西部高職教育對經(jīng)濟增長貢獻率的實證分析與政策建議

李中國、郭艷梅、李玲在《國家教育行政學院學報》2015年5月中撰文，基于高職教育對經(jīng)濟增長貢獻率的估算模型，分析了西部高職教育對經(jīng)濟增長的貢獻率，并提出了提高西部高職教育對經(jīng)濟增長貢獻率的政策建議。

高職教育對經(jīng)濟增長貢獻率的估算模型主要蘊含以下幾個方面的內(nèi)容：1.模型推導。Ce=βRe/y是當前國內(nèi)外普遍采用的估算教育對經(jīng)濟增長貢獻率的模型，它表示教育投入所產(chǎn)生的國民產(chǎn)值增長率占總增長率的百分比。2.參數(shù)確定。勞動簡化率的確定，勞動產(chǎn)出彈性系數(shù)β的確定。3.數(shù)據(jù)來源。主要來源于《中國勞動統(tǒng)計年鑒2002》、《中國勞動統(tǒng)計年鑒2013》等。

西部高職教育對經(jīng)濟增長貢獻率的估算主要包括以下五個個方面：1.計算2001年和2012年西部地區(qū)就業(yè)人口人均受各級教育年數(shù)；2.計算2001-2012年西部地區(qū)就業(yè)人口的人均教育綜合指數(shù)及人均教育綜合指數(shù)年均增長率；3.計算高職教育指數(shù)年均增長率占教育綜合指數(shù)年均增長率比重；4.計算2001-2012年間西部地區(qū)GDP年均增長率；5.計算高職教育對西部地區(qū)經(jīng)濟增長的貢獻率?；谝陨嫌嬎?，結(jié)果表明：1.西部地區(qū)人力資本水平迅速提高，但仍遠低于全國平均水平；2.西部地區(qū)高職教育對經(jīng)濟增長貢獻率整體較低；3.西部各省高職教育對經(jīng)濟增長貢獻率差別明顯。

鑒于以上分析結(jié)果，提高西部高職教育對經(jīng)濟增長貢獻率需要做到以下幾點：1.加大經(jīng)費投資力度，提升地區(qū)人力資本水平；2.加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，提高高職畢業(yè)生質(zhì)量；3.優(yōu)化專業(yè)設(shè)置動態(tài)平衡機制，增強專業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展契合度；4.強化產(chǎn)學研一體化，推動高職教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。