蘇也惠 （吉林建筑大學城建學院 130000）

一、動畫項目設計課程教學方法現(xiàn)狀

（一）動畫項目設計課程的特點

隨著高校各新興專業(yè)課程的不斷壯大與發(fā)展，動畫項目設計課程也在各大高校如雨后春筍般出現(xiàn)。同其它建設一樣，建設速度快難免會出現(xiàn)一些問題，動畫項目設計課程的教學忽略了學科特點，所有院校的教學向著同一個方向發(fā)展，培養(yǎng)了一大批人才，同時也造成了嚴峻的就業(yè)問題。就課程本身而言，需要靈活的教學方式來開發(fā)創(chuàng)作者的潛力，深化創(chuàng)作者對于作品思想深度的理解。因此，在對動畫項目設計課程進行設置時，應將重心放在如何對作品進行闡釋以及如何使設計作品為人所知、為人所用。正因為其特殊性，就應該將其與傳統(tǒng)教學模式加以區(qū)別，并形成學科特色教學。

（二）傳統(tǒng)教學中存在的問題

21世紀的今天，經(jīng)濟在迅猛發(fā)展，社會也在不斷前進，對于人才的重視也在不斷加強，傳統(tǒng)意義上的人才已不能滿足社會發(fā)展前進的步伐，傳統(tǒng)的教學方法也不能適應當下的人才培育。在傳統(tǒng)教學中，老師傳授的是前人的經(jīng)驗，而不是方法。雖然知識是一個累積的過程，人類文明也是經(jīng)由先人不斷地探索而來，但是傳統(tǒng)教學死記硬背的時代已經(jīng)過去，現(xiàn)代教學需要的是對知識的靈活運用和對傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學中只注重理論知識而忽略實踐過程，導致大多數(shù)學生只會說不會做，只知道理論是什么樣的，但從未親身經(jīng)歷過，知識不能學以致用是最大的悲哀。對創(chuàng)新的重視度不夠。時代在發(fā)展，社會在進步，我們每天面臨的都是一個不一樣的世界，只在原地踏步，沒有創(chuàng)新，如何在就業(yè)形似嚴峻的今天找到自己的一席之地。就動畫項目設計課程而言，教學中也存在一些問題。教材陳舊，教材是學生自主學習和教師講授知識的重要媒介，在教學中有重要作用。

二、動畫項目設計課程教學方法改革

（一）新型教學方法初探

傳統(tǒng)教學已不能適應時代發(fā)展，新型教學方法也應運而生。教學手段的不斷改進為多樣化教學提供了有利平臺。從傳統(tǒng)的黑板板書到投影儀的使用再到多媒體的應用普及甚至現(xiàn)在的網(wǎng)絡教學，教學手段因科技的加入而豐富起來。興趣是最好的老師，因此，在課程設計上，如何吸引學生，使學生很好的理解和掌握知識，激發(fā)學生求知創(chuàng)新的積極性便十分重要了。拓展學生的知識面，能及時跟上行業(yè)需求發(fā)展的步伐是教學中重要的組成部分，固步自封只能落后。彌補教材缺陷，對于動畫項目課程這種操作性和創(chuàng)新性很強的課程，現(xiàn)在的教材或多或少都存在一些問題，教師應引導學生關(guān)注相關(guān)技術(shù)的新發(fā)展，不僅可以彌補教材的不足，也可使學生認識到自己的差距進而努力學習。采用任務驅(qū)動式教學，所謂任務驅(qū)動是指將教學內(nèi)容巧妙的隱含穿插于一個個具體的任務中，在加強學生對基礎(chǔ)知識的應用鞏固的基礎(chǔ)上，提高自主學習的能力和提出問題，解決問題的能力。

（二）動畫項目設計課程特色教學

動畫項目設計課程因其教學目標不同導致教學方法的多樣化。一般來說，常見的有手繪、定格、模型等。Flash、After Effects、3dmax等是其主要使用的軟件。動畫項目設計課程特色教學包括原創(chuàng)性的培養(yǎng)和設計手段工具的熟練應用。就設計手段工具的熟練應用而言，首先應注重基礎(chǔ)知識的訓練，運用“任務驅(qū)動”的方式，激發(fā)學生學習興趣，使學生的學習過程是在主動參與中完成而不是被動接受中進行的。其中的關(guān)鍵在于課程的精心設計及具體目標任務的設置，任務設置不是一蹴而就的，應循序漸進，分階段教學。例如先以一個簡單的目標引出一個任務，在基礎(chǔ)技能的熟練操作下，引出下一個任務，當學生有一定的操作基礎(chǔ)后，他們便不滿于模仿性任務，而是進行自我探索創(chuàng)作了。此時，教師可以指定一個命題性的任務，讓學生自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作。這樣的學習過程是一個不斷探索的過程，避免了教學過程的枯燥乏味，提升學生的自主學習能力和學習效果。目標的設置應內(nèi)容新穎，充分包含所講知識點和基礎(chǔ)性技能，最終命題的制定應有多種發(fā)展方向，教師應盡量培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性，每個人對于命題的解讀和理解都是不一樣的，教師應鼓勵學生獨立創(chuàng)作，做有自己風格特色的作品。

（三）多種教學方法相配合

動畫項目設計課程的教學方法有多種，多種教學方法相結(jié)合才能使學生更好的學習知識。教學方法除了上述的“目標驅(qū)動法”外，還應以考試加以輔助?？荚嚳梢杂兄趯W生認識到自己的不足與缺陷以及知識的掌握情況，以便做針對性的訓練。教師在平時也可添加一些有趣味性的目標任務，提高學生自主參與學習的能力，也可組織學生參加一些學科競賽，提升團隊合作的能力，在交流中增長學生見識和學習技能。

三、實例研究

（一）改革前后教學成果對比

某校動畫項目設計課程經(jīng)改革后，學生的學習積極性有了大幅度提升，學習效率提高，學生的學習成績明顯升高。課程改革的實施，使學生自主學習、自主探索、自主參與的能力提高，在任務下練習基本操作，在命題中自由發(fā)揮創(chuàng)作，不僅學生學習興趣提高，教師在教學過程中也與學生有較好的互動交流，并能產(chǎn)生一些新想法，對學生和教師都大有裨益。

（二）改革過程中問題及解決辦法

動畫項目設計課程教學方法的改革也出現(xiàn)了一些問題，例如目標設置不能包含所有的基礎(chǔ)知識點，有遺漏現(xiàn)象，針對此問題，教師一方面應加強對目標的設置，做到盡可能涵蓋所有知識點，另一方面也可單獨教學，將遺漏的知識點進行補教。教學過程中對于有不同想法的學生，應加以引導鼓勵，不能扼殺學生的創(chuàng)造性。

（三）新型教學方法改革的可實施性

新型教學方法改革取得了實質(zhì)性的效果，可以加以推廣，以造福更多學子，同時，相同類型的專業(yè)課程可借鑒此教學方法，提升教學質(zhì)量。

四、結(jié)語

動畫項目設計課程教學方法的改革有其必然性，提升教學質(zhì)量，為新時代培育專業(yè)人才，是課程改革的最終目標。對于如何推廣動畫項目設計課程新型教學方法及改善教學中存在的問題是目前亟待解決的事。在類似專業(yè)課程借鑒此教學方法時應注意結(jié)合學科特色，有取舍地借鑒，不應盲目照搬照抄，應發(fā)展適合本學科的教學方法。

[1]陳默，康橋.二維動畫設計課程教學改革的研究與實踐——以實踐目標為導向的動畫教學方法[J].快樂閱讀，2015.

[2]賈民政.三維動畫設計與制作課程項目化教學改革探索[J].計算機光盤與軟件應用，2015.

[3]杜鵑.淺談《Flash動畫制作》課程的教學方法改革[J].民營科技，2013.