□李良進(jìn)

文化育人背景下高職院校思想政治教育工作創(chuàng)新研究
——以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

□李良進(jìn)

新形勢(shì)下高職院校思想政治教育工作面臨著諸多的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持文化育人理念，創(chuàng)新高職院校思想政治教育工作有著非常重要的意義。文化育人背景下創(chuàng)新高職院校思想政治教育工作需要：堅(jiān)持素質(zhì)本位、人格本位，創(chuàng)新思想政治教育理念；強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容；重視文化育人，創(chuàng)新思想政治教育途徑；加強(qiáng)實(shí)踐育人，創(chuàng)新思想政治教育載體；注重滲透互動(dòng)，創(chuàng)新思想政治教育方法；強(qiáng)化工作合力，創(chuàng)新思想政治教育管理機(jī)制。

高職院校；文化育人；創(chuàng)新

胡錦濤同志在慶祝清華大學(xué)建校100周年的講話中提出了“文化育人”的教育理念，深刻揭示了教育的本質(zhì)和育人的途徑，為新形勢(shì)下做好高職院校學(xué)生思想政治工作提供了科學(xué)指南。在新的歷史條件下，如何加強(qiáng)高等職業(yè)院校文化建設(shè)，深化高職文化育人功能，創(chuàng)新高職院校學(xué)生思想政治教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大批既具有熟練職業(yè)技能又具有良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)的復(fù)合式創(chuàng)新型高素質(zhì)高技能人才，這是時(shí)代賦予高職教育的一個(gè)重要課題。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱深職院）堅(jiān)持把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和思想政治教育工作，積極探索職業(yè)院校文化育人的方法路徑，構(gòu)建富有職教特色的文化育人體系，以文化引領(lǐng)技能型人才培養(yǎng)，有效促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提升，取得了良好的成效。

一、新形勢(shì)下高職院校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才綜合素質(zhì)提出更高要求

在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的過程中，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，尤其是文化素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)精神等越來越重視。然而，社會(huì)轉(zhuǎn)型期存在的理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏等問題和一些高職院校重技能輕人文、重專業(yè)輕通識(shí)的育人理念和實(shí)踐都極大地影響和制約了高職人才培養(yǎng)質(zhì)量。這一現(xiàn)實(shí)問題對(duì)傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育提出了相應(yīng)的挑戰(zhàn)。

（二）職業(yè)教育發(fā)展對(duì)高職院校思想政治教育工作提出了新要求

從歷史發(fā)展的角度看，西方發(fā)達(dá)國(guó)家高職教育的發(fā)展經(jīng)歷了從“知識(shí)本位”到“能力本位”再到“人格本位、素質(zhì)本位”的嬗變過程。目前，中國(guó)的高職教育正在走出“制器”時(shí)代，回歸教育的“素質(zhì)本位、人格本位”。這意味著，當(dāng)代高職教育不但要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、技能，更重要的是要塑造學(xué)生健全的人格，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的生存技能、就業(yè)能力，也要培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。我們的思想政治教育必須適應(yīng)高職教育發(fā)展的大趨勢(shì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生成為有社會(huì)責(zé)任感、有文化、有教養(yǎng)的現(xiàn)代職業(yè)人。

（三）信息化對(duì)高職院校思想政治教育工作帶來了沖擊

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)的蓬勃發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)迅速改變和影響著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活。以互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為載體的新興媒體日益成為思想、信息和社會(huì)輿論的主要集散地，尤其是論壇、博客、微博、微信以及新興的視頻網(wǎng)站等新興媒體的興起，宣告了自媒體時(shí)代的到來。相對(duì)于報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體，自媒體具有傳播主體個(gè)人化平民化、傳播內(nèi)容隨意性、傳播速度即時(shí)性、傳播者與傳播對(duì)象之間交流的實(shí)時(shí)交互性等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)決定了自媒體未來將持續(xù)改變著人類信息獲取、交流和傳播方式，將對(duì)高校思想政治教育工作帶來深遠(yuǎn)的影響。一方面，互聯(lián)網(wǎng)和自媒體給高校思想政治教育帶來了發(fā)展機(jī)遇，為思想政治工作者迅速了解學(xué)生、搭建師生交流平臺(tái)提供了便利和便捷。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)和自媒體在改變著大學(xué)生的信息獲取、傳播方式、人際交往方式和課余文化生活的同時(shí)，也在影響著大學(xué)生的價(jià)值觀念和思想狀態(tài)，這給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

二、堅(jiān)持文化育人，創(chuàng)新高職院校思想政治教育工作的重要意義

黨的十八大報(bào)告指出：文化是民族的血脈，是人民的精神家園。高校作為人才培養(yǎng)的專門機(jī)構(gòu)和知識(shí)生產(chǎn)源和集散地，承擔(dān)著文化傳承與創(chuàng)新的重要功能。作為高等教育的重要組成部分，高職教育是傳承文化的重要載體、引領(lǐng)文化的重要力量和創(chuàng)新文化的重要源泉。在職業(yè)院校推進(jìn)文化育人，創(chuàng)新思想政治教育工作，具有重要意義：

（一）推進(jìn)文化育人，有利于全面落實(shí)“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育

相比較于傳統(tǒng)思想教育觀念，文化育人理念內(nèi)涵上更為豐富，不僅包含用先進(jìn)的思想政治文化育人，也包含著用其他人類創(chuàng)造的一切的先進(jìn)文化成果育人，符合素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求。

（二）推進(jìn)文化育人，提升職業(yè)教育文化內(nèi)涵，有助于矯正和改變目前我國(guó)高職教育過度功利化、工具化的傾向，有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

文化育人倡導(dǎo)以文化引領(lǐng)技能型人才培養(yǎng)，注重培育學(xué)生人文素養(yǎng)、職業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型期對(duì)技能型人才全面發(fā)展的新要求，也有利于促進(jìn)職業(yè)教育的內(nèi)涵式發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)教育的生命力。

（三）推進(jìn)文化育人，有利于促進(jìn)職業(yè)院校的文化建設(shè)，增強(qiáng)職業(yè)院校文化軟實(shí)力，促進(jìn)文化興校、文化強(qiáng)校

高職院校立足各自的辦學(xué)實(shí)踐，通過挖掘和培育自身文化個(gè)性，提升學(xué)校文化品位，有助于構(gòu)筑全校師生員工的精神家園，有助于形成自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，增強(qiáng)學(xué)校的軟實(shí)力，提升競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）推進(jìn)文化育人，有利于職業(yè)院校發(fā)揮更大的引領(lǐng)輻射作用，為推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮作出貢獻(xiàn)

高職院校強(qiáng)調(diào)工學(xué)結(jié)合、突出與行業(yè)、企業(yè)密切合作，因此，高職院校獨(dú)具特色的校園職業(yè)文化融合了企業(yè)文化、行業(yè)文化和產(chǎn)業(yè)文化，內(nèi)涵豐富，有助于優(yōu)化豐富的育人環(huán)境，有助于發(fā)揮廣大師生的主人翁精神，激發(fā)廣大師生的積極性和創(chuàng)新動(dòng)力，使高職院校更好地發(fā)揮對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步的引領(lǐng)作用，發(fā)揮在小康社會(huì)道德建設(shè)中的示范作用，為推動(dòng)社會(huì)主義文化建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、創(chuàng)新高職院校思想政治教育工作的基本內(nèi)容和路徑

（一）堅(jiān)持素質(zhì)本位、人格本位，創(chuàng)新思想政治教育理念

長(zhǎng)期以來，我國(guó)職業(yè)教育技能至上的功利主義價(jià)值取向，片面強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能的培養(yǎng)，注重學(xué)生操作技能的訓(xùn)練，而忽視獨(dú)立人格、人文素質(zhì)、職業(yè)精神和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致畢業(yè)生的綜合素質(zhì)普遍偏低、人文精神淡薄、社會(huì)適應(yīng)不良，無法滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的更高要求。創(chuàng)新思想政治教育理念，樹立素質(zhì)本位、人格本位理念，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育和健全人格培養(yǎng)，改變職業(yè)教育培養(yǎng)“工具人”的局面，已成必然之舉。

首先，要樹立以人為本理念。要把促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以立德樹人為根本任務(wù)，圍繞學(xué)生的成長(zhǎng)成才開展思想政治教育工作，為學(xué)生服務(wù)，解決學(xué)生實(shí)際困難。其次，要樹立全面發(fā)展理念。在思想政治教育過程中，要以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力使大學(xué)生整體素質(zhì)包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)等不斷提高。最后，要樹立協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展理念，要注重培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，如溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、敬業(yè)精神、心理承受力、文化素養(yǎng)等，促進(jìn)學(xué)生智力與非智力協(xié)調(diào)發(fā)展，提升學(xué)生的軟實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生未來的可持續(xù)發(fā)展。

近年來，深職院彰顯“立德樹人”之教育宗旨，倡導(dǎo)文化引領(lǐng)技能型人才培養(yǎng)，堅(jiān)持以“文化育人、復(fù)合育人、協(xié)同育人”為核心的育人理念，致力于培養(yǎng)“德業(yè)并進(jìn)、學(xué)思并舉、腦手并用”的復(fù)合式創(chuàng)新型高素質(zhì)高技能人才，積極推行“政校行企四方聯(lián)動(dòng)，產(chǎn)學(xué)研用立體推進(jìn)”的辦學(xué)模式，學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生普遍受到用人單位的認(rèn)可和歡迎，學(xué)校就業(yè)率一直保持在98%左右。

（二）強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容

當(dāng)前，在社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型和全球化迅猛發(fā)展的大背景下，多種思想文化、多元價(jià)值觀念相互交織、相互碰撞，沖擊和影響著學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀念和思維方式，部分學(xué)生不同程度出現(xiàn)理想信念淡化、道德失范、誠(chéng)信缺失、價(jià)值觀扭曲等狀況，這給高職院校思想政治教育工作帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，客觀上要求我們高度重視，通過德育內(nèi)容創(chuàng)新，著力強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，構(gòu)筑學(xué)生精神家園，為學(xué)生“立魂”。

首先，要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。在當(dāng)代，能夠承擔(dān)引領(lǐng)大學(xué)生世界觀、價(jià)值觀健康發(fā)展重任的必然是社會(huì)主義核心價(jià)值體系。黨的十八大報(bào)告在強(qiáng)調(diào)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)上首次提出“三個(gè)倡導(dǎo)”的24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)作出的重要論斷［1］。其次，要加強(qiáng)職業(yè)道德的教育和職業(yè)精神的培育。職業(yè)道德和職業(yè)精神是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，是學(xué)生的軟實(shí)力。加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)精神培育，不僅是全面貫徹黨的教育方針的需要，也是高職院校學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的需要。最后，還要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和教育。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要貫穿高職教育的全過程，高職院校在開展思想政治教育過程中，要積極創(chuàng)造條件，開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，構(gòu)建職業(yè)生涯教育體系，為學(xué)生提供職業(yè)生涯咨詢服務(wù)，解決學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的實(shí)際問題。

深職院高度重視學(xué)生價(jià)值觀塑造、人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的提升。一方面，凝練辦學(xué)理念，將“德業(yè)并進(jìn)，自強(qiáng)不息”作為校訓(xùn)、作為每一位師生共同的精神追求和價(jià)值導(dǎo)向，系統(tǒng)推進(jìn)公共課改革、專業(yè)文化建設(shè)、專業(yè)教育與文化素質(zhì)融通、體現(xiàn)出深職院獨(dú)特的文化內(nèi)涵。另一方面，注重在專業(yè)課程中滲透人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校還鼓勵(lì)和支持全校教師根據(jù)自己的專長(zhǎng)有效發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，在原來人文素質(zhì)教育選修課程體系的基礎(chǔ)上開發(fā)優(yōu)秀、經(jīng)典的人文教育課程，注重在學(xué)生核心專業(yè)能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)合能力，拓展學(xué)生的職業(yè)變遷能力，提升學(xué)生的社會(huì)普適能力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。為了培養(yǎng)更具有敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、職業(yè)道德和綜合素質(zhì)的高職學(xué)生，學(xué)院定期邀請(qǐng)知名企業(yè)的老總來校暢談人生、創(chuàng)業(yè)和企業(yè)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求。在學(xué)生與企業(yè)家的“近距離”對(duì)話中，推進(jìn)職業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)。

（三）重視文化育人，創(chuàng)新思想政治教育途徑

文化育人是一種隱性教育，潤(rùn)物無聲，具有滲透性、隱蔽性、和諧性，它的教育效果是潛移默化、循序漸進(jìn)的，能做到入耳、入眼、入腦，真正滲透到受教育者的心靈深處。因此，因長(zhǎng)期過分強(qiáng)調(diào)社會(huì)規(guī)范和道德規(guī)則的簡(jiǎn)單傳授和單向灌輸而導(dǎo)致當(dāng)前高職院校思想政治教育工作實(shí)效性不足的情況下，需要?jiǎng)?chuàng)新教育途徑，重視文化育人“潤(rùn)物細(xì)無聲”的獨(dú)特效果。

1.要高度重視校園環(huán)境建設(shè)，以境化人。良好的校園育人環(huán)境，對(duì)學(xué)生的教育潤(rùn)物無聲。高職院校要進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境，科學(xué)規(guī)劃，精心布局，彰顯職業(yè)教育氛圍，實(shí)現(xiàn)自然景觀與人文景觀的融合，價(jià)值取向和審美情趣的交匯。

2.要注重企業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)文化合力育人，積極推進(jìn)產(chǎn)業(yè)文化和優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園。高職教育的一個(gè)突出特點(diǎn)是校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合，這給高職院校帶來了多元的文化資源和營(yíng)養(yǎng)。因此，高職院校的文化育人與普通高校應(yīng)有所區(qū)別，應(yīng)該突出職業(yè)院校特色，應(yīng)該更加重視與企業(yè)、行業(yè)的文化融合。一句話，校企文化結(jié)合是職業(yè)院校文化育人的重要特征。在思想政治教育過程中，我們要學(xué)會(huì)吸收教育系統(tǒng)之外的社會(huì)文化，吸收產(chǎn)業(yè)文化和優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂，與企業(yè)行業(yè)文化并生共長(zhǎng)，促進(jìn)院校文化與行業(yè)、企業(yè)文化有機(jī)融合，以多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。

3.要努力發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化怡情養(yǎng)志、滋養(yǎng)心靈的重要作用，實(shí)施高雅文化進(jìn)校園活動(dòng)。中華民族創(chuàng)造的光輝燦爛的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是高校思想政治教育寶貴的素材資源。高職院校要采取多種途徑與方式，以“走近大師，感受經(jīng)典，陶冶情操，提高修養(yǎng)”為主題，實(shí)施高雅文化進(jìn)校園活動(dòng)，讓大學(xué)生汲取傳統(tǒng)文化經(jīng)典的營(yíng)養(yǎng)，豐富校園文化生活，提高大學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)，引領(lǐng)了青年大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

4.要積極培育健康的精品網(wǎng)絡(luò)文化，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化育人作用。數(shù)字化、信息化給高校思想政治教育帶來了發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也帶來了新的挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，高職院校要全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控體系建設(shè)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德教育，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)［2］，積極培育健康安全有序的網(wǎng)絡(luò)文化，引領(lǐng)高職學(xué)生健康成長(zhǎng)。

深職院強(qiáng)化立德樹人的根本任務(wù)，高度重視文化育人，實(shí)施“文化育人戰(zhàn)略”，取得了累累碩果。一是構(gòu)建文化育人課程體系，提升學(xué)生文化素質(zhì)。構(gòu)建必修課和選修課并行的“6+2+1+4”文化育人課程體系，開設(shè)“數(shù)學(xué)文化”、“物理文化”等32門文化素質(zhì)選修課。同時(shí)，提煉專業(yè)文化，逐步推進(jìn)金融、汽車、IT、管理等專業(yè)文化建設(shè)，展現(xiàn)各專業(yè)的歷史演變、內(nèi)涵精神、價(jià)值追求等核心要素，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與文化素質(zhì)教育的有機(jī)融通。二是營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，提升人文素養(yǎng)。確立“德業(yè)并進(jìn)，自強(qiáng)不息”校訓(xùn)，建設(shè)主題文化雕塑、書法藝術(shù)石刻、創(chuàng)意作品文化展示區(qū)、校史館、學(xué)生活動(dòng)中心等，籌建深圳市工程技術(shù)文化博物館，打造生態(tài)化、園林化、人文化的校園環(huán)境。學(xué)校開設(shè)了道德講堂、人文素質(zhì)大講堂，提升學(xué)生人文素養(yǎng)?！暗赖轮v堂”創(chuàng)新組織形式，大處著眼、細(xì)節(jié)著力，力求每一節(jié)課都用“一首歌曲”、“一部短片”、“一段經(jīng)典”、“一點(diǎn)禮儀”、“一個(gè)故事”、“一個(gè)承諾”、“一番點(diǎn)評(píng)”、“一份吉祥”來感動(dòng)人、感染人，進(jìn)而感化人，讓以“善”為重點(diǎn)的社會(huì)公德、以 “誠(chéng)”為重點(diǎn)的職業(yè)道德、以“孝”為重點(diǎn)的家庭美德、以“強(qiáng)”為重點(diǎn)的個(gè)人品德深入人心。三是加強(qiáng)與政府、行業(yè)、企業(yè)合作，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展搭建開放聯(lián)動(dòng)平臺(tái)。學(xué)校倡導(dǎo)成立全國(guó)高職院校文化素質(zhì)教育協(xié)作會(huì)，并與商務(wù)印書館、華為公司等企業(yè)共建中國(guó)職業(yè)教育運(yùn)行機(jī)制協(xié)同創(chuàng)新中心，形成政校行企聯(lián)動(dòng)、產(chǎn)教融合的文化育人機(jī)制。利用毗鄰港澳、開放程度高的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)參與“中華優(yōu)秀文化走出去戰(zhàn)略”系列活動(dòng)，建設(shè)海外漢語語言文化中心，組織開展國(guó)際文化月、外國(guó)文化節(jié)等，促進(jìn)中外優(yōu)秀文化的融合創(chuàng)新。深職院利用深圳“市民文化大講堂”、深圳市“文博會(huì)”、“高交會(huì)”、深圳市“讀書活動(dòng)月”4個(gè)平臺(tái)，邀請(qǐng)兩岸三地知名專家、學(xué)者、藝術(shù)家，以專題講座、文藝演出等方式，宣講系列化、常態(tài)化、精品化的文化熱點(diǎn)和專題，演出或展示傳統(tǒng)而又經(jīng)典的人文傳統(tǒng)劇目、民間工藝、中華武術(shù)、民風(fēng)民俗和飲食廚藝等，通過講座、劇目和文藝演出、工藝展示等，擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的人文知識(shí)，營(yíng)造良好的人文氛圍。

（四）加強(qiáng)實(shí)踐育人，創(chuàng)新思想政治教育載體

培養(yǎng)大批掌握熟練職業(yè)技能、具備良好職業(yè)道德的高素質(zhì)應(yīng)用技能型人才是高職教育的目標(biāo)，也是高職院校思想政治教育工作者的重要任務(wù)。要實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，必須通過一定的載體才能實(shí)現(xiàn)。思想政治教育載體的形式多種多樣，其中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一種有效的載體。在新形勢(shì)下，創(chuàng)新思想政治教育載體，加強(qiáng)實(shí)踐育人，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力，具有不可替代的重要作用［3］。新時(shí)期，創(chuàng)新高職院校思想政治教育載體，加強(qiáng)實(shí)踐育人，需要重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：

1.扎實(shí)推進(jìn)志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化。高職院校要結(jié)合職業(yè)教育特色，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，把志愿服務(wù)與專業(yè)學(xué)習(xí)、德育課教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和校園文化活動(dòng)結(jié)合起來，廣泛開展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，采取措施推動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化，建立健全志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)廣大學(xué)生成為新時(shí)代雷鋒精神的傳播者、弘揚(yáng)者和踐行者。

2.精心組織開展各類校園文化活動(dòng)。豐富多彩的校園文化活動(dòng)是大學(xué)生良好的課余文化活動(dòng)載體，能夠豐富大學(xué)生精神文化生活，進(jìn)一步塑造大學(xué)生高尚的人格。因此，高職院校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，重視校園文化活動(dòng)的育人功能。要通過開展一系列科技、文化和藝術(shù)活動(dòng)，濃厚校園文化氛圍，活躍第二課堂，營(yíng)造健康高雅的校園育人環(huán)境。此外，要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展，培育社團(tuán)文化。通過舉辦社團(tuán)文化活動(dòng)節(jié)，通過開展一系列形式多樣的校園社團(tuán)文化活動(dòng)，豐富校園文化，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年學(xué)子成長(zhǎng)成才。

3.認(rèn)真開展好寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化的一種有效途徑，有利于學(xué)生在實(shí)踐中受鍛煉、長(zhǎng)才干。高職院校要高度重視寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要把組織開展寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與組織課堂教學(xué)擺在同等重要的位置，與專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等結(jié)合起來，精心制定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，建設(shè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，有組織、有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)，深入生活，深入基層。要建立和完善合理的考核激勵(lì)機(jī)制，加大表彰力度，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的自覺性、積極性。

2011年，深職院?jiǎn)?dòng)“志愿者之?！苯ㄔO(shè)行動(dòng)，志愿者精神成為大學(xué)文化的重要內(nèi)涵，志愿服務(wù)已經(jīng)走上了規(guī)?；统B(tài)化的軌道。在讀的注冊(cè)志愿者已經(jīng)達(dá)到13218人，占全校在校生的60%。共建立志愿服務(wù)基地48個(gè)，成立專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)33個(gè)、特色服務(wù)團(tuán)隊(duì)46個(gè)，近兩年組織約50000人次參加各項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)3000多次，為社會(huì)累計(jì)服務(wù)200多萬小時(shí)。爭(zhēng)做一名志愿者已經(jīng)成為學(xué)校大學(xué)生的人生態(tài)度和生活時(shí)尚，幾乎每個(gè)星期都可以看到“紅馬甲”的身影活躍在社區(qū)、街道、工廠和偏遠(yuǎn)山區(qū)。通過長(zhǎng)期實(shí)踐，志愿者已經(jīng)凝練出了“特別敢于擔(dān)當(dāng)、特別甘于奉獻(xiàn)、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗”的“四特”精神。志愿服務(wù)已經(jīng)成為深職院精神文明建設(shè)的新亮點(diǎn)，深職院文化育人的靚麗名片，并內(nèi)化成為了深職院大學(xué)文化和大學(xué)精神的內(nèi)涵所在。在深職院，志愿者精神、志愿者文化進(jìn)課堂，也成為了深職院德育課程和思想政治工作的重要載體和形式。深職院依托學(xué)校心理咨詢服務(wù)中心，成立了全國(guó)第一家志愿者EAP服務(wù)機(jī)構(gòu)，以細(xì)致出色的工作，有力地保證了志愿者始終保持“我志愿，我快樂”的陽光般心態(tài)。深職院義工聯(lián)連續(xù)6年被評(píng)為“深圳市先進(jìn)義工組織”，并于2007年12月獲得“廣東省志愿服務(wù)銅獎(jiǎng)”；深職院學(xué)生掛職的桃源街道青年中心被共青團(tuán)中央評(píng)為 “全國(guó)優(yōu)秀青年中心”；機(jī)電學(xué)院“大學(xué)生服務(wù)隊(duì)”于2006年7月獲民政部頒發(fā)“全國(guó)和諧社區(qū)建設(shè)自主創(chuàng)新獎(jiǎng)”；前義工聯(lián)理事長(zhǎng)李保軍老師、大運(yùn)會(huì)“互動(dòng)哥”李棟同學(xué)先后破格當(dāng)選第二屆和第三屆深圳市義工服務(wù)“市長(zhǎng)獎(jiǎng)”。

此外，深職院充分利用每年一屆的科技文化節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、宿舍文化節(jié)、外語文化節(jié)、讀書月等大型校園文化節(jié)活動(dòng)，輔以“感動(dòng)深職”人物評(píng)選、領(lǐng)袖情商訓(xùn)練營(yíng)、雛鷹訓(xùn)練營(yíng)、“風(fēng)采之星”大賽、“新聲代”校園歌手歌唱大賽、“絕對(duì)挑戰(zhàn)”主持人大賽、“爭(zhēng)鳴杯”辯論賽、詩歌散文小說創(chuàng)作大賽、演講比賽、班級(jí)歌舞大賽、攝影書畫大賽及展覽等活動(dòng)，將學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新熱情激發(fā)出來，使學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和職業(yè)情操得到陶冶。深職院還鼓勵(lì)和支持優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，使學(xué)生社團(tuán)成為校園文化建設(shè)和學(xué)生文化素質(zhì)教育的又一重要載體，目前深職院正式注冊(cè)的各類社團(tuán)多達(dá)200余個(gè)，其中學(xué)習(xí)型創(chuàng)新型社團(tuán)76個(gè)，在國(guó)際國(guó)內(nèi)各種大賽中屢獲佳績(jī)，發(fā)揮了學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生文化素質(zhì)教育中的作用。

（五）注重滲透互動(dòng)，創(chuàng)新思想政治教育方法

新時(shí)期，高校思想政治教育的形勢(shì)和環(huán)境變得更為嚴(yán)峻復(fù)雜，要在繼承傳統(tǒng)思想政治教育方法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新思想政治教育的手段，綜合運(yùn)用多種教育方法。

1.堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式、座談會(huì)、社交媒體等多種互動(dòng)方式，加強(qiáng)對(duì)話和溝通。思想政治教育工作者要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生平等互動(dòng)交流，關(guān)注學(xué)生的聲音，認(rèn)知傾聽學(xué)生的心聲，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系。通過師生之間的平等交流、對(duì)話協(xié)商，借助新媒體與大學(xué)生進(jìn)行雙向互動(dòng)交流，消除大學(xué)生心理困惑和心理隔閡，增強(qiáng)大學(xué)生在思想政治教育過程中的自主性和積極性，有利于增強(qiáng)思想政治教育的效果，提高教育的實(shí)效性。

2.利用心理輔導(dǎo)技術(shù)和心理咨詢方法，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷。在思想教育工作過程中，思想政治工作者要努力貼近學(xué)生實(shí)際、貼近學(xué)生心靈，充分尊重他們的個(gè)性特點(diǎn)和心理訴求，關(guān)注他們的心理感受和心理困惑，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生疏導(dǎo)情緒、緩解壓力、解決心理困擾，培養(yǎng)樂觀心態(tài)，恢復(fù)心理平衡，優(yōu)化心理品質(zhì)，樹立自尊、自信和自強(qiáng)，養(yǎng)成樂觀、豁達(dá)、寬容的心態(tài)，以開闊的心胸和積極的心境看待一切、面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。

3.運(yùn)用榜樣激勵(lì)法，發(fā)揮榜樣的激勵(lì)、示范效應(yīng)。榜樣的力量具有感染力和震撼力，給學(xué)生以示范和激勵(lì)。榜樣包括偉人、科學(xué)家、英雄人物及周圍身邊品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生，通過宣傳榜樣的優(yōu)良品質(zhì)、先進(jìn)事跡和模范行為，激發(fā)起學(xué)生敬仰之情、效仿之心，促使其積極向上、奮發(fā)進(jìn)取。

4.倡導(dǎo)自我教育法，促進(jìn)學(xué)生自省自悟，自我成長(zhǎng)。在教育過程中要充分發(fā)揮受教育者自我教育的主體作用。自我教育作為學(xué)校德育的一種方法，要求高校思想政治工作者依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，充分發(fā)揮他們提高自我修養(yǎng)的主動(dòng)性、自覺性，自我努力達(dá)成目標(biāo)。思想政治教育過程中，要引導(dǎo)學(xué)生參與到道德活動(dòng)實(shí)踐當(dāng)中，通過觀察、分析、判斷等自主性學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活中蘊(yùn)含的美德。要有針對(duì)性地設(shè)計(jì)道德情境或兩難困境，讓學(xué)生真正參與道德價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。

5.運(yùn)用問題解決法，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性，要堅(jiān)持為學(xué)生辦實(shí)事、辦好事，堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。要幫助大學(xué)生處理好成長(zhǎng)過程中情感需求問題、學(xué)習(xí)壓力問題、心理健康問題、擇業(yè)就業(yè)問題等。切實(shí)將解決大學(xué)生思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，努力做到講道理和辦實(shí)事的統(tǒng)一，努力做到既教育人、引導(dǎo)人，又關(guān)心人、幫助人，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的感染力和實(shí)效性。

多年來，深職院高度重視與學(xué)生的交流互動(dòng)，積極搭建校長(zhǎng)、老師與學(xué)生零距離溝通平臺(tái)，建立校長(zhǎng)、老師與學(xué)生面對(duì)面交流機(jī)制，開設(shè)“校長(zhǎng)沙龍”、書記信箱、師生交流會(huì)，營(yíng)造良好的溝通環(huán)境，打造有效溝通的校園文化品牌特色活動(dòng)。通過“校長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)、書記信箱、師生交流會(huì)，營(yíng)造領(lǐng)導(dǎo)、老師與廣大學(xué)生零距離溝通、面對(duì)面交流的平臺(tái)，讓老師零距離聆聽學(xué)生的心聲，打造積極溝通的校園文化。同時(shí)，學(xué)校開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》課程，高度重視各二級(jí)學(xué)院心理輔導(dǎo)站和網(wǎng)站建設(shè)，舉行“面對(duì)面”心理健康知識(shí)講座，宣傳心理健康教育知識(shí)，營(yíng)造心理健康教育氛圍，扎實(shí)開展“5.25心理健康教育月”活動(dòng)。通過舉辦“相親相愛一家人”、“我繪我心”、“關(guān)愛生命，陽關(guān)心靈”主題心理班會(huì)、心理劇匯報(bào)表演大賽、專家人際課堂等一系列活動(dòng)，強(qiáng)化大學(xué)生關(guān)注心理健康、提高心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能的意識(shí)。開展“勤工助學(xué)自強(qiáng)之星”評(píng)選活動(dòng)，發(fā)揮資助工作綜合育人功能。

（六）強(qiáng)化工作合力，創(chuàng)新思想政治教育管理機(jī)制

高職院校學(xué)生思想政治教育工作包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、政治素質(zhì)和心理品質(zhì)等方面的綜合教育，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，牽涉到學(xué)校各部門和廣大教職員工，必須通過統(tǒng)一的指揮和科學(xué)的管理來協(xié)調(diào)各方關(guān)系，需要各方面力量密切配合，需要形成良好的管理機(jī)制和完善的評(píng)價(jià)體系。

1.要健全領(lǐng)導(dǎo)體制工作機(jī)制，建立科學(xué)合理的德育管理機(jī)制。高職院校要建立和完善校長(zhǎng)及行政系統(tǒng)為主實(shí)施的德育管理體制，保證德育貫穿于職業(yè)教育的全過程，從根本上解決黨委管理德育、行政管智育的“兩張皮”現(xiàn)象，把德育落實(shí)到教學(xué)、管理、后勤保障等各個(gè)環(huán)節(jié)上，為形成全員德育格局，為教書育人、管理育人、服務(wù)育人提供組織保證。

2.要構(gòu)建立體多元化的德育工作網(wǎng)絡(luò)。高職院校要以開展各種教育實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為載體，以創(chuàng)造良好的文化環(huán)境為保障，以學(xué)校、家庭、社會(huì)、行業(yè)企業(yè)“四位一體”教育網(wǎng)絡(luò)為支撐，整合各類資源，精心搭建有利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái)。

3.要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高全員育人能力。大學(xué)生思想政治教育工作，是高校全體教職員工的共同責(zé)任，需要堅(jiān)持全員育人、全方位育人的原則。要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)校各級(jí)黨政干部和共青團(tuán)干部、“兩課”教師、輔導(dǎo)員和班主任這三支骨干隊(duì)伍建設(shè)，打造一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的思想政治教育隊(duì)伍。同時(shí)，要進(jìn)一步發(fā)揮全體教師特別是專業(yè)教師的育人作用。

4.要完善德育工作督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系。積極推進(jìn)德育的目標(biāo)和制度管理，優(yōu)化德育評(píng)價(jià)體系，努力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、合理的職業(yè)教育德育評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)全體教職工合力育人、全員育人的積極性和責(zé)任心。

［1］中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》［EB/OL］.http://news.xinhuanet. com/politics/2013-12/12/c_118674689.htm.

［2］李文山，等.科學(xué)發(fā)展觀與大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究［M］.鄭州：河南大學(xué)出版社，2009：316.

［3］教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見［EB/OL］.http://www.moe.edu.cn/publicfices/business/htmfiles/moe/s6870/201209/xxgk14 2870.html.

責(zé)任編輯 時(shí)紅兵

李良進(jìn)（1976-），男，江西泰和人，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?、職業(yè)教育。

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年教研項(xiàng)目“文化育人背景下的學(xué)生思想教育創(chuàng)新研究”（編號(hào)：701422J25045），主持人：李良進(jìn)。

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1001-7518（2015）17-0049-06