一、緣起

音樂課上，孩子們?cè)趯W(xué)唱《青藏高原》，卻對(duì)青藏高原沒什么了解；語文課上，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行愛國(guó)詩歌朗誦，卻不知為什么要愛國(guó)；英語課上，大家在談?wù)撓矚g的節(jié)日，對(duì)歐美節(jié)日和習(xí)俗侃侃而談，卻對(duì)自己國(guó)家的節(jié)日知之甚少；品德課中，孩子表達(dá)著熱愛祖國(guó)之情，卻不知道祖國(guó)到底是什么。這些現(xiàn)象，說明我們亟須加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的國(guó)家版圖意識(shí)教育。

國(guó)家版圖意識(shí)教育是國(guó)情教育的重要組成部分，也是愛國(guó)主義教育的重要組成部分，是指通過有計(jì)劃的學(xué)校課程實(shí)施，使每個(gè)學(xué)生——國(guó)家未來的公民，樹立國(guó)家版圖意識(shí)，擁有自覺維護(hù)國(guó)家版圖尊嚴(yán)、國(guó)家主權(quán)及領(lǐng)土完整的強(qiáng)烈愿望。在當(dāng)前學(xué)校教育中，國(guó)家版圖意識(shí)教育是相對(duì)薄弱的，主要通過品德與生活、品德與社會(huì)以及語文等課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透，內(nèi)容往往比較簡(jiǎn)約，目的性、計(jì)劃性和系統(tǒng)性都不強(qiáng)。因此，我們必須不斷跟蹤新形勢(shì)，了解新動(dòng)態(tài)，將生動(dòng)鮮活的版圖教育元素整合到我們的課堂中來，教育和影響新一代的兒童。

江蘇第二師范學(xué)院附屬小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“師院附小”）自2010年開展“國(guó)家版圖意識(shí)教育進(jìn)課堂”活動(dòng)以來，以“國(guó)家版圖意識(shí)教育為兒童成長(zhǎng)奠基”為目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以課程建設(shè)為契機(jī)，以活動(dòng)為主，以發(fā)展為核心，大力推進(jìn)版圖意識(shí)教育，帶領(lǐng)孩子們學(xué)版圖、愛祖國(guó)，使學(xué)生在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，從而使國(guó)家版圖意識(shí)教育落到實(shí)處。

二、實(shí)踐

（一）校本課程澆灌愛國(guó)之花

為了進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)家版圖意識(shí)教育，師院附小有計(jì)劃地開設(shè)校本課程，將課程目標(biāo)設(shè)定為：樹立版圖意識(shí)，從小培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義熱情；動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力；學(xué)會(huì)觀察和思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑和探究，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；健全學(xué)生人格，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這樣就使每個(gè)學(xué)生都能充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)國(guó)家版圖意識(shí)教育的重要性，自覺維護(hù)國(guó)家版圖尊嚴(yán)、國(guó)家主權(quán)及領(lǐng)土完整。

1.積極開發(fā)校本讀本

全體教師耗時(shí)兩年，傾注智慧和汗水、熱忱和心血，在前期開展的系列活動(dòng)基礎(chǔ)之上，制定合理的編寫計(jì)劃，因地制宜地挖掘資源，進(jìn)行了有針對(duì)性的、細(xì)致的資料收集與整理、分析與歸納，經(jīng)過數(shù)次修訂，終于完成《祖國(guó)好》國(guó)家版圖知識(shí)讀本，并于2014年5月由中國(guó)地圖出版社正式出版。

2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)案例

《祖國(guó)好》教育讀本共分“我的戶口”“我的天地”“我的財(cái)富”“我的家人”“我的鄰居”和“我的牽掛”六章，分別向?qū)W生展現(xiàn)了祖國(guó)的疆域、民族、資源、鄰邦等綜合知識(shí)。每章主題突出、特色鮮明，內(nèi)容豐富，極富知識(shí)性、趣味性和操作性，通過形象的圖片，富有趣味性的語言，使得學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，大大提高了他們了解國(guó)家版圖意識(shí)的興趣。

學(xué)校還編撰了《祖國(guó)在我心中》活動(dòng)手冊(cè)，其中收錄了在進(jìn)行版圖意識(shí)教育過程中開展的各項(xiàng)特色活動(dòng)及經(jīng)典案例。精心設(shè)計(jì)的配套資源為學(xué)校校本課程的有效實(shí)施提供了保障。通過這套校本課程的開發(fā)和實(shí)踐，提高了教師對(duì)國(guó)家版圖意識(shí)教育的了解和認(rèn)識(shí)，使其成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

3.有效落實(shí)課程計(jì)劃

師院附小嚴(yán)格按照現(xiàn)行的課程標(biāo)準(zhǔn)，把版圖教育融入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，確保兩周一課時(shí)，同時(shí)制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校配備骨干教師為該課程的教學(xué)教師，要求備課要認(rèn)真而有效，教學(xué)環(huán)境要有利于學(xué)生能力發(fā)展，教學(xué)過程要不斷優(yōu)化，教學(xué)評(píng)價(jià)要及時(shí)有效。要求在校本課程實(shí)施過程中努力做到：理論與實(shí)踐相結(jié)合、文本讀本與非文本相結(jié)合、課內(nèi)引導(dǎo)與課外延展相結(jié)合、校本課程與國(guó)家課程、地方課程相結(jié)合。

（二）實(shí)踐活動(dòng)點(diǎn)亮愛國(guó)之心

在實(shí)踐探索中，教師們深切感受到：一定要依托生動(dòng)活潑而又豐富多彩的活動(dòng)對(duì)小學(xué)生滲透版圖意識(shí)教育。為此，學(xué)校通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行版圖意識(shí)教育。

1.聆聽專家知識(shí)講座，拓展學(xué)生知識(shí)積累

在每學(xué)期的“四明講壇”，師院附小都會(huì)邀請(qǐng)地理、地圖等方面的專家學(xué)者以及相關(guān)專業(yè)人員來到學(xué)校、走進(jìn)教室，舉辦版圖、地圖等專題知識(shí)講座，以鮮活的案例和事件，帶給師生豐富的見識(shí)。

2.巧手繪制版圖形象，祖國(guó)版圖刻印心中

在版圖教育活動(dòng)中，師院附小新設(shè)了手工制作、剪紙、剪貼畫、繪畫、書法等多種表現(xiàn)形式，以此來表達(dá)少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛、對(duì)國(guó)家版圖的認(rèn)識(shí)和對(duì)民族大團(tuán)結(jié)的自豪之情。學(xué)校在2011年學(xué)?？萍脊?jié)上相繼舉辦了“版圖在我心中”系列活動(dòng)之剪紙、繪畫比賽。同學(xué)們熱情高漲，有的捧著彩筆，有的拿著剪刀，有的夾著彩紙，用心動(dòng)情地書畫著、裁剪著，用一幅幅優(yōu)美的山水圖畫、一幅幅精美的剪紙作品，表達(dá)自己的愛國(guó)之心。在孩子們的眼里，祖國(guó)是那么的美好！

3.開展版圖知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生參與熱情

從2011年起，師院附小定期舉辦高年段版圖知識(shí)競(jìng)賽。參賽對(duì)象是學(xué)校五、六年級(jí)的學(xué)生，每班5名選手，15名智囊團(tuán)成員，由班主任帶隊(duì)參賽。競(jìng)賽題目都是學(xué)校教師智慧的結(jié)晶：由學(xué)校老師搜集相關(guān)資料進(jìn)行自主命題，教師自主進(jìn)行活動(dòng)細(xì)節(jié)策劃、課件制作等工作。通過“開門見山（必答題）”“爭(zhēng)先恐后（搶答題）”和“一錘定音（選答題）”三個(gè)競(jìng)賽環(huán)節(jié)的進(jìn)行，在知識(shí)的較量之中，激發(fā)學(xué)生參與熱情，豐富學(xué)生的祖國(guó)版圖知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)之情。后來，師院附小的版圖教育活動(dòng)在江蘇教育電視臺(tái)新檔節(jié)目《全民開考》中得以展示，受到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

4.開展拼圖比賽，逐步滲透版圖知識(shí)

針對(duì)低年段學(xué)生的特點(diǎn)，師院附小開展了版圖拼圖比賽。學(xué)校一、二年級(jí)的小朋友，特別是一年級(jí)的小朋友，對(duì)有些省份名稱很陌生，他們?cè)诎嘀魅卫蠋煹闹敢?，通過小組合作，以迎面接力跑、班級(jí)聯(lián)合對(duì)抗的方式參加比賽。小朋友每人手持一個(gè)省份圖案，與前面的同學(xué)擊掌后跑向目的地，將自己負(fù)責(zé)的省份圖案放置到相應(yīng)的位置，在計(jì)時(shí)2分鐘內(nèi)，每個(gè)小朋友都出色地完成了任務(wù)。通過拼圖比賽，小朋友們開始慢慢地了解祖國(guó)的疆土，有助于培養(yǎng)他們的國(guó)家版圖意識(shí)。

5.童心詠唱愛國(guó)歌，歌聲表達(dá)愛國(guó)情

2011年9月30日，師院附小舉辦了“祖國(guó)在我心中”合唱節(jié)。全校師生愛國(guó)主義情操高漲，積極參與：鮮艷的五星紅旗、祖國(guó)版圖畫像等道具的精心制作；汗流浹背的排練；別出心裁的創(chuàng)意；56個(gè)民族的表演服裝；活潑歡快、神采奕奕的表演……愛國(guó)之情在師生的心中冉冉升起。全校師生用歌聲唱出了對(duì)祖國(guó)的愛，以“唱紅歌”的形式為祖國(guó)母親的生日送上了最誠(chéng)摯的祝福。

6.召開版圖主題隊(duì)會(huì)，澎湃兒童愛國(guó)熱情

中隊(duì)主題會(huì)是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的主要陣地。為此，師院附小舉行了以“愛國(guó)愛家鄉(xiāng)”為主題的全校性中隊(duì)主題會(huì)，讓學(xué)生們了解家鄉(xiāng)的歷史，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

7.參觀國(guó)防教育基地，增強(qiáng)衛(wèi)國(guó)憂患信念

師院附小毗鄰南京市國(guó)防園，學(xué)校每學(xué)期都要組織學(xué)生到國(guó)防園參觀學(xué)習(xí)。作為多年的友好合作單位，師院附小與國(guó)防園聯(lián)手開展了系列國(guó)防主題教育活動(dòng)。學(xué)生們興奮地觀看介紹國(guó)防兵種的紀(jì)錄片，認(rèn)真傾聽講解員對(duì)邊疆、對(duì)國(guó)防、對(duì)熱點(diǎn)局勢(shì)的分析講解。高年級(jí)的同學(xué)帶領(lǐng)低年級(jí)孩子來到這里進(jìn)行“特殊的入學(xué)教育”，上好愛國(guó)主義教育的“開學(xué)第一課”。這樣做有助于增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)，樹立保家衛(wèi)國(guó)信念。

8. 通信邊防子弟兵，童心表達(dá)真切牽掛

每年新春佳節(jié)來臨之際，同學(xué)們都紛紛給駐守邊疆的解放軍叔叔和三沙市的海監(jiān)叔叔們寄去熱情洋溢的慰問信，表達(dá)對(duì)他們的真切牽掛和崇高敬意。

“敬愛的解放軍叔叔，你們好，我們?cè)凇蹲鎳?guó)好》校本讀物中看到，你們守衛(wèi)海島，就是在守衛(wèi)祖國(guó)、守衛(wèi)著我們。你們的行為使我們深深感動(dòng)……”這是孩子們寫給浙江溫嶺南炮頭山駐軍的官兵的慰問信。在信中，他們表達(dá)了少先隊(duì)員們對(duì)駐島官兵的崇高敬意，而戰(zhàn)士們熱情洋溢的回信也讓孩子們歡呼雀躍不已。兩地通信編織成了一條感情的紐帶，一頭是最可愛的邊防戰(zhàn)士，一頭是最純真可愛的孩子，他們都對(duì)祖國(guó)有著深切的愛！

三、成果

國(guó)家版圖意識(shí)教育是一個(gè)全新的教育領(lǐng)域，師院附小創(chuàng)建版圖意識(shí)教育校本課程，從課程目標(biāo)的制定，到課程內(nèi)容的規(guī)劃，再到具體教學(xué)方式的設(shè)計(jì)，可謂是碩果累累。

（一）“立德樹人”創(chuàng)新篇

版圖校本課程既是師院附小學(xué)校德育整體發(fā)展的一次重新定位和自我設(shè)計(jì)，也是校園文化的載體，是創(chuàng)建特色學(xué)校的新突破口。學(xué)校利用這一校本課程的開發(fā)，帶動(dòng)學(xué)校德育等其它工作的全面改革與發(fā)展，提煉和提升學(xué)校的文化精神和思想理念，是學(xué)?！傲⒌聵淙恕钡囊粋€(gè)重要課題。同時(shí)，版圖校本課程創(chuàng)造了一種具有深刻影響力和內(nèi)在約束力的校園文化和傳統(tǒng)，已成為師院附小實(shí)現(xiàn)特色學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要途徑之一。

通過版圖意識(shí)教育，學(xué)生從知識(shí)到能力都得到進(jìn)一步加強(qiáng)，版圖意識(shí)得到明顯提升，愛國(guó)情感更加濃厚，愛國(guó)信念更加堅(jiān)定。這是該校版圖教育最重要的成果。同時(shí)，參與校本課程開發(fā)和讀本編寫的教師，其潛能和專長(zhǎng)得到充分的挖掘與發(fā)揮，在校本課程的實(shí)施以及學(xué)校文化的塑造中，專業(yè)素質(zhì)普遍提升。

（二）課程建設(shè)輻射廣

師院附小的版圖教育課程正在逐步成熟，也在積極地向周邊學(xué)校發(fā)揮輻射作用。

為落實(shí)好版圖意識(shí)教育，師院附小多次與兄弟學(xué)校聯(lián)合開展版圖教育的教學(xué)交流和研討活動(dòng)，共同探索版圖教育教學(xué)的一般規(guī)律，努力嘗試版圖教育課程的創(chuàng)新實(shí)踐，引導(dǎo)更多學(xué)生接受版圖意識(shí)教育。2012年5月該校面向全江蘇省中小學(xué)召開了“版圖教育進(jìn)校園”的現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，受到了高度好評(píng)。2013年12月起，該校的骨干教師多批次被聘請(qǐng)為“江蘇省國(guó)家版圖意識(shí)教育示范校評(píng)估組”的專家成員，赴其他市縣參與評(píng)估指導(dǎo)。

目前江蘇省各市均已開始征訂《祖國(guó)好》版圖教育讀本。國(guó)家測(cè)繪總局和中國(guó)地圖出版社也正在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行推介。

（三）教育活動(dòng)影響大

2011年4月12日由江蘇省地理信息局、江蘇省教育廳聯(lián)合舉辦的全省“國(guó)家版圖教育啟動(dòng)儀式暨教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)”在師院附小拉開帷幕，相關(guān)活動(dòng)贏得一致好評(píng)。作為江蘇省首批版圖教育示范學(xué)校，應(yīng)江蘇省教育廳和江蘇省測(cè)繪局邀請(qǐng)，師院附小結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際并以此為基礎(chǔ)制定了《國(guó)家版圖意識(shí)教育示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（草案）》，通過專家審核修訂，現(xiàn)已正式確立為進(jìn)行省內(nèi)版圖意識(shí)教育示范學(xué)校創(chuàng)建的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。

幾年來，師院附小不僅被授予全國(guó)“國(guó)家級(jí)版圖意識(shí)宣傳教育先進(jìn)集體”“江蘇省國(guó)家版圖意識(shí)教育示范學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)，還在“全國(guó)國(guó)家級(jí)版圖意識(shí)宣傳教育少兒手繪地圖大賽”中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

“教育無痕”是教育的最高境界。師院附小將版圖教育寓于學(xué)生喜聞樂見的各種活動(dòng)中，在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中深化學(xué)生主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情操，使全校師生對(duì)祖國(guó)版圖都有了深刻的了解。

國(guó)家版圖意識(shí)教育永遠(yuǎn)是一個(gè)過程，學(xué)生一屆一屆畢業(yè)，一屆一屆入學(xué)，但我們的版圖意識(shí)教育永不會(huì)停止。版圖意識(shí)教育的校本課程還有待完善，版圖意識(shí)教育的課堂還有待充實(shí)。我們需要不斷探索新形式，讓孩子們成為版圖意識(shí)教育的主人。

我們希望“祖國(guó)在我心中”是每一個(gè)中華兒女都烙印著的樸素情懷；

我們希望“世界在我眼中”是每一個(gè)炎黃子孫都銘刻著的博大胸襟！■

【謝紹虎，江蘇第二師范學(xué)院附屬小學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師】

責(zé)任編輯/張 麗