神圣午睡
每天去幼兒園接女兒的時(shí)候,總有一出“苦情戲”要上演。
走出門口的女兒一見我,總會(huì)雙膝一軟,以一種特別憊懶的姿勢拐出來,撲到我懷里,小考拉一樣綿軟地賴在我身上。更好笑的是她的變臉絕招:上一秒還在平靜愉快地與老師告別,下一秒眉頭就瞬間皺成一團(tuán),拖著哭腔喊:“媽媽——”
后面的內(nèi)容經(jīng)常根據(jù)形勢而變:如果爸爸來了,就會(huì)哭訴:“他怎么來了?”如果我一個(gè)人來,就會(huì)哭訴:“姥姥/爸爸怎么沒來?”實(shí)在沒話就來一句:“我要尿尿!”
每次我都要忍住笑,裝模作樣地哄她,摟著她問:“哎呀,寶貝怎么啦?趕快跟媽媽說說!”這時(shí),她就會(huì)絮絮叨叨地說些極其無稽的話,從還算有點(diǎn)譜的“我想姥姥了”到完全不靠譜的“今天怎么沒刮風(fēng)”,都是她拖哭腔的理由。而我也總會(huì)很配合地解釋說:“姥姥今天在家做飯呀?!薄翱墒墙裉礻柟馓貏e好呢!”寵溺之表現(xiàn)令人發(fā)指。
這天,女兒又在這么表演的時(shí)候,被班主任老師看見了。班主任如臨大敵地奔過來,睜大眼睛問:“啊?她這是怎么了?剛剛還好好的呀!發(fā)生什么事情了?”
女兒趕緊從我懷中爬起,不好意思地躲在身后,一聲不吭。我半開玩笑地對老師說:“她啊,有周期性撒嬌癥狀,每天放學(xué)定期發(fā)作?!卑嘀魅胃泽@了:“啊?她還會(huì)這樣?看不出來呢!平時(shí)在班里總是模范生,說自己是大姐姐,吃飯睡覺都表現(xiàn)得特別好,摔倒了從來都自己爬起來?!?/p>
我摸著女兒的頭,對班主任說:“看來,她就是跟我才這樣呢?!?/p>
女兒的“媽媽專屬撒嬌癥”,讓我想起在網(wǎng)上看到的一個(gè)視頻。閉路電視里,小男孩把手弄破了,并沒哭,轉(zhuǎn)而開始在家里到處找媽媽。終于找到媽媽后,馬上高高舉起小手,“哇”地一聲哭了起來。
許多人看了視頻以后都哈哈笑說,可見孩子也不是真的受不了疼,就是想跟媽媽借機(jī)撒嬌。我卻覺得,這又如何了?孩子在媽媽面前放松地索求疼愛,這不正是親子交流方式的一種嗎?等到哪一天,孩子能吞下苦楚,忍住淚水,咬牙昂頭往前沖時(shí),他倒是長大獨(dú)立了,不過也離我們越來越遠(yuǎn)了。
愿意不愿意,我都知道:這一天始終會(huì)來。但那是還遠(yuǎn)的未來,眼下,我為什么要以“你必須堅(jiān)強(qiáng)”為由,拒絕她正常的撒嬌和依戀?我聽她絮絮叨叨表達(dá)思念,給她情緒的出口;我用力回應(yīng)她的擁抱,給她滿滿的安全感;我答應(yīng)她所有正常的需求,讓她安心在關(guān)懷中穩(wěn)穩(wěn)成長,有什么不對?
有人問,你不怕孩子長大了脆弱嬌氣么?我不怕,因?yàn)閷檺鄄坏扔隍溈v,我并沒有寵著寵著就忘了教育的尺度:可以撒嬌,但不能因事不如意就遷怒周遭;可以索要關(guān)愛,但不能對給予關(guān)愛的人不禮貌。所以班主任眼中,女兒才能成為一個(gè)懂事乖巧的模范生,她知道什么是正確的表現(xiàn);但在以身作則一整天后,這個(gè)小小的人兒也需要找個(gè)出口,讓疲憊的自己松一松,懈一懈。這時(shí),媽媽的寵愛和家庭的包容,就成了她最踏實(shí)的港灣。
我不是說寵孩子就一定好,嚴(yán)厲的媽媽就沒有愛,只是想,撒不撒嬌是親子相處的不同模式。有的媽媽嚴(yán)格一點(diǎn)、有的媽媽肉麻一點(diǎn),就像有的人圓熟一些、有的人率真一些一樣,將來都會(huì)有人喜愛,是組合成大千世界的一部分。我不會(huì)壓抑自己的愛和孩子的愛,刻意拿一些“原則”去逼迫孩子成長,因?yàn)槲液团畠河凶约旱囊惶紫嗵幠J?。教育不就是這么回事嗎?找到適合自家的方法,然后心靈強(qiáng)大起來,管他外界怎么評(píng)論,適合的就是最好的。