崔鶴凌 （南京師范大學(xué)音樂學(xué)院 210000 ）

對幼兒鋼琴啟蒙教育的幾點(diǎn)思考
——依據(jù)國內(nèi)鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展態(tài)勢所引發(fā)

崔鶴凌 （南京師范大學(xué)音樂學(xué)院 210000 ）

隨著當(dāng)今鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、琴行、藝校等音樂類教育平臺的不斷推陳出新，家長秉持著某種教育理念在寬廣的市場中尋找與之契合的教育場所讓孩子欣然接受鋼琴啟蒙教育。然而幼兒鋼琴啟蒙教育中忽視了什么和哪些該被提及將由這篇文章與大家進(jìn)行分析探討。

鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；初級鋼琴教材；考級；幼兒鋼琴啟蒙

眾所周知，現(xiàn)如今各大鋼琴（考前）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、各類取名優(yōu)雅的琴行如雨后春筍般肆意的涌現(xiàn)和爭先恐后的成長。這是順應(yīng)市場發(fā)展的需求也是迎合廣大家長對于子女參加各類五花八門的鋼琴考級并在各種文藝團(tuán)體、社區(qū)活動中脫穎而出的需要，作為家長，或培養(yǎng)孩子的興趣愛好或增強(qiáng)子女的競爭實(shí)力皆是用心良苦。鋼琴是音樂之王，“從小學(xué)習(xí)鋼琴”已作為一種口號在經(jīng)濟(jì)狀況良好的家庭中普遍蔓延。針對在幼兒鋼琴啟蒙教育中出現(xiàn)的問題，排除鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育理念和利益驅(qū)動，筆者已從教師、家長、學(xué)生這幾個角度出發(fā)歸納出幼兒鋼琴學(xué)習(xí)和教學(xué)的初衷及存在的問題。列出如下：

家長初衷：1.單一培養(yǎng)興趣愛好，很多家長都這么培養(yǎng)；2.以考級為目的；

存在問題：1.遇到瓶頸孩子想放棄；2.學(xué)生只會機(jī)械彈奏幾首考級曲目；

學(xué)生初衷：1.好奇，彈鋼琴很帥；2.聽從家長號召，以考級中取得更高的級別為目標(biāo)；

存在問題：1.態(tài)度上是否認(rèn)真；2.精神上是否堅(jiān)持，對音樂是否理解，是否有自己的思考；

教師初衷：排除在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中利益的推動，程式化的流水線教學(xué)；

存在問題：缺乏“因材施教”精神，是否教會學(xué)生彈出有質(zhì)量的音色。

依據(jù)家長、學(xué)生、教師這三者的身份分析學(xué)琴和教學(xué)的初衷及存在問題，提出筆者認(rèn)為可行的解決方案如下：

一、教材選用的合理性

如果把幼兒鋼琴啟蒙教育比作一個發(fā)動機(jī)，那么初級鋼琴教材如同一把鑰匙，打開這個發(fā)動機(jī)的心臟讓它有效運(yùn)作。國內(nèi)鋼琴教育泰斗級人物但昭儀教授曾在《綜論鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)與教材的選用1》一文中說過：“你給孩子啟蒙入門，你選用什么教材，就體現(xiàn)了你的教學(xué)理念、教學(xué)思路，實(shí)際上也就回答了你要給學(xué)生打什么樣基礎(chǔ)的問題?！碧岬健俺跫変撉俳滩摹边@個名詞大多數(shù)學(xué)鋼琴的人第一反應(yīng)是“湯拜車”（大小湯拜耳車爾尼）堪稱經(jīng)典的傳統(tǒng)鋼琴教材，如同制定好的標(biāo)準(zhǔn)被廣大教師作為大眾流水線式的教學(xué)，老師手下十幾個學(xué)生無論學(xué)琴時間及程度幾乎人人必彈，如果不彈家長會問及“老師，人家孩子在彈的某某教材你為什么不教”，由此教育者為了教學(xué)的便捷在給學(xué)生教材的選用上注重“統(tǒng)一”。

實(shí)際上我們鼓勵教師去讀更多的書、讀有益的書，了解在信息化、多元化文化發(fā)展的今天市場上流傳不同教材對于鋼琴教學(xué)中的用途和對學(xué)生訓(xùn)練的價值。比如有些孩子初學(xué)鋼琴時充滿濃濃的興趣對于鋼琴學(xué)習(xí)充滿好奇，這時教師應(yīng)當(dāng)伴隨學(xué)生用探尋的方式在游戲中學(xué)習(xí)，多彈一些旋律性強(qiáng)、與孩子趣味相投的樂曲，不可用經(jīng)典的“老三篇”教條式扼殺孩子的興趣讓其產(chǎn)生恐懼、厭倦鋼琴的情緒。因此教材選用的合理性與“因材施教”這一理念息息相關(guān)。

二、教學(xué)方法的科學(xué)性

在很多鋼琴培訓(xùn)場所為大家所知，每年會定期要求教師安排所帶學(xué)生舉辦音樂會，作為音樂會表演者可以通過舞臺鍛煉的機(jī)會獲取演奏經(jīng)驗(yàn)、匯報所學(xué)曲目、施展自己的才華，聽眾們（多為其他習(xí)琴者、家長）可以吸收表演者的優(yōu)勢對自己比如同一作品的演奏查漏補(bǔ)缺，實(shí)現(xiàn)共同提高。這是一種現(xiàn)存非常普遍的實(shí)踐教學(xué)方法，它營造了一種良好的藝術(shù)氛圍也充實(shí)了學(xué)生對學(xué)鋼琴的的自信和熱情。

然而考級熱成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)，家長注意力集中在給孩子報考哪一類的考級更具有權(quán)威性，以培養(yǎng)孩子的興趣為初衷卻以考級級別的高低和取得的成績?yōu)樽罱K目的。這種現(xiàn)象直接導(dǎo)致很多教師的教學(xué)方法不符合“循序漸進(jìn)”的規(guī)則，企圖在最短的時間內(nèi)讓學(xué)生“吃透”考級曲目。甚至還有很多教學(xué)機(jī)構(gòu)的老師們只會教高考曲目，聽從家長的呼吁把考級作為學(xué)鋼琴的唯一目的。筆者并沒有否定這種急功近利的趨勢，畢竟每個家庭對子女成長的培養(yǎng)需求和方式不能茍同，但是久而久之市場上的“考級風(fēng)”日益盛行家長是否真正讓孩子領(lǐng)悟彈鋼琴的“提綱挈領(lǐng)”，機(jī)械的彈出考級曲目學(xué)生們對于音樂頭腦中是否真正有概念值得每位教師思考自己的教學(xué)。

三、與家長、學(xué)生的交流與互動

在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、琴行等教學(xué)平臺工作的教師們注重與家長、學(xué)生之間的溝通交流與互動也是提高自己教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。對于幼兒鋼琴啟蒙采用什么樣的培養(yǎng)方式、需要選擇的教材、教學(xué)中運(yùn)用的方法、學(xué)生需要完成的功課以及啟蒙教學(xué)預(yù)期的成效每一環(huán)節(jié)都要與家長間接溝通。當(dāng)問題與疑慮產(chǎn)生時，隨時清除家長腦中的疑問解除學(xué)琴中所遇困擾勢在必行。

幼兒鋼琴啟蒙的發(fā)展與進(jìn)步、教材的推崇與使用核心在于傳道授業(yè)解惑的教師。作為有身份、威望和具備一定能力及責(zé)任心的教師應(yīng)當(dāng)保證其教學(xué)的可靠性、價值性、成效性，幫助學(xué)生有方法地去彈奏、表現(xiàn)有音色的音樂，教會學(xué)生用“耳”“心”去“思考”、彈出地道的鋼琴音樂。國內(nèi)的詬病體現(xiàn)在無數(shù)琴童雖訓(xùn)練有素、鋼琴考級進(jìn)行的風(fēng)風(fēng)火火，但彈出有質(zhì)量的音色甚是缺乏。除了專業(yè)音樂學(xué)院從事鋼琴教學(xué)的老師們?yōu)閲鴥?nèi)培養(yǎng)出大批技術(shù)技巧和音樂性同樣出色的優(yōu)秀琴童之外，很多孩子彈奏出的仍然是“中國式鋼琴音樂”——缺乏音色的把握與控制、發(fā)音的有效性、音樂的方向性和流動性，而這些問題恰恰是在初學(xué)鋼琴時與日益形成的基本功息息相關(guān)的。

不去追求考級、不用“湯拜車”傳統(tǒng)初級鋼琴教材顯然是不切實(shí)際的，唯有不斷追求創(chuàng)新、合理運(yùn)用本土化優(yōu)秀教材，加上大量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、琴行或藝校本著不為利益驅(qū)使、實(shí)施為正確的教學(xué)方法傳播與推廣的有意義的教學(xué)活動，開展能夠帶來正能量的講座、音樂會等或許才是我們這一代從事音樂教育的工作者們甚至熱愛音樂人士值得深思的。

注釋：

1.選自柴永柏.《但昭儀鋼琴教育文論》.上海音樂出版社.

[1]徐世貴著.《教師自主成長——基于名師成長案例的分析》.外語教學(xué)與研究出版社，2008.3.

[2]樸圣淑著，陳治利譯.《德國老師的魔力課堂：不當(dāng)?shù)谝灰残腋！?山東美術(shù)出版社，2012.7.

[3]柴永柏.《但昭儀鋼琴教育文論》.上海音樂出版社，2011.10.

[4]鄭金洲著.《課堂教學(xué)的50個細(xì)節(jié)：一個專業(yè)研究者的聽課雜記》.福建教育出版社，2007.12.

[5]（美）莉薩·博林（Lisa Bohlin），謝里爾·西塞羅·德溫（Cheryl Cisero Durwin），馬拉·里斯-韋伯（Marla R eese-Weber）著，連榕繆佩君，陳堅(jiān)譯.《教育心理學(xué)》（Edpsych：Modules）.心理學(xué)精品教材譯叢，機(jī)械工業(yè)出版社，2012.1.

[6]曹中平.《幼兒教育心理學(xué)》.遼寧師范大學(xué)出版社，2009.5.

[7]陳學(xué)元著.《靈巧的手指：初級鋼琴練習(xí)曲選集(上下冊)》.安徽文藝出版社，2014.7.

[8]陳學(xué)元著.《節(jié)奏哈農(nóng)》.廣西師范大學(xué)出版社，2014.2.

[9]戈登維杰爾編注版.《莫扎特20首鋼琴奏鳴曲》.安徽文藝出版社，2015.6.