王果志

摘 要：構(gòu)建和諧校園，需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，是我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建；和諧校園

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）23-172-01

和諧，是人類孜孜以求的理想社會狀態(tài)，從古代的“蓬萊八仙”的神話傳說，到陶淵明的《桃花源記》都反映了人們對和諧社會的向往。和諧的環(huán)境培養(yǎng)美德使人愉悅，促進人的全面和諧健康成長。而學(xué)校是傳播社會主義精神文明的主陣地，擔(dān)負著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和合格接班人的重任，因此更應(yīng)當在構(gòu)建和諧社會中發(fā)揮示范帶頭作用，努力建設(shè)好和諧校園。

構(gòu)建和諧校園，既是一個歷史發(fā)展過程，又是一個復(fù)雜系統(tǒng)工程，可以從多方面多角度去探索和實踐。如何構(gòu)建和諧的校園，創(chuàng)造利于學(xué)生成長的氛圍呢？ 下面就創(chuàng)建和諧校園淺談以下幾點想法：

一、以人為本，營造和諧的環(huán)境

教育是充滿愛的陽光事業(yè)。堅持“以人為本”，就是要體現(xiàn)以學(xué)生為中心、以育人為己任，以全面推進素質(zhì)教育為主線，教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，引導(dǎo)、促進全體學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。要實施人性化管理，促進教育者與受教育者之間的人際關(guān)系和諧。母愛給學(xué)生以成長的生命，師愛給學(xué)生以發(fā)展的生命。實施人性化管理，就是要在學(xué)校的管理活動中，給學(xué)生以關(guān)愛、始終貫徹以“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人文思想，以誠待人，以情感人，以理服人。

師生和諧是一個根本性的問題。教師既是學(xué)生道德升華、學(xué)業(yè)有成的引路人，同時又是學(xué)生值得信賴的朋友。教師要對學(xué)生循循善誘，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和生活，應(yīng)時時刻刻以學(xué)生的利益為重，體現(xiàn)出教師工作的職責(zé)和本質(zhì)。教師對學(xué)生的教育要堅持以正面教育為主，多使用激勵性的語言，杜絕對學(xué)生諷刺挖苦。同時，學(xué)生也要尊重老師的勞動，虛心接受教師的教育幫助，對教師要常懷一顆感恩之心，發(fā)揚中華民族尊敬師長的光榮傳統(tǒng)，師生共奏和諧校園的美好樂章。

二、校園環(huán)境是和諧的根本

校園環(huán)境是指各種影響人的教育因素的總和，主要由校園自然環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境、觀念環(huán)境及周邊環(huán)境等組成。和諧的校園環(huán)境能對學(xué)生起到獨特的、其他教育方式所難以替代的作用。校園的物質(zhì)環(huán)境體現(xiàn)在校舍建筑、圖書資料、儀器設(shè)備和其他一切有形的教學(xué)設(shè)施。舒適、幽雅的自然環(huán)境和衛(wèi)生、安全的物質(zhì)環(huán)境，使得師生神清氣爽，心情愉悅，使得自己能夠更好地投入到每天的工作、學(xué)習(xí)和生活中去。觀念環(huán)境的影響力取決于它附著于群體而又影響個體。通俗一點講，這就是所謂的校風(fēng)問題。校風(fēng)的核心是學(xué)校經(jīng)過一定時間的積淀、整合而形成比較穩(wěn)定的觀念系統(tǒng)、信仰系統(tǒng)、目標系統(tǒng)等。

作為教師，我們要教育學(xué)生學(xué)會懂得珍惜和維護校園環(huán)境，明確“校園是我家，美化靠大家”這一精神，樹立強烈的環(huán)保意識，杜絕“課桌文化”，點滴中使自己的思想和素質(zhì)都上升一個新臺階。

三、營造充滿人文關(guān)懷的校園文化

一個和諧的校園，應(yīng)該千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機器，考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價，我們應(yīng)該看到每個學(xué)生的長處，讓學(xué)生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們應(yīng)處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。

首先，營造充滿人文關(guān)懷、突出學(xué)校特色和諧的校園文化，重點是突出學(xué)校特色，優(yōu)化育人環(huán)境，營造一個良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，使來自不同的家庭，不同生活環(huán)境的學(xué)生，都能在愉悅中接受真理的熏陶，在和諧的氣氛中選擇真知，創(chuàng)建一個健康向上、民主、和諧的校園文化環(huán)境，為他們身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。

其次，要塑造學(xué)校精神，創(chuàng)建具有進取意識、求真務(wù)實的校園文化。培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)，包括創(chuàng)業(yè)精神、團隊精神、奉獻精神、腳踏實地的肯干精神、愛崗敬業(yè)精神等等。目的就在于使全校的師生具有積極向上的人生態(tài)度：現(xiàn)代的教育理念，刻苦學(xué)習(xí)的求知欲望，樂于奉獻的敬業(yè)精神，勇于創(chuàng)新的進取意識，求真務(wù)實的扎實作風(fēng)，和諧融洽的人文環(huán)境。

最后，要建立具有學(xué)校特色的社團組織，培育豐富、和諧的校園文化。學(xué)校的社團組織也是校園文化的一部分，學(xué)生通過參加各種社團活動，學(xué)會處世與交往、組織與協(xié)調(diào)、競爭與合作，培養(yǎng)了組織協(xié)調(diào)能力，鍛煉了自我管理能力。

和諧，可以凝聚人心；和諧，可以團結(jié)力量；和諧，可以發(fā)展事業(yè)。以人為本，創(chuàng)建和諧校園是時代發(fā)展的必然要求。我相信，這一理念必定會成為全校師生的共同追求，一定會轉(zhuǎn)化為大家的自覺行動。讓我們大家共同奮斗，開拓進取，努力促進學(xué)校事業(yè)的新發(fā)展，努力為構(gòu)建和諧校園作出自己的貢獻！

構(gòu)建和諧校園，需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，是我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系，關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)，讓他們感到和諧校園的溫馨。寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，互幫互助，從而打造和諧人際關(guān)系，和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。