奧 琦（呼和浩特民族學(xué)院 010010）

引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)到得了快速的發(fā)展，在社會(huì)各領(lǐng)域的應(yīng)用也在不斷的增加，而對(duì)于平面設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)重要性也在不斷凸顯，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的審美觀的培養(yǎng)無(wú)疑是一個(gè)不可忽視的方面。因此，明確平面設(shè)計(jì)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生審美觀培養(yǎng)的重要性，論述在平面設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中對(duì)于學(xué)生審美觀培養(yǎng)的方式和培養(yǎng)的重點(diǎn)，提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展就有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、平面設(shè)計(jì)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生審美觀培養(yǎng)的重要性

審美教學(xué)培養(yǎng)是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)教學(xué)中一個(gè)重要的內(nèi)容，一般來(lái)說(shuō)通過(guò)審美教學(xué)培養(yǎng)可以促使平面設(shè)計(jì)人才在實(shí)踐設(shè)計(jì)的過(guò)程中將設(shè)計(jì)的素材與自身的審美能力相結(jié)合設(shè)計(jì)出更加具有創(chuàng)造性、實(shí)用性以及觀賞性的設(shè)計(jì)作品。另一方面，通過(guò)對(duì)于學(xué)生的審美培養(yǎng)可以促使學(xué)生以正確的審美觀對(duì)于作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和賞析，以正確的審美創(chuàng)作作品并保證其在創(chuàng)作作品的過(guò)程中可以符合大眾的審美觀，促進(jìn)作品的運(yùn)用的有效性，也可以更好的滿足客戶對(duì)于作品的需求。

二、平面設(shè)計(jì)教學(xué)中學(xué)生審美觀培養(yǎng)的方式和重點(diǎn)

基于審美教學(xué)培養(yǎng)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要作用，下面是筆者結(jié)合自身的工作實(shí)踐提出對(duì)于學(xué)生審美觀培養(yǎng)的方式以及重點(diǎn)，具體有以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)

現(xiàn)代美學(xué)教育研究表明，文化素質(zhì)培養(yǎng)是與審美觀培養(yǎng)有著不可分割關(guān)系，其直接影響了審美觀的培養(yǎng)和建成，文化素養(yǎng)也是美學(xué)賞析以及審美觀培養(yǎng)的基礎(chǔ)性內(nèi)容。因此，在平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的審美觀的培養(yǎng)一定要建立在學(xué)生的文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)文化素養(yǎng)的培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，進(jìn)而提神學(xué)生的審美鑒賞能力和審美觀，可以這樣說(shuō)，在平面設(shè)計(jì)的過(guò)程中，需要以文化素養(yǎng)為基礎(chǔ)，這基礎(chǔ)其貫穿于整個(gè)文化教學(xué)的過(guò)程中，需要加以特別的重視。

2.以美學(xué)鑒賞能力的提高作為平面設(shè)計(jì)教學(xué)中審美觀培養(yǎng)的中心

美學(xué)鑒賞能力是現(xiàn)代藝術(shù)類教學(xué)工作的重中之重，而且通過(guò)對(duì)沒學(xué)生美學(xué)鑒賞培養(yǎng)也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身平面設(shè)計(jì)中作品的美學(xué)藝術(shù)造詣以及審美觀，因此，在平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，需要在日常教學(xué)的過(guò)程中引進(jìn)對(duì)經(jīng)典設(shè)計(jì)作品的鑒賞，并在經(jīng)典設(shè)計(jì)作品的鑒賞活動(dòng)中不斷的提升學(xué)生的審美觀，這也是學(xué)生提高自身平面設(shè)計(jì)水平和作品美學(xué)藝術(shù)造詣的基礎(chǔ)。所以在這一過(guò)程中，教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要相應(yīng)的加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)作品分析、設(shè)計(jì)思路分析以及美學(xué)基礎(chǔ)的講解，通過(guò)對(duì)于經(jīng)典作品設(shè)計(jì)思路、美學(xué)的基礎(chǔ)和作品分析作為學(xué)生平面設(shè)計(jì)能力提高奠定基礎(chǔ)。另外，教師在進(jìn)行經(jīng)典作品分析講解的過(guò)程中還需要對(duì)學(xué)生講解作品創(chuàng)作背景的描述和分析，使得學(xué)生對(duì)于不同時(shí)代已經(jīng)不同的歷史背景下的經(jīng)典作品的分析都有一個(gè)更加深入、更加細(xì)致的提高和了解，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)態(tài)的審美能力的培養(yǎng)。

3.以動(dòng)態(tài)審美觀作為審美觀培養(yǎng)的重點(diǎn)

眾所周知，審美觀也是隨著不同時(shí)期、不同的社會(huì)環(huán)境以及不同的經(jīng)濟(jì)條件和地區(qū)在不斷的發(fā)展變化的，平面設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)用學(xué)科，其也是需要根據(jù)大眾審美觀的變化作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)，這就要求平面設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)作品時(shí)，其自身的審美觀可以達(dá)到社會(huì)發(fā)展的要求，并以符合大眾審美觀為設(shè)計(jì)重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作，因此，在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)審美觀的培養(yǎng)，其需要以審美觀的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程作為培養(yǎng)的中心，其確保學(xué)生在設(shè)計(jì)作品的過(guò)程中可以與大眾審美觀相適應(yīng)，能夠?yàn)榇蟊娝邮埽材芊峡蛻舻男枨?。基于這一點(diǎn)，教師在教學(xué)的過(guò)程中就需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代人文文化藝術(shù)發(fā)展教學(xué)和關(guān)注，并且通過(guò)對(duì)學(xué)生自身的美學(xué)鑒賞以及理解能力的培養(yǎng)來(lái)掌握大眾審美觀的發(fā)展過(guò)程，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)審美觀的培養(yǎng)；同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)審美觀的培養(yǎng)可以使學(xué)生根據(jù)社會(huì)發(fā)展的情況以及大眾審美的發(fā)展變化來(lái)創(chuàng)作設(shè)計(jì)作品，提高設(shè)計(jì)作品的水平，從而實(shí)現(xiàn)作品的商業(yè)價(jià)值，以最終達(dá)到學(xué)生在設(shè)計(jì)作品的過(guò)程中可以給予作品的商業(yè)需求，在大眾審美觀的基礎(chǔ)上，通過(guò)以設(shè)計(jì)者審美觀為中心以實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)過(guò)程中的商業(yè)目標(biāo)。

4.注重生活體驗(yàn)，基于社會(huì)生活培養(yǎng)學(xué)生符合大眾審美的審美觀

平面設(shè)計(jì)的每個(gè)作品其最終都是需要面向大眾和市場(chǎng)的，其受眾是廣大的消費(fèi)者，針對(duì)這種情況，就需要在培養(yǎng)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生時(shí)可以加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)生活的基礎(chǔ)，一促使學(xué)生在設(shè)計(jì)作品的過(guò)程中可以從實(shí)際生活體驗(yàn)出發(fā)，以達(dá)成設(shè)計(jì)作品的商業(yè)訴求?；谶@一理念，教師在開展平面設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，需要加強(qiáng)學(xué)生的觀察力、以及大眾審美感知能力，增加學(xué)生在日常生活中對(duì)于大眾審美以及生活事務(wù)的觀察和積累，只有這樣才能為設(shè)計(jì)作品提高符合大眾審美觀的設(shè)計(jì)素材，為平面設(shè)計(jì)作品的商業(yè)效果提供必要的條件和基礎(chǔ)。

5.通過(guò)對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中作品賞析的方式促進(jìn)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)

在平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中對(duì)于學(xué)生進(jìn)行審美觀的培養(yǎng)一個(gè)重要的方式就是就是經(jīng)典作品的賞析和評(píng)鑒，在這個(gè)過(guò)程中教學(xué)需要充分的運(yùn)用這種教學(xué)方式，在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的審美觀的培養(yǎng)。具體而言主要需要做到以下幾個(gè)方面，首，需要教師對(duì)作品的創(chuàng)作背景做一個(gè)詳細(xì)的介紹，以幫助學(xué)生可以充分的了解作品的創(chuàng)作過(guò)程中的訴求，同時(shí)在這一過(guò)程中還可以不斷提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，這位學(xué)生審美觀的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。其次，在注重對(duì)于創(chuàng)作背景的講解的同時(shí)，還需要教師對(duì)于經(jīng)典作品的創(chuàng)作理念以及作品的創(chuàng)作方法以及創(chuàng)作的技巧進(jìn)行一定分析和講解，以不斷提升學(xué)生的對(duì)于平面設(shè)計(jì)的審美觀和創(chuàng)作思維嗎，并且通過(guò)對(duì)于經(jīng)典作品案例的分析也可培養(yǎng)學(xué)生的平面設(shè)計(jì)的技巧。另外，在教師開展日常的教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，也需要注重對(duì)于學(xué)生周邊的平面設(shè)計(jì)作品的鑒賞以及評(píng)價(jià)，或者教導(dǎo)學(xué)生以消費(fèi)者的角度可思考作品的，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的大眾審美觀，促使學(xué)生自身的設(shè)計(jì)思維可以和大眾審美觀有效的結(jié)合起來(lái)，提高教學(xué)成效，促進(jìn)平面教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生加強(qiáng)對(duì)其審美觀的培養(yǎng)極為重要，我們必須加以重視，可以通過(guò)注重學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)，提高學(xué)生的美學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)態(tài)審美觀，注重學(xué)生的生活體驗(yàn)以及通過(guò)經(jīng)典作品鑒賞五個(gè)方面著手以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，提高平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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