能夠輕松隨意,興趣盎然。②向少兒讀者傳播高效率的閱讀方法,培養(yǎng)少兒讀者的閱讀能力。③促使少兒讀者了解閱讀的必要性。圖書館應(yīng)通過各式各樣的閱讀活動(dòng),引導(dǎo)少兒讀者明確自己的閱讀目標(biāo),全方位滿足少兒的閱讀需求。少兒閱讀推廣不僅為少兒讀者提供閱讀資源,同時(shí)還增強(qiáng)少兒讀者的閱讀意識(shí),提升少兒讀者獲取知識(shí)的能力。

        2少兒閱讀現(xiàn)狀

        據(jù)上海市對(duì)中小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查可以發(fā)現(xiàn),在閱讀方式上,少年兒童課外讀物的來源途徑為:書店購買占791%,圖書館借閱占526%,學(xué)校借閱占427%,同學(xué)之間互借占355%,網(wǎng)絡(luò)下載占274%。從以上數(shù)據(jù)來看,我國少兒閱讀過于依賴“去書店購買”這一途徑,圖書館、學(xué)校并沒有充分發(fā)揮它們應(yīng)有的作用,因此,圖書館、學(xué)校仍要不斷努力。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),79.9%的少年兒童還是比較喜歡“去圖書館借閱”,大部分少年兒童也經(jīng)常去圖書館,這說明圖書館還是有相當(dāng)?shù)镊攘ξ賰鹤x者。但是,少年兒童普遍反映,到圖書館“自己找不到喜歡看的圖書”“找不到時(shí)不知道找誰問”,可見圖書館在少兒閱讀推廣輔導(dǎo)方面還存在缺位問題。因此,圖書館應(yīng)想盡一切辦法調(diào)動(dòng)員工的積極性,引導(dǎo)少兒讀者實(shí)現(xiàn)自主快樂的閱讀。

        3圖書館在少兒閱讀推廣中的優(yōu)勢(shì)

        3.1提供全免費(fèi)服務(wù)

        作為少兒閱讀推廣機(jī)構(gòu)之一,圖書館尤其是各級(jí)各類公共圖書館和少年兒童圖書館是重要閱讀推廣機(jī)構(gòu)。圖書館是公益性事業(yè)單位,并且從2012年起,實(shí)施全免費(fèi)、零門檻服務(wù)。公共圖書館的宗旨就是“一切為讀者,為一切讀者”,踐行館藏建設(shè)、資源布局、讀者服務(wù)、行政管理等“一切活動(dòng)”均體現(xiàn)“以讀者為本”的原則,使“一切讀者”都可以自由平等地走進(jìn)圖書館,利用圖書館的各類型產(chǎn)品、資源和服務(wù)。這就使圖書館服務(wù)工作與當(dāng)前閱讀推廣中的商業(yè)氣息或利益驅(qū)動(dòng)徹底劃清了界線。

        3.2具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)

        在長(zhǎng)期的少兒讀者服務(wù)工作中,圖書館工作人員積累了豐富的少兒閱讀推廣經(jīng)驗(yàn),整理了一套完整的閱讀推廣機(jī)制,具體表現(xiàn)在營(yíng)造良好的少兒閱讀環(huán)境、組織豐富的少兒閱讀活動(dòng)、增強(qiáng)少兒閱讀指導(dǎo)等方面。比如:少兒的主要閱讀場(chǎng)所是學(xué)校、家庭、書店和圖書館,這些閱讀活動(dòng)又各自有各自的特點(diǎn)。而圖書館的特點(diǎn)是閱讀具有綜合性,閱讀伙伴可能每天都在改變,并且有特別強(qiáng)的自主性。為此,在少兒閱覽室的裝修中,閱覽桌椅的選擇和布置以及書籍品種等對(duì)少兒要有吸引力,符合其生理、心智特點(diǎn),這屬于物理環(huán)境建設(shè)。配備熟悉少兒教育、對(duì)少兒有親和力、具備少兒讀者教育學(xué)知識(shí)的圖書管理員,則是對(duì)圖書館人文環(huán)境建設(shè)的努力。

        4充分發(fā)揮圖書館在少兒閱讀推廣中的作用

        4.1吸引少兒讀者合理利用圖書館的館藏是基礎(chǔ)

        通過上海市對(duì)中小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn),大多學(xué)生在閱讀中存在閱讀目標(biāo)不明確、對(duì)于讀物的內(nèi)容及閱讀方式的選擇單一等問題。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因大多是學(xué)生沒有從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重等。此外,由于現(xiàn)在圖書館購書經(jīng)費(fèi)普遍都比較低,造成圖書館的館藏資源從內(nèi)容到形式都相對(duì)單一。面對(duì)各類電子出版物的出現(xiàn)和日漸發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)世界,圖書館里有限的館藏資源對(duì)學(xué)生并沒有足夠的吸引力。由此可見,要吸引少兒讀者走進(jìn)圖書館閱讀,就要擁有豐富的館藏資源。

        4.2引導(dǎo)少兒選擇適宜自己的課外讀物

        現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍都比較繁重,閑暇時(shí)間都被各類型的輔導(dǎo)班占用,因此讀些適合其身心發(fā)展的課外讀物會(huì)放松他們的精神,愉悅他們的心情。作為圖書館的工作人員,應(yīng)將自己的專業(yè)知識(shí)和少年兒童的實(shí)際年齡及閱讀愛好相結(jié)合,有目的地引導(dǎo)少年兒童閱讀,并為他們提供豐富的館藏資源,不斷改進(jìn)自己的服務(wù)方式,更新自己的服務(wù)內(nèi)容,以求更好地為少兒讀者開展服務(wù),成為少兒的良師益友。

        4.3招募少兒志愿者使其成為小小圖書管理員

        圖書館是學(xué)生們用知識(shí)豐富自己的工具之一,如何讓少兒真正了解圖書館并利用好圖書館為自己服務(wù),成為圖書館為少兒提供閱讀服務(wù)的重要內(nèi)容。小小志愿者活動(dòng)能讓那些對(duì)此感興趣的少兒充當(dāng)圖書館管理者的角色,讓他們走進(jìn)圖書館、利用圖書館,從而獲取自己所需知識(shí),并且從中體會(huì)到學(xué)習(xí)之外的樂趣與閱讀的喜悅。比如許昌市圖書館為了豐富少兒的節(jié)假日生活,每年定期在寒暑假和其他節(jié)假日期間舉辦“招募小志愿者”活動(dòng)?;顒?dòng)中,小志愿者在圖書館工作人員的帶領(lǐng)下,協(xié)助工作人員開展日常工作:如整理書架、提供咨詢、借閱、續(xù)借等簡(jiǎn)單的實(shí)際工作。另外,許昌市圖書館少兒部的工作人員還在假期快結(jié)束時(shí)組織小志愿者寫出工作中的心得體會(huì),然后評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),并對(duì)獲獎(jiǎng)的小志愿者頒發(fā)證書和免費(fèi)借閱證予以獎(jiǎng)勵(lì)。從2011年開始至今,共有600多名少兒讀者參與其中。此活動(dòng)培養(yǎng)了小志愿者們的責(zé)任感,增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。

        臧會(huì)珍:如何有效發(fā)揮圖書館在少兒閱讀推廣中的作用臧會(huì)珍:如何有效發(fā)揮圖書館在少兒閱讀推廣中的作用4.4開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)

        4.4.1建立少兒導(dǎo)讀服務(wù)。少兒時(shí)期的小讀者對(duì)閱讀還沒有一個(gè)明確的目標(biāo),所以指導(dǎo)他們閱讀,首先要幫他們選擇適宜的圖書。少兒的思維多以具體形象為主要特征,這就決定了少兒讀物不但仍要以畫面為主,而且還要便于指認(rèn),便于翻閱,這樣才能使少兒對(duì)圖書感興趣,從而激發(fā)他們主動(dòng)閱讀的意識(shí)。圖書館在指導(dǎo)少兒閱讀時(shí)還應(yīng)多運(yùn)用游戲的方法,如“在書中找自己喜歡的人、事、物”等,讓他們認(rèn)真體味閱讀帶來的快樂,并體會(huì)到無窮的知識(shí)力量。endprint

        4.4.2舉辦家長(zhǎng)專題講座,介紹培養(yǎng)少兒閱讀的方法。大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)少兒的閱讀教育不夠重視,這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面是家長(zhǎng)普遍比較重視學(xué)習(xí),對(duì)孩子是否進(jìn)行課外書閱讀持無所謂的態(tài)度,有的家長(zhǎng)甚至不但不鼓勵(lì)還要阻止孩子看課外書,認(rèn)為看課外書影響學(xué)習(xí);另一方面是有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小,沒有必要看課外書。因此,開展家長(zhǎng)講座是非常有必要的。例如:許昌市圖書館少兒閱覽室在節(jié)假日定期舉辦家長(zhǎng)講座。講座的內(nèi)容有:①培養(yǎng)少兒閱讀的重要性。②怎樣培養(yǎng)少兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。③培養(yǎng)少兒讀書的基本方法。④如何讓少兒更好地利用圖書館。⑤讓孩子如何有目的、有選擇性地進(jìn)行精讀等。此講座取得了非常好的效果,使家長(zhǎng)的教育觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,為少兒閱讀推廣工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        4.5開展個(gè)性化閱讀的推廣

        4.5.1編制推薦書目,設(shè)置新書架。圖書館藏書豐富,而少兒讀者只能在課余或節(jié)假日來到圖書館,不太可能接觸和了解到所有喜歡的讀物。因此,在個(gè)性化閱讀指導(dǎo)中,向少兒讀者進(jìn)行新到圖書書評(píng)和優(yōu)秀書目推薦是十分必要的,這也是有效傳遞圖書信息的一種方式。筆者所在的圖書館就針對(duì)少兒讀者個(gè)性化閱讀需求,長(zhǎng)期定向向少兒讀者推薦新書和優(yōu)秀書目。

        4.5.2用特色活動(dòng)強(qiáng)化個(gè)性化閱讀指導(dǎo)。圖書館應(yīng)通過舉辦形式多樣的讀者活動(dòng),讓少兒讀者不斷提高自己各方面的能力。如許昌市圖書館舉辦的兩項(xiàng)特色活動(dòng):一是利用暑假舉辦暑期夏令營(yíng)活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容分為棋藝、繪畫、親子閱讀三個(gè)部分?;顒?dòng)以“啟蒙明天,播種未來”為宗旨,以“服務(wù)奉獻(xiàn),讓愛飛翔”為基調(diào),為少兒讀者營(yíng)造一個(gè)快樂而有意義的暑假。二是每年都組織幼兒園和小學(xué)生到圖書館參觀,讓他們走進(jìn)圖書館、了解圖書館、利用圖書館進(jìn)而喜歡到圖書館閱讀。實(shí)踐證明,開展豐富多彩的讀者活動(dòng),能夠大大激發(fā)少兒讀者的個(gè)性化閱讀興趣,提高他們自主閱讀的能力。

        4.6充分利用現(xiàn)代技術(shù)推進(jìn)少兒閱讀

        圖書館應(yīng)在自己的網(wǎng)站上開辟少兒閱讀專題,宣傳少兒閱讀的觀念、方法,介紹推薦書目。開展在線咨詢服務(wù),解答家長(zhǎng)、少兒關(guān)于閱讀的各種問題。搭建關(guān)于少兒閱讀的論壇、微博、微信,逐漸將圖書館網(wǎng)站發(fā)展成為少兒閱讀推廣中心。

        4.7引進(jìn)少兒閱讀咨詢師

        少兒閱讀咨詢師在少兒閱讀推廣中起著重要作用。少兒閱讀咨詢師對(duì)兒童讀物都非常了解,具有兒童文學(xué)、兒童心理學(xué)及教育學(xué)的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),他們可以根據(jù)孩子的閱讀心理和閱讀能力,推薦適合他們閱讀的書目并提出相應(yīng)的閱讀建議。這種方式可以更好地提高少兒的閱讀興趣和品位。

        參考文獻(xiàn):

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        [5]崔芳.圖書館:少兒閱讀推廣的生力軍[J].圖書館學(xué)研究,2013(2):71-74.

        [6]高鵬.少年兒童圖書館閱讀基地建立實(shí)踐與探索[J].圖書館學(xué)研究,2012(24):77.

        (編校:周雪芹)endprint

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