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        淺談新媒體的舞蹈教學(xué)應(yīng)用

        2015-01-30 15:36:08□文│張
        中國出版 2015年5期
        關(guān)鍵詞:舞蹈動作微信

        □文│張 林

        淺談新媒體的舞蹈教學(xué)應(yīng)用

        □文│張 林

        隨著新媒體逐漸成為人們生活中的重要組成部分,在舞蹈藝術(shù)發(fā)展過程中,將新媒體融入舞蹈之中,將會產(chǎn)生不一樣的藝術(shù)效果;將新媒體融入舞蹈教學(xué)之中,將會獲得不一樣的教學(xué)效果。新媒體在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用使得傳統(tǒng)教學(xué)更加生動形象,大大增強(qiáng)了教學(xué)效果。新媒體為學(xué)生創(chuàng)造了更加形象與具體的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,大大促進(jìn)了舞蹈教學(xué)的改革與發(fā)展。新媒體必將為我國舞蹈藝術(shù)綻放獨特魅力注入新的生命力。

        一、新媒體對舞蹈教學(xué)的影響

        新媒體具有視聽綜合、形象生動、信息豐富等特征,使用幾乎不受時空限制,因此,將新媒體用于舞蹈教學(xué)過程中可以帶來很多好處。

        舞蹈教學(xué)過程中使用新媒體,可以大大調(diào)動學(xué)生上課積極性與發(fā)揮學(xué)生的動作想象能力。在教學(xué)過程中,像舞蹈情感、舞蹈意境、舞蹈審美取向等難以用語言來表達(dá)的內(nèi)容,依靠新媒體可以有效地解決。例如教學(xué)傣族孔雀舞之時,可以播放一段唯美的視頻:蒼翠欲滴的竹林深處,幽靜美麗,令人陶醉,這時身著民族服裝的姑娘如孔雀般翩翩起舞,同時,再輔以老師啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生不僅對孔雀舞的典型風(fēng)格、動作要領(lǐng)、情感抒發(fā)等有了直觀認(rèn)識,同時對傣族人民的生活習(xí)慣、服裝特點、審美特點等也有所了解,激發(fā)學(xué)生對孔雀舞的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)欲望。

        使用新媒體也有助于教師在授課過程中一邊為學(xué)生講解,一邊動作示范,使得動作清楚明白,學(xué)生更容易掌握。眾所周知,有些舞蹈包含一些高難度動作,要在短時間內(nèi)完成一系列復(fù)雜動作。學(xué)生要在短時間內(nèi)記住一系列高難度動作也是比較困難的。這時候,除課堂上老師結(jié)合影像資料幫助學(xué)生認(rèn)識之外,課后還可以通過微信、微博、手機(jī)短信等方式與教師溝通,進(jìn)一步了解舞蹈要領(lǐng)。老師可以將舞蹈分解動作的相關(guān)文章或者視頻鏈接等上傳到微博、微信等,以便學(xué)生課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。如此,不僅使得課堂更加豐富多彩,而且為學(xué)生的課后學(xué)習(xí)提供了便利。新媒體的加入使得教學(xué)兼顧了課堂與課外教學(xué),利于學(xué)生掌握重點與難點動作,使教學(xué)過程更加充實,同時也提高教學(xué)質(zhì)量。

        二、新媒體對舞蹈藝術(shù)傳播的影響

        由于新媒體的傳播速度快、傳播范圍廣,教師可以隨時隨地分享大量關(guān)于舞蹈的重要新聞、重要知識等,學(xué)生只要將教師加為好友,就可以共享這些重要信息。

        教師可以通過關(guān)注各種關(guān)于舞蹈的微信公眾號,轉(zhuǎn)載一些經(jīng)典文章、視頻等,有選擇地為學(xué)生提供一些重要的學(xué)習(xí)資源。雖然新媒體具有各種傳播的優(yōu)點,但是其缺點就是各類信息魚龍混雜,這需要接受者自己具備一定辨別能力,自覺抵制不良信息,接受健康信息。教師關(guān)注、選擇的這些信息,其實也是在幫助學(xué)生篩選信息,幫學(xué)生把好這一關(guān)。

        總之,舞蹈教學(xué)的改革需要新媒體的力量,使學(xué)生更加了解舞蹈藝術(shù)的魅力,使學(xué)生通過微博、微信等先進(jìn)傳播手段更加了解舞蹈藝術(shù),激發(fā)對舞蹈的熱愛之情。

        三、新媒體對師生關(guān)系的影響

        新媒體這個平臺,有助于改善師生關(guān)系。要通過新媒體傳播信息,就要相互之間加為好友。例如微信,通過添加老師為好友,才能共享老師發(fā)表的信息資源。在這個平臺,師生可以通過聊天、留言、評論、點贊、轉(zhuǎn)發(fā)信息等方式進(jìn)行互動,這個過程不僅是學(xué)習(xí)的過程,也是一個平等溝通的過程,使老師與學(xué)生成為朋友。尤其對于一些性格比較內(nèi)向的學(xué)生而言,他們平時話語不多,很可能有很多問題沒敢及時與老師溝通。借助新媒體通過虛擬環(huán)境與老師交流,可以幫助這些學(xué)生解決一些學(xué)習(xí)、生活方面的問題。如此,在這個平臺上,雙方逐漸形成一種良師益友的關(guān)系,并最終提高教學(xué)效果。

        四、新媒體對舞蹈教學(xué)模式改革的影響

        自20世紀(jì)90年代以來,我國各大院校逐漸開設(shè)了舞蹈專業(yè),但是整體上也存在“底子薄”“經(jīng)驗少”“理論淺”等問題。其中舞蹈教學(xué)模式僵化就是一個突出的問題。學(xué)生不能將生活與舞蹈結(jié)合起來,無法隨時隨地積累舞蹈語匯、提煉舞蹈元素等,制約了舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。面對這些問題,依靠新媒體改變教學(xué)模式,不僅課堂教學(xué)形象生動,而且課后學(xué)生通過關(guān)注各種重要的舞蹈新聞,將舞蹈學(xué)習(xí)與自己的生活緊密相聯(lián),也將學(xué)習(xí)與生活融合。

        五、結(jié)語

        我國舞蹈藝術(shù)正處于一個快速發(fā)展的時期,微博、微信等新媒體的發(fā)展可以使得我國民族舞蹈得到更加廣泛的關(guān)注,對其傳播具有重要意義。在這個背景之下,舞蹈教學(xué)過程中使用新媒體,可以使學(xué)生對舞蹈具有更加直觀的理解,同時還可以培養(yǎng)學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高學(xué)生積累舞蹈語匯的能力等,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率。

        (作者單位:中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院)

        [1]李四達(dá).數(shù)字媒體藝術(shù)概論[M].北京:清華大學(xué)出版社,2006

        [2]許鵬等.新媒體藝術(shù)論[M].北京:高等教育出版社,2006

        [3]孫曉梅.舞蹈多媒體技術(shù)及其應(yīng)用[M].上海:上海音樂出版社,2004

        [4]湯旭梅.舞蹈電視與電視舞蹈[J].北京舞蹈學(xué)院學(xué)報,2006(2)

        [5]劉春.數(shù)字化舞蹈[J].藝術(shù)評論,2004(5)

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