崔宇　王婷婷

摘 要 搞好學生工作，學生班集體建設是大學生輔導員的分內(nèi)職責。世界轉變瞬息萬變大學生的思想與豐富多樣，這是對大學輔導員的工作的全新挑戰(zhàn)，新的課題、新的理念是現(xiàn)代高校極大需要關注的問題。

關鍵詞 大學生 輔導員 工作

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.01.039

1 加強大學生輔導員隊伍的自身建設

學院行政單位需貫徹“教書育人、管理育人、服務育人”的教育思想，使之成為教育教學的指導思想，制定與之相關的專項策略和學院制度，在選拔、培養(yǎng)、考核上對輔導員進行著重強調，要尋求多種渠道與方式組織學生學習，擴展視野，增強知識。當然，我國高校輔導員存在思想素質、業(yè)務水平、理論水平和工作能力的問題，強化輔導員內(nèi)涵提高高校育人質量和管理水平，促進輔導員知識化、專家化建設在如今局勢下刻不容緩。提升輔導員隊伍的職業(yè)素養(yǎng)也尤為重要。總而言之，不斷加強大學生輔導員思想教育與物質保障，對輔導員的隊伍建設會起到穩(wěn)定作用，唯有如此，輔導員的工作開展才能高效進行，在社會評價方面才能取得良好的口碑。

2 大學生輔導員要正確定位師生關系

2.1 注意形象，注重內(nèi)涵

當今社會復雜多變，面對大學生，我們的輔導員要以高超的政治覺悟、崇高的思想修養(yǎng)來指導他們的思想，引導構建正確的人生價值觀；輔導員要自覺提高專業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，展示在學生面前應當是知識淵博型和才藝型的風趣老師。輔導員主要的工作是政治思想教育，為人師表當銘記于心、時刻謹記，只有這樣才能樹立一個良好的人格形象，才能自我培養(yǎng)出令學生敬仰的高尚品德，老師的影響潛移默化，對學生一言一行的影響直接而深刻。另外，輔導員應自覺學習科學的心理知識，以便與學生溝通交流。

2.2 熱愛學生，一視同仁

人是一種感情動物，時刻都需要感情交流，教師對學生的投入感情是職業(yè)道德感召，這對學生的心理和人際交往至關重要，尤其對當代獨生子女眾多的時代，開展學生工作第一步就是感情投入。所以，輔導員的積極工作熱情，認真負責的管理態(tài)度，和極強的敬業(yè)精神極其重要，特別是要有親和力，對學生“一視同仁”，積極與學生溝通，視自己親人來對待，不偏不倚，既要做到對他們關愛，又要起到教育作用，這樣班級秩序也就擺脫混亂，反而更富有紀律性，有利于學生愛崗敬業(yè)，熱愛生活，為社會做貢獻。

2.3 積極參與師生情感交流

在高校，輔導員的上班時間都是緊張的，而學生的作息時間與輔導員的上班時間幾乎是同步，繁忙的教學之余，與學生溝通的機會實在太少，盡管有但逐漸會演化成例行公事。所以，輔導員除了完成教學工作與思想教育之外，需花時間與心思多參與學生的活動，盡可能了解他們的學習、生活和家庭背景等等，尤其對后進生，要捕捉學生“閃光點”，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。輔導員應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感。

3 多渠道抓好大學生班集體建設

3.1 遵循大學生成長規(guī)律，結合低、中、高年級需要層次，把握工作側重點

（1）低年級：輔導員應側重于通過活動的形式來進行思想教育，如主題班會、演講等等，指導學生學習，養(yǎng)成合理的大學生活，幫助學生構建計劃，在其合理有限的資源空間下進行大學學習，幫助學生順利過渡到新環(huán)境來。（2）中年級：輔導員應側重于通過專業(yè)知識的考試來進行溝通?？梢蚤_展高年級學生與中年級學生專業(yè)知識交流活動形式，擴大學生知識范圍，激發(fā)學習積極性。（3）高年級：輔導員應（下轉第162頁）（上接第75頁）側重于幫助學生培養(yǎng)個性，依據(jù)他們的專長和技能需求發(fā)展其專業(yè)個性，完善專業(yè)技能，教會他們自我批評，同時做好就業(yè)思想、就業(yè)指導、推薦就業(yè)等工作。

3.2 加強良好的班風、學風建設

3.2.1 抓入學教育和初期管理

新生入學，一切對于他們來說都是陌生的，身邊所有的改變以及身份的轉變，都會對心理產(chǎn)生極大的負面影響，再加上學習環(huán)境和上課模式的不適性，對未來的迷茫以及畢業(yè)后的自謀出路的想法堆在一起，所有不好的情緒都會集中到這一時期，自卑感油然而生，抑郁也由此而來。所以，在新生中，校方應尋求方法，對專業(yè)有一定的認識，給他們加把力，增強自信心，使他們順利過渡到大學生活中來。

班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，輔導員的得力助手。在班級管理和建設上有著第一重要的地位。班干部的工作與形象直接關系到班風與學風，所以，輔導員對班干部隊伍組建和培養(yǎng)應極為重視。（1）要選拔具有清醒的政治頭腦、善于冷靜地分析研究同學思想問題、具有廣博的知識和技能、極強的社會活動和交際能力、組織領導能力的具有班級聲望的學生組成班委會。（2）要與相關部門聯(lián)系，對班干部綜合素質進行培養(yǎng)。（3）建立完善的班級制度，班委、團委工作上相互配合、學習。

3.2.2 抓健康向上的群體氛圍（心理）培養(yǎng)

班級群體氛圍（心理）在本質上是班風、學風的具體表現(xiàn)形式，由班級的感情氛圍，輿論導向等構成。班級活動、群體氛圍者之間有密切的關系。輔導員在指導班級活動時應建立在協(xié)調班集體、促進班級健康發(fā)展的基礎之上。（1）政治教育方面，做好輿論導向牌，活動中促進學生思想健康發(fā)展，營造健康和諧的氛圍使學生思想活躍而不偏激。（2）文化建設方面以培養(yǎng)高尚情操為主，開展活動，促進公益思想發(fā)展教育和良好的人際氛圍的營造。（3）加強美德教育，引導對是非觀念有足夠的認識，在班級輿論上有一定的見解，但不極端。（4）寓教于樂，可在活動中傳播知識，擴大學生視野，使之言談舉止富有學術性。

群體氛圍對個體的影響深刻而深遠，各種風氣直接形成其價值觀與人生觀，因此班級的學風建設要伴隨著班風健康而積極發(fā)展，學風才能真正形成。

3.3 加強學生心理健康指導教育

（1）宣講心理健康知識。大學生會有心理障礙，這是不可避免的。這種障礙的形成與社會環(huán)境壓力有密切關系，學校是小社會，人員也復雜，環(huán)境的不適性也容易構成阻礙，當然還有學習壓力。因而，對學生的心理輔導也不容忽視且尤為重要，他們的心理健康直接關系到他們的生理健康，所以傳播健康知識也尤為重要。（2）開展心理健康咨詢。校園心理咨詢對學生的心理起疏導作用，輔導員可與心理咨詢師合作對學生心理作輔導，可找尋其規(guī)律性的心理，對對象的心理既要疏導又要教育，使之真正意義上擺脫了煩惱，又要使類似的煩惱不再有，當然，心理秘密的保密很重要，這對學生的人格尊嚴起到捍衛(wèi)作用。熱情與愿望是輔導員必備的，但這是不夠的，還需對談話藝術的掌握和心理技巧的把握。輔導員可以做采訪，對談話內(nèi)容既要得出答案又要循循善誘使他們想要說出心理陰影。對學生反饋信息要認真對待，開放他們的心靈，使之與輔導員心與心的交流。還可以通過感官交流，用目光接觸來溝通，可以暗示性的發(fā)出信息?？傊磺蟹绞街粸槿〉脤W生的信任，拉近師生距離，對心理問題了解透徹了，才能對癥下藥。（3）引導學生進行心理保健。人都有自我意識，但此種意識出現(xiàn)偏差容易出各種心理疾病。如何融入社會，如何構建人際關系等問題直接影響心理健康常態(tài)化的發(fā)展，此外，尋找心理應對方法是一項重要任務，學生心理的自卑感與心理的不平衡都是自我意識的構成部分，所以學生需要多多的心理應對技巧。

另外，深入底層，開展調研活動，輔導員應義不容辭，因為這是一個了解學生學習生活最為直接最為便捷的溝通方式，這樣才能真正做到實事求是，在行動不斷探索出集體建設的理論與實踐模式。