盧書(shū)奎

摘 要：在學(xué)校體育工作中，體育的課堂教學(xué)占有舉足輕重的地位，體育課堂教學(xué)開(kāi)展的好壞，直接決定學(xué)校體育工作的成敗。由于受到諸多因素的制約和影響，就如何提高經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的農(nóng)村中學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量，同樣值得去研究和探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；體育課堂；質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）23-065-01

在新課標(biāo)下，要想上好體育課，單純采用傳統(tǒng)的“灌輸”式教學(xué)方式，已不能滿足當(dāng)今學(xué)校體育課堂的要求，方式方法的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行，在近5年的農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作中，本人角色由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，學(xué)生在體育課中想要怎樣的課堂內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，我們一線教師其實(shí)深有感觸，然而，由于農(nóng)村硬件條件的限制，器材設(shè)施不全，運(yùn)動(dòng)形式單一，只能選擇一些便于實(shí)行的教學(xué)內(nèi)容，往往都是老生常談的幾項(xiàng)活動(dòng)。本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，本人嘗試從以下幾個(gè)方面入手，就激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課堂教學(xué)的興趣，為此本文就提高農(nóng)村中學(xué)體育課堂質(zhì)量做如下闡述：

一、課堂教學(xué)方式多樣化

在課堂教學(xué)中應(yīng)時(shí)常改進(jìn)教學(xué)方式，以達(dá)到最佳教學(xué)效果，新課標(biāo)的施行給我們一線教師更多的主動(dòng)權(quán) 和教學(xué)空間的選擇，這對(duì)學(xué)生激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣是有積極作用的。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的編排，選擇切之可行的內(nèi)容，并在教學(xué)方式上進(jìn)行改良革新，雖然加大教師的業(yè)務(wù)量，但這恰是激發(fā)學(xué)生課堂興趣的手段之一，同時(shí)也是上好體育課的基本條件之一。

二、體育教師應(yīng)仔細(xì)研讀教材，備好課

只有對(duì)教材熟悉乃至融會(huì)貫通，選擇與本校實(shí)際情況相符合的內(nèi)容進(jìn)行施教，并就教學(xué)流程，教學(xué)方法，組織形式，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行咨詢分析研究，加以推敲，才能在教學(xué)中，做到心中有數(shù)，把握好教學(xué)內(nèi)容難.重點(diǎn)。這才是上好一節(jié)體育課的立根之本，我在選擇上一個(gè)單元模塊教學(xué)時(shí)，第一節(jié)以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣為主，讓學(xué)生由“該學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋雽W(xué)”以致在課堂教學(xué)中達(dá)到“自學(xué)”的境界。教師的過(guò)多主導(dǎo)，忽略學(xué)生的主體，使得在課堂中學(xué)生自主練習(xí)時(shí)間、次數(shù)少；運(yùn)動(dòng)量小，體育教學(xué)大綱的教學(xué)任務(wù)不能有效地完成。學(xué)生缺乏創(chuàng)造性、創(chuàng)新性。 在教學(xué)中教師的活動(dòng)占據(jù)了大部分時(shí)間，安排的內(nèi)容多、難，是學(xué)生缺乏足夠的自主學(xué)練的時(shí)間，約束思考、探索的客觀原因。例如上魚(yú)躍前滾翻，半節(jié)課把魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作都教了，學(xué)生能夠掌握嗎？但當(dāng)一半時(shí)間教動(dòng)作（不要過(guò)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)作的對(duì)錯(cuò)），另一半時(shí)間讓學(xué)生自己去做（自己練習(xí)）、看（人家怎么做，老師怎么做）、想（為什么這么做，還有其他好的方法嗎？）、試（試試自己能做好嗎？我的做法對(duì)嗎？）。在摸索中提高學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的了解、掌握。留一定時(shí)間還給學(xué)生自主學(xué)練，讓學(xué)生自己想、自己做、自己改、自己評(píng)價(jià)，這樣才能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的自主學(xué)練能力，有效的發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)。教案不宜死，要活，也不要對(duì)學(xué)生要求過(guò)高。教學(xué)內(nèi)容要有實(shí)用性、趣味性，使學(xué)生自己積極地去學(xué)。死板硬灌的課不是體育課，更不是新形勢(shì)下的素質(zhì)教育，而是枯燥的軍事操—體操課。要求過(guò)高學(xué)生掌握要領(lǐng)時(shí)花費(fèi)的時(shí)間多，且效果不明顯。同時(shí)教師還可以根據(jù)教材的需要和場(chǎng)地、器材的實(shí)際情況，在教案中適當(dāng)編一些游戲項(xiàng)目，在游戲中讓學(xué)生找到學(xué)練的樂(lè)趣。要求體育課堂教學(xué)氣氛達(dá)到活而不亂、自由思索、探究的情形，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)練。

三、在體育課堂中融入多媒體技術(shù)

雖然是在農(nóng)村，教學(xué)條件相對(duì)簡(jiǎn)陋，但學(xué)校的基本設(shè)施，也還是具備的，我所執(zhí)教的班級(jí)，每學(xué)期至少選擇上一節(jié)多媒體課，雖然，制作多媒體課件費(fèi)時(shí)費(fèi)力，就準(zhǔn)備和實(shí)施的效果來(lái)看，還是不錯(cuò)的，如在教學(xué)新內(nèi)容前，我會(huì)就學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行選擇和制作多媒體課件，賦予實(shí)施。通過(guò)結(jié)果看對(duì) 學(xué)生的體育教學(xué)實(shí)施還是有促進(jìn)作用的。

四、教學(xué)游戲趣味化

任何一名體育教師都明白，在體育教學(xué)中加入游戲活動(dòng)，對(duì)教學(xué)效果有促進(jìn)作用。但對(duì)游戲內(nèi)容的選擇和組織方法運(yùn)用上，又是各有不同的，其教學(xué)效果也是不同的。游戲組織有趣味性，競(jìng)爭(zhēng)性，其所起到的教學(xué)促進(jìn)作用也是相當(dāng)明顯的。比如：我在兩個(gè)平行班中，安排兩節(jié)基礎(chǔ)內(nèi)容相同的兩節(jié)課，準(zhǔn)備活動(dòng)和游戲各不同，在1班學(xué)生做完準(zhǔn)備活動(dòng)后進(jìn)行游戲，我選擇的是“鴨子步迎面接力”的游戲，然而游戲進(jìn)行到中段有部分學(xué)生就開(kāi)始抱怨：“活動(dòng)內(nèi)容單一，沒(méi)有興趣”，結(jié)果游戲活動(dòng)草草收?qǐng)?，后面的教學(xué)部分也像走過(guò)場(chǎng)一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較一般。到了2班上課時(shí)，課前我特意選擇趣味性較強(qiáng)的游戲“圍網(wǎng)捕魚(yú)”，雖然，組織比較費(fèi)力，但學(xué)生參與性非常好，活動(dòng)也很積極活動(dòng)結(jié)束還有意猶未盡之感，興奮性比較高，并順利過(guò)渡到教學(xué)內(nèi)容中，教學(xué)效果也非常好，課堂氣氛相當(dāng)活躍。所以，教師對(duì)課堂教學(xué)中游戲的選擇也是很有講究的。不僅要趣味性強(qiáng)，還要盡量能與教學(xué)內(nèi)容相匹配，這樣才能事半功倍。

所以，作為學(xué)校體育教育的重要組成部分，學(xué)校體育工作與課堂體育教是息息相關(guān)，一脈相承的，只要我們一線教師對(duì)教材認(rèn)真研究，加以剖析，農(nóng)村初中體育課堂也是同樣在形式上有聲有色，內(nèi)容上豐富多彩，組織上有條不紊。