陸燕輝

內(nèi)容摘要：一篇文章有一個(gè)好的開頭，會(huì)有先聲奪人、引人入勝的效果。鳳頭，說(shuō)的就是文章開頭講究小巧玲瓏的特點(diǎn)。要想寫一篇好文章，一定要好好進(jìn)行開頭的構(gòu)思。

關(guān)鍵詞：先聲奪人鳳頭構(gòu)思

一篇文章有一個(gè)好的開頭，會(huì)有先聲奪人、引人入勝的效果。所謂“鳳頭、豬肚、豹尾”中的“鳳頭”，說(shuō)的是文章開頭講究小巧玲瓏的特點(diǎn)。在材料作文的寫作中，議論文的開頭，它的主要目的是為了引出作者的觀點(diǎn)，而觀點(diǎn)從何而來(lái)？源自材料。那么如何從材料引到觀點(diǎn)呢？一般來(lái)說(shuō)要經(jīng)過(guò)開頭的三步法，即：引述材料、分析過(guò)渡、亮出觀點(diǎn)。

目前學(xué)生議論文寫作中“引論”部分最容易犯的毛病是：照搬材料，不知取舍；引述材料過(guò)長(zhǎng)，不簡(jiǎn)潔，不概括；故弄玄虛，入題太慢：亮出的觀點(diǎn)不夠鮮明有力；油水分離，空穴來(lái)風(fēng)；材料和觀點(diǎn)之間缺乏有機(jī)的過(guò)渡，使觀點(diǎn)和材料成為“兩張皮”，不貼肉。

那么如何解決這些問(wèn)題呢？尤其是如何引述材料？如何分析過(guò)渡，下面先看一則學(xué)生的三個(gè)不同開頭，借此找出優(yōu)秀開頭的共同點(diǎn)。

作文題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一個(gè)生物學(xué)家在一家農(nóng)場(chǎng)見(jiàn)雞群里有只老鷹，于是問(wèn)主人：“為什么鳥中之王，會(huì)落魄到這般與雞為伍的地步？”主人說(shuō)：“因?yàn)槲乙恢蔽顾u飼料，在雞舍里長(zhǎng)大，所以它一直不想飛，而且它根本不認(rèn)為自己是一只老鷹了。”生物學(xué)家說(shuō)：“不過(guò)，它到底是一只老鷹啊，應(yīng)該一教就會(huì)的?！苯?jīng)過(guò)一番討論，兩人準(zhǔn)備將鷹放飛。第一天失敗了，第二天又失敗了。第三天，生物學(xué)家把老鷹帶到山上再次鼓勵(lì)它說(shuō)：“你是一只老鷹，屬于藍(lán)天和大地。張開翅膀飛翔吧！”奇跡出現(xiàn)了，老鷹慢慢張開了翅膀，最后發(fā)出了一聲勝利的長(zhǎng)鳴，沖向天際。

要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意、確定標(biāo)題、確定文體。注意不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

開頭1：生物學(xué)家憑借自己敏銳的眼光，察覺(jué)出一直誤以為自己是雞的鷹乃是鳥中之王，最終使鷹發(fā)出勝利的叫聲，沖向了天際。俗話說(shuō)：“先有伯樂(lè)，后有千里馬?！睂?shí)際上確實(shí)如此，若是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)人才的人，那么人才就算再好，有再多的才能也無(wú)濟(jì)于事。可見(jiàn)，賞識(shí)的重要性（顧非凡《多些賞識(shí)，多些奇跡》）。

開頭2：鷹為什么不會(huì)飛？因?yàn)樗L(zhǎng)期與雞為伍，根本不以為自己是只老鷹了。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，駝走大漠，虎嘯深山，找到各自準(zhǔn)確的位置，才能盡顯生命極致之美。人亦如此，正確認(rèn)識(shí)自己，找準(zhǔn)自己的定位，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，你便是一道亮麗的風(fēng)景（施怡庭《自知者明》）。

開頭3：本是一只雄鷹，可以翱翔天際，卻被農(nóng)場(chǎng)主訓(xùn)練成雞，整日與雞為伍，沒(méi)有了雄心，這實(shí)乃鷹之可悲。聯(lián)系當(dāng)今，我們就如那只雄鷹，現(xiàn)在的“流水線生產(chǎn)”式教育也只能把我們培養(yǎng)成“雞”。先哲孔子提出的因材施教教育理念應(yīng)當(dāng)重新回歸正途了（陸佳優(yōu)《這樣的“因材施教》）。

總結(jié)以上優(yōu)秀作文開頭的共同點(diǎn)：（1）引述材料：簡(jiǎn)潔，不拖泥帶水；定向，緊扣觀點(diǎn)，有所選擇，目標(biāo)性強(qiáng)。（2）分析過(guò)渡：引言佐證、點(diǎn)評(píng)材料、類比聯(lián)想、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)等，把行文思路由“材料”轉(zhuǎn)向觀點(diǎn)。要找準(zhǔn)立意角度與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。觀點(diǎn)的得出不突兀，順理成章，水到渠成。（3）亮出觀點(diǎn)：鮮明——清晰簡(jiǎn)潔、旗幟鮮明地表明自己主張什么、反對(duì)什么。盡量不使用抒情性及描述性語(yǔ)言。最好用判斷句?？鄄摹_立的論點(diǎn)必須是根據(jù)材料生發(fā)出來(lái)的。

接下來(lái)我們?cè)倏匆韵麻_頭：

【例一】閱讀下面材料，寫一篇不少于800字的文章。

有兩塊蛋糕。有貪婪之心的人說(shuō)：我得馬上吃了它，我餓壞了。有感恩之心的人說(shuō)：我得馬上把它送人，比我饑餓的人還很多呢。有涵養(yǎng)的人說(shuō)：我可以先吃掉一塊，然后用另一塊去換一點(diǎn)鮮花。有商業(yè)頭腦的人說(shuō)：我得先做廣告，然后高價(jià)賣出去。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

開頭示例：在兩塊蛋糕面前，不同修養(yǎng)、不同心態(tài)的人有不同的想法和做法，我很贊賞有感恩之心的人，“我得馬上把它送人，比我饑餓的人還很多呢”。（引）說(shuō)得多好呀，這是一種高尚的、難能可貴的思想境界，它不僅讓我們看到一個(gè)人的美好心靈，也讓我們看到了一個(gè)人在面對(duì)蛋糕一物質(zhì)誘惑的思想境界（析）——面對(duì)誘惑，心懷感恩。院）（《拒絕誘惑》）

【例二】閱讀下面一則材料，寫一篇議論文。

動(dòng)物們?cè)谠鹤永镎務(wù)摳髯宰咤e(cuò)道路的經(jīng)歷。老牛說(shuō)：“田間的路是迂回曲折的，那些縱橫交錯(cuò)的阡陌，常常使我繞了許多圈子?！崩像R說(shuō)：“我走的路太遠(yuǎn)，而且往往是沒(méi)有走過(guò)的，走錯(cuò)了，不知道走了多少冤枉路?！鲍C狗說(shuō)：“深山里幾乎談不上有什么路，前進(jìn)的時(shí)候只顧前進(jìn)，忘了回頭看看怎么走的。我多次迷失在山谷里，要不是遠(yuǎn)處山峰的指引，我?guī)缀趸夭粊?lái)了?！必i隔著圈門搭嘴道：“啰啰！你們的腦子太不管用了，連個(gè)路都記不住，我還不知道走錯(cuò)路是怎么回事呢！”“這個(gè)我相信”，老馬回答說(shuō)，“但如果你走出你的豬圈門，你也許會(huì)有新的體驗(yàn)了……”

開頭示例：材料中的豬，是一只被禁錮在豬圈門內(nèi)的豬，由于從沒(méi)走出過(guò)圈門，因此它對(duì)走錯(cuò)路沒(méi)有任何體會(huì)，以致用自己的無(wú)知去嘲笑曾有過(guò)走錯(cuò)路經(jīng)歷的老牛、老馬和獵狗。（引）現(xiàn)實(shí)生活中有許多人也是一樣，他們往往被封鎖在各種各樣的“牢籠”里，對(duì)外面的世界知之甚少，于是常常暴露出自己的無(wú)知。（析）所以我呼吁：走出牢籠，告別無(wú)知。（亮）（《止別無(wú)知》）

【例三】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題。

在澳洲的西部，到了旱季，桉樹的葉子落盡后，漫山遍野都是桉樹的種子，許多動(dòng)物都來(lái)瘋狂地?fù)屖?，但是，這些桉樹種子歷經(jīng)旱季，異常干燥，并不能給動(dòng)物們帶來(lái)生的希望，反而會(huì)因缺水而讓生命更快地死去。只有澳洲蹼鼠面對(duì)遍地的桉樹種子，即使餓得頭昏眼花，也能讓欲望冷卻，先將種子搬到洞里，等到種子吸飽了水分，變得柔軟了，蹼鼠才會(huì)慢慢享用，而桉樹種子也給它們帶來(lái)了生的希望。

開頭示例：面對(duì)救命的桉樹種子，許多動(dòng)物瘋狂地?fù)屖?，以為能獲得“生的希望”，但走向的卻是死亡。澳洲蹼鼠卻以極強(qiáng)的忍耐力將種子泡軟再食用，結(jié)果卻真正地生存下來(lái)了。（引）澳洲蹼鼠是聰明的，它們冷靜地克制了自己心中強(qiáng)烈的欲望，將生命延續(xù)到了明天；相反那些瘋狂的搶食者，最終卻因缺水而變成了欲望的刀下“冤魂”。（析）看來(lái)，有時(shí)候只有冷靜克制自己的欲望，才會(huì)有新的希望。（亮）（《冷靜地面對(duì)欲望》）

這些開頭是如何引述材料的呢？材料和觀點(diǎn)之間又是如何分析過(guò)渡的呢？我們可以總結(jié)引述材料的方法有：定向概括、分析原因、對(duì)比做法；分析過(guò)渡的方法有：辯證評(píng)價(jià)法：即指出優(yōu)點(diǎn)也指出缺點(diǎn)；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)法：由故事想到生活現(xiàn)象；矛盾對(duì)比法：對(duì)不同做法的不同評(píng)價(jià)；類比聯(lián)想法：列出與材料中做法相似現(xiàn)象；引言作證法：引用同樣內(nèi)涵的名言俗語(yǔ)。這些方法的運(yùn)用有個(gè)總原則，那就是一切為了亮出觀點(diǎn)，要始終扣住觀點(diǎn)中關(guān)鍵詞或觀點(diǎn)內(nèi)涵。

當(dāng)然這些方法只是針對(duì)開頭引用材料的情況，有時(shí)候在開頭也可以不直接引用材料。即使是引用材料也可以靈活處理，比如我們2013高考重慶作文題：大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價(jià)的食物。可它的境遇曾一度尷尬，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會(huì)使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來(lái)，用鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運(yùn)。豆腐讓人體對(duì)大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個(gè)性給擅長(zhǎng)烹飪的中國(guó)人留有極大的創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。

考場(chǎng)上一篇優(yōu)秀作文《大豆的抉擇》的開頭是這樣的：

《易經(jīng)》有言：“窮則變，變則通，通則久?！迸c其抱怨社會(huì)的不公，世人的不解，不如靜下心來(lái)，一點(diǎn)小小的改變，就會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果。

舌尖上的中國(guó)，轉(zhuǎn)化的靈感，大豆的轉(zhuǎn)變，從易導(dǎo)致腸胃脹氣的摒棄之物到營(yíng)養(yǎng)豐富的美味食材；紅塵中的眾生，超越的過(guò)去，我們的改變，從落后排斥的另類到發(fā)光發(fā)熱的社會(huì)棟梁。改變的力量是巨大的。

清代的李漁在他的《閑情偶寄》中說(shuō)“以奇句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去”。充分說(shuō)明了開頭的重要性，所以我們一定要好好進(jìn)行開頭的構(gòu)思。當(dāng)然，文章有法而文無(wú)定法，貴在得法。