●田磊

英語(yǔ)作為一門國(guó)際化的交流語(yǔ)言，無(wú)論是在我們國(guó)家現(xiàn)階段發(fā)展還是長(zhǎng)遠(yuǎn)未來(lái)當(dāng)中都發(fā)揮著至關(guān)重要的媒介作用，因此其重要性是毋庸置疑的，且單純通過(guò)教師的課堂講解和傳授的學(xué)習(xí)方式還是比較狹隘的，往往難以達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，因此就有必要進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的自主學(xué)習(xí)。事實(shí)上，這樣一種學(xué)習(xí)模式的發(fā)展是非常有必要的，一方面考慮到的是對(duì)上述不足的補(bǔ)充，更重要的一點(diǎn)則是結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科自身的特點(diǎn)而言的，加之我們國(guó)家教育也是非常推崇和提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，本文也正是在這樣一種背景之下，對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)方法進(jìn)行探討和研究。

1.初中英語(yǔ)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法探究

1.1 培養(yǎng)初中學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

在初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中強(qiáng)調(diào)興趣的重要性，一方面是因?yàn)榕d趣確實(shí)能夠在相當(dāng)大程度上提升學(xué)生自身的積極主動(dòng)性，另一方面更是因?yàn)槌踔袑W(xué)生自身固有的特性，初中學(xué)生一方面是性格上尚未成型，因此往往有興趣才能夠認(rèn)真努力地去學(xué)習(xí)，另一方面初中階段接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身也是有一定難度的。因此在初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中非常有必要通過(guò)興趣的良好建立來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情來(lái)。一旦學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，首先就會(huì)在學(xué)習(xí)上變得相對(duì)被動(dòng)，就完全談不上自主學(xué)習(xí)了。教師在此過(guò)程當(dāng)中時(shí)起著非常關(guān)鍵和核心的作用，甚至完全可以認(rèn)為，教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為和能力的培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中都是至關(guān)重要的，這主要是因?yàn)槌踔袑W(xué)生能動(dòng)能力相對(duì)較差，因此需要教師通過(guò)適當(dāng)?shù)拇胧┖头椒▉?lái)對(duì)其加以引導(dǎo)，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)能力的提高，讓學(xué)生真正因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)科的魅力以及自身的求知欲而去展開學(xué)習(xí)，真正產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)熱情，這樣才能夠獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

1.2 對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行正確引導(dǎo)

在新課程改革模式之下，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中的主要角色和功能是指導(dǎo)，尤其是針對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科這樣一門實(shí)用性質(zhì)非常強(qiáng)但是又非常難以在實(shí)際生活中加以應(yīng)用的學(xué)科而言，更是需要高度關(guān)注和重視基本知識(shí)傳授的同時(shí)實(shí)際學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，基于此，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中盡可能好地培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力來(lái)。如可以指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前先對(duì)所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣能夠保證學(xué)生課堂之上能夠更好的適應(yīng)于教學(xué)節(jié)奏，也能夠避免學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中因?yàn)閷?duì)知識(shí)的陌生而產(chǎn)生抵觸情緒。尤其是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科而言，初中學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)是完全可取的，借助于字典等工具書一般就能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)有相當(dāng)程度的認(rèn)識(shí)和理解，并且可以再課堂之上重點(diǎn)聽講預(yù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有理解或者是存在問(wèn)題，這將在相當(dāng)大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。如果學(xué)生能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣一種良好的習(xí)慣的話，對(duì)其自主學(xué)習(xí)能力更是相當(dāng)大程度的提升，對(duì)于學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)也將是非常有幫助的。

1.3 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)還不能夠僅僅知識(shí)局限于英語(yǔ)方面興趣的培養(yǎng)和發(fā)展，如果條件允許而且學(xué)生自身?xiàng)l件合適的話，教師完全可以考慮對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好進(jìn)行更進(jìn)一步的拓展，其目的就是希望能夠基于這樣一種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和綜合性能力。初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)使得他們是容易對(duì)新的事物產(chǎn)生興趣的，但是在課堂教學(xué)時(shí)間有限的情況下，教師就應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生在業(yè)余活動(dòng)當(dāng)中來(lái)進(jìn)一步增加對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，這實(shí)際上就是為初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)開辟了新的方式和渠道。學(xué)校在這樣一些方面同樣是可以有所作為的，主要就是可以增加一些英語(yǔ)方面的書報(bào)來(lái)拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)選擇自己感興趣的書籍來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣一種健全而寬松的環(huán)境同樣是有利于學(xué)生自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的。當(dāng)然，學(xué)生感興趣的情況下，自己更進(jìn)一步的增加一些英文電影的欣賞或者是英文廣播的收聽，同樣是非常理想的。

2.結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上文說(shuō)明和分析就可以看到，教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中起著非常關(guān)鍵和重要的作用，且學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力都是需要在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中逐漸培養(yǎng)的，因此對(duì)于教師順利完成教學(xué)并優(yōu)化教學(xué)模式同樣是有所幫助的，也就是實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生的共同進(jìn)步和雙贏，因此是非常值得關(guān)注和實(shí)踐的。