湖北　何　波

淺析以學生為本的大學生思想政治教育服務機制

湖北何波

隨著我國政治教育的快速發(fā)展，以人為本的觀念已經(jīng)深入到各個領域之中。我國高校的教育主體是學生，因此，遵照以人為本的指導理念，高校應該推出以學生為本的思想，并構建具有科學性與合理性的、以學生為本的思想政治教育服務機制，保證高?？梢皂樌麑W生開展思想政治教育。本文對以學生為本的大學生思想政治教育服務機制進行了深入分析，以期可以提高我國高校思想政治教育水平，提升學生的思想政治素養(yǎng)。

學生為本 大學生 思想政治教育服務機制

我國高校并沒有針對學生的思想政治教育工作制定具有可行性的服務機制。隨著社會的不斷發(fā)展，各種外來思潮侵擾著大學生的思想，因此，高校必須重視大學生的思想政治教育工作，制定合理有效的教育服務機制，避免學生陷入思想誤區(qū)，提高學生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的、具有綜合素質(zhì)的新一代人才。

一、樹立以學生為本的教育觀念

傳統(tǒng)的教學觀念中提倡尊師重道，把教師作為教育教學的主體。隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學觀念對學生形成獨立人格有著嚴重的制約，不利于高校培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。對學生的價值、自由、尊嚴以及幸福進行有效統(tǒng)一，從而促使教育有效培養(yǎng)學生全面發(fā)展，便是以學為本的主要目的。以學為本思想強調(diào)學生是教育教學中的主體，高校應將學生所處的社會的主流道德價值觀，作為學生思想政治教育的標準，而不是將教師的主觀思想與傳統(tǒng)觀念當作教學標準；強調(diào)對學生開展的德育教學內(nèi)容要具備時代特性，滿足學生對德育教育的需求，從而促進學生的全面發(fā)展；教師要深入了解學生的性格特點與思想觀念，對學生進行有針對性的思想政治教育。

高?；谝詫W生為本的觀念，對學生進行思想政治教育，可以充分滿足學生的需求，有利于激發(fā)學生的學習創(chuàng)造性、能動性以及積極性，促使學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、思想素質(zhì)以及政治素質(zhì)，從而發(fā)展成具有綜合素質(zhì)的人才。所以，高校要實現(xiàn)傳統(tǒng)教學觀念的轉變，樹立以學生為本的思想，為學生的生活與學習提供服務，將學生的觀念作為評價思想政治教育工作的標準。

二、以學生為本的大學生思想政治教育服務機制的意義

（一）促進思想政治教育實現(xiàn)自身的價值目標

高校對大學生進行思想政治教育，其目的幫助大學生提高自身的思想政治素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展，符合社會主義現(xiàn)代化建設的需求。高校實施以學生為本的服務體制，便要求高校要高度重視學生的生活與學習，及時了解學生的發(fā)展需求，促使學生可以充分發(fā)揮自身的主體作用，對學生的積極因素進行有效調(diào)動，促使學生的思想觀念得以充分發(fā)揮，有利于學生思維的創(chuàng)新。高校只有樹立為學生發(fā)展服務的意識，才能對學生在發(fā)展方面的需求給予充分滿足，提高學生的學習自主性，最終實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

（二）增強思想政治教育的教學效果

高校思想政治教育教師只有融入學生的生活，全面了解學生的個性，掌握學生的實際情況，及時對學生進行指導，并有針對性的對學生進行心理健康教育、學習指導以及就業(yè)指導，幫助學生形成樂觀的心態(tài)、積極的學習態(tài)度以及正確的理想信念，才能促使高校思想政治教育具有實效性。只有貼近生活、貼近學生的思想政治教育才能真正做到以學生為本，而要想實現(xiàn)思想政治教育的實效性，高校還要建立完善的思想政治服務機制。

（三）促進大學生的可持續(xù)發(fā)展

學生只有具備了獨特個性、情感意志、審美情趣、思想道德以及知識能力才符合全面發(fā)展的要求。如果大學生只具備專業(yè)理論知識與技術能力，沒有形成良好的思想政治素質(zhì)，且不具備創(chuàng)新能力，將無法在社會發(fā)展中實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。因此，高校要建立健全以學生為本的服務機制，從各個方面對大學生進行系統(tǒng)培養(yǎng)，促使大學生成為符合社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

三、構建以學生為本的大學生思想政治教育服務機制

高校的大學生在很多方面存在較大差異，例如，興趣愛好、學習基礎等，因此，在生活與學習過程中所遇到的困難也不同。面對這種現(xiàn)象，高校首先要制定學分制度，為學生開設公共選修課、專業(yè)任選課以及專業(yè)選修課，提升學生的學習興趣；其次，對于沒有修夠學期學分的學生，高?？梢詫ζ鋵嵤┟赓M重修制度；再次，依據(jù)學生的知識基礎以及學習情況實施分班制度，有利于強化教師對學生的教育；最后，教師依據(jù)學生的學習情況，進行具有針對性的學習方式指導，幫助學生找到適宜自身學習的方法。

隨著知識社會發(fā)展速度的加快，大學畢業(yè)生的數(shù)量大幅度上漲，很多學生都不具備良好的心理素質(zhì)去面對就業(yè)、學業(yè)壓力，對學生的綜合素質(zhì)的發(fā)展具有很強的制約。因此，高校應該注重學生的心理教育。首先高校可以聘請專家在校開展心理教育講座，對學生進行心理健康知識的普及；其次，提高心理健康教育教師的師資力量，從而保證能夠及時有效的對學生進行心理健康教育；再次，高?？梢詷嫿ㄐ睦斫逃龣C構，定期對學生進行心理健康檢測，并開通心理咨詢熱線等，隨時為學生進行答疑以及思想開導，預防學生產(chǎn)生心理疾病。

四、結語

高校構建以學生為本的大學生思想政治教育服務體制，能夠有效提高學生的思想政治素質(zhì)，幫助學生樹立民族使命感與社會責任感，促使學生實現(xiàn)全面發(fā)展。

[1]譚萍.建設以人為本的大學生思想政治教育長效機制[J].廣西師范學院學報(哲學社會科學版),2008（04）.

[2]楊娜.以學生為本,構建大學生思想政治教育新體系[J].改革與開放,2013（04）.

[3]潘清.以人為本的大學生思想政治教育體系的構建分析——評《科學發(fā)展觀視域下高校思想政治教育創(chuàng)新研究》[J].中國教育學刊,2015（02）.

[4]才忠喜.“以學生為本”做好大學生思想政治教育工作[J].牡丹江師范學院學報(哲學社會科學版),2011（05）.

（作者單位：武漢軟件工程職業(yè)學院）