據(jù)報(bào)道，英國(guó)經(jīng)合組織（OECD）研究人員調(diào)查其承辦的國(guó)際數(shù)學(xué)賽事后發(fā)現(xiàn)，作業(yè)量越大的學(xué)生排名越靠前。為此，英國(guó)有關(guān)教育研究人員呼吁，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)增加學(xué)生的作業(yè)量，提高學(xué)生的總體成績(jī)。他們認(rèn)為，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量可以鍛煉學(xué)生評(píng)估問(wèn)題、解決問(wèn)題以及檢查問(wèn)題的能力，還能幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是與此同時(shí)，學(xué)校在布置作業(yè)的同時(shí)，也應(yīng)為學(xué)生的作業(yè)情況負(fù)責(zé)，而不是一味地把所有責(zé)任推給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)全程輔導(dǎo)及檢查學(xué)生作業(yè)。經(jīng)合組織表示，盡管作業(yè)量會(huì)影響學(xué)生及學(xué)校的成績(jī)，但并不代表作業(yè)越多，比賽排名就越高，師資力量及教育質(zhì)量在很大程度上也會(huì)影響比賽結(jié)果。endprint