高 亮 （湖北師范學(xué)院文學(xué)院 435002）

一、引言

近幾年來，校園青春題材類電影火爆大銀幕，在票房上均取得了不錯的成績。導(dǎo)演們利用主流觀眾的懷舊情結(jié)，想方設(shè)法將青春期的愛情故事移植到上個世紀(jì)80、90年代，勾起主流觀眾對青春的集體回憶。

校園青春題材類電影創(chuàng)造了一個個票房神話，但高票房的背后，千篇一律的故事敘事模式、單一的電影藝術(shù)手法也為大眾所詬病。筆者認(rèn)為，國內(nèi)校園青春電影在創(chuàng)作過程中，在敘事策略上有模式化之嫌。

二、文本分析

（一）敘述視角

結(jié)構(gòu)主義文學(xué)批評認(rèn)為有三種文視角。第一種是敘述者大于人物（從后面觀 察、無焦點(diǎn)觀察），它表現(xiàn)為人物在敘述者全知全能的掌握中。第二種視角是敘述者等于人物（同時觀察、內(nèi)部聚焦 ）。敘述者局限于自己的所見所聞，沒有能力敘述他自己所沒有經(jīng)歷過的事件、沒有接觸過的人物。第三種視角是敘述者 小于人物（從外部觀察、外部聚焦）1。

校園青春題材的電影的敘述視角在第一種視角和第二種視角中經(jīng)常交叉。導(dǎo)演由他所掌控的攝影機(jī)以“旁觀者”的身份向觀眾轉(zhuǎn)述外在性的所見所聞，闡述各個人物悲歡離合的命運(yùn)。全能的敘事者經(jīng)常又會流水無痕般地轉(zhuǎn)入某個人物的內(nèi)心世界， 即從前文提到的第一種視角轉(zhuǎn)到第二種視角。在電影 《致我們終將逝去的青春》中，敘事者對人物的命運(yùn)發(fā)展無所不知，以旁觀者的視角講述各個人物的命運(yùn)起伏。而對于每個人物的內(nèi)心刻畫，如女一號鄭薇對陳孝正由厭到愛，最后轉(zhuǎn)變?yōu)楹薜那楦械鹊?，都是通過內(nèi)部聚焦完成的 。

（二）敘述時間：現(xiàn)實(shí)和過去之間來回穿越

青春校園電影在敘事時間上劃分了兩個大序列，即由學(xué)校生活構(gòu)建的青春故事與由畢業(yè)之后組成的后青春故事，在過去和現(xiàn)實(shí)間來回穿插。

青春故事和后青春故事都由故事的主人公自己講述，而講述故事的男女主人公都已經(jīng)踏入了社會，并且對過去校園生活十分懷念。

影片的通常以一段主人公現(xiàn)在生活的場景作為開端，往往是因?yàn)橐患露l(fā)對過去的回憶，從而在過去的校園生活與現(xiàn)實(shí)世界中來回穿越?！锻赖哪恪分械哪兄魅斯忠辉诿绹畹貌⒉皇呛苋缫?，意外接到一封初戀女友的婚禮請柬，趕到國內(nèi)參加初戀女友的婚禮，林一在回憶過去兩人從初中、高中、大學(xué)的戀愛記憶后，見到初戀女友，兩人在現(xiàn)實(shí)中互訴衷腸，最后見證初戀女友成為別人的新娘。無獨(dú)有偶，《匆匆那年》也是采用的穿越式的敘事模式。男主人公陳尋接到高中同學(xué)的婚禮邀請，在現(xiàn)實(shí)中回憶起過去的學(xué)生生活?？梢哉f，在敘述時間上，穿越式的處理成為了青春校園電影的慣用模式。

（三）敘述模式：青春愛情的故事化表達(dá)

1.灰姑娘另類的愛情模式

“灰姑娘”故事作為一種傳統(tǒng)的民間故事形態(tài)，往往見諸各類文學(xué)文本與影像系統(tǒng)。在青春校園電影中，導(dǎo)演也相仿設(shè)法的將“灰姑娘”移植到影片中。影片《致我們終將逝去的青春》中，男女主人公陳孝正和鄭薇，他們的愛情故事即是一個彰顯拯救與被拯救系的“灰姑娘”故事，只是導(dǎo)演重構(gòu)了一個“角色倒置”的另類灰姑娘——“灰小子”故事。影片中，鄭薇開朗的性格，靚麗的外表與窮小子陳孝正形成開朗對比，而女追男則上演了一段另類的灰姑娘故事?！洞掖夷悄辍分?，女主人公方茴善良，瘦弱，內(nèi)向，與男主人公陳尋高大，帥氣，陽光的一面也形成了對比，在影片中，女主人公是需要人保護(hù)的“灰姑娘”。

2.三角戀故事的苦情演繹

三角戀情也是青春校園電影中不可或缺的重要元素，在男女主人公身后，都會有一個默默注視的“小三”。當(dāng)各自的“男神”“女神”過得不幸福時，“小三”總是義無返顧地站出來?！吨挛覀兘K將逝去的青春》一直苦追鄭微的許開陽，為陳孝正放棄出國機(jī)會的曾毓，組成了“二男一女”“二女一男”的三角戀愛關(guān)系。電影《匆匆那年》中，林一的好兄弟喬燃也在默默關(guān)心并喜歡著女主人公方茴，林一上大學(xué)時喜歡上大學(xué)同學(xué)沈曉棠，將三角戀的故事的演繹到極致。

3.校園愛情的無疾而終

無獨(dú)有偶，在青春校園電影中，在導(dǎo)演的鏡頭中，愛情只能存在校園里，現(xiàn)實(shí)的殘酷扼殺了愛情的美好。校園愛情已失敗而終，留下的是對青春的回憶?！吨挛覀兘K將逝去的青春》中，林孝正為了出國的機(jī)會放棄了鄭微，《同桌的你》中，林一去了美國，在美國工作結(jié)婚，忘記了還在國內(nèi)的周小梔，《匆匆那年》中，陳尋喜歡上了大學(xué)同學(xué)沈曉棠，方茴去了法國。

主角的愛情均已失敗而告終，而在錯過之后，當(dāng)即將走向婚姻的殿堂時，男女主人公卻依然對當(dāng)年的那段情念念不忘，《同桌的你》中的周小梔，嫁了一個自己不愛的人，在結(jié)婚當(dāng)天還在幻想著初戀男友林一能在婚禮上帶她走，將戀情苦情演繹。

三、敘事策略模式化的原因分析

（一）主流觀眾的懷舊情懷

與國外觀眾相比，中國觀影人群更加年輕，電影市場顯然也在沖著“票房潛在”人群傾斜。有數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在電影觀眾已經(jīng)是80后、90后成為主力，而女性對票房的貢獻(xiàn)比例已經(jīng)超出50%2。

80、90后大多已經(jīng)走向社會，具備一定的消費(fèi)能力。青春校園電影能勾起主流消費(fèi)人群對過去學(xué)生生活的回憶，導(dǎo)演在校園青春電影中添加了愛情、物質(zhì)等多重因素，迎合了主流觀眾的懷舊情懷。

（二）青春校園電影的商業(yè)價值

2014年上映的校園青春題材電影，除了《匆匆那年》的大火，今年還有4.56億的《同桌的你》、5.2億的《小時代3》以及6.5億的《后會無期》，高收入的票房這都說明主流觀眾對青春電影的強(qiáng)烈需求。

青春校園電影制作成本相對較低，相比于其它題材的電影，各方面的要求相對較低，導(dǎo)演在影片中加入了暴力、色情等因素，受到投資商和廣告商的青睞。

四、結(jié)語

青春片并不是一個新類型，早年間姜文的《陽光燦爛的日子》已然成為青春片的經(jīng)典之作。賈樟柯的“青春三部曲”《小武》《站臺》《任逍遙》，王小帥的《十七歲的單車》等電影也都口碑不俗。

毋庸置疑，“青春”二字承載著每個生命個體的成長體驗(yàn)與生存經(jīng)驗(yàn)，在青春成長電影中得到表達(dá)和呈現(xiàn)的各種青春經(jīng)驗(yàn)都拖著現(xiàn)實(shí)社會的長長影子，成長的創(chuàng)傷性體驗(yàn)反映了現(xiàn)代性或后現(xiàn)代性社會的各種深層隱痛3。

青春電影來源于青年群體的生活，又高于普通生活，如何在扎堆的青春校園題材中尋找內(nèi)在的情感動力，創(chuàng)造出新的藝術(shù)特質(zhì)，應(yīng)該是電影制作者關(guān)注的問題。

注釋：

1.王艷萍. 致我們終將逝去的青春的后現(xiàn)代敘事策略[J].電影文學(xué)，2014（15）.

2.肖楊. 我拿青春賭票房[N]. 北京青年報，2014-7-16（B07）.

3.王彬.顛倒的青春鏡像——青春成長電影的文化主題研究[M].成都：巴蜀書社，2011：314—315.