楊生國

寧夏中衛(wèi)市海原縣高崖學(xué)區(qū)

論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)于創(chuàng)造型人才的培育

楊生國

寧夏中衛(wèi)市海原縣高崖學(xué)區(qū)

目前小學(xué)教育的主要目標(biāo)就是培育創(chuàng)造型的人才，而想要樹立學(xué)生的創(chuàng)造，意識(shí)，給學(xué)生們上數(shù)學(xué)課時(shí)比較適當(dāng)?shù)氖侄沃?。在?shù)學(xué)課堂的教學(xué)活動(dòng)中，要營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助與提升學(xué)生處理問題的技能，便能夠從實(shí)踐之中得出真知。在平常的生活中，教師也要與同學(xué)們和諧相處，這樣學(xué)生們才敢與向老師說出自己的學(xué)習(xí)感受。

小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)造行人才；創(chuàng)新精神

現(xiàn)在的小學(xué)教育都實(shí)行創(chuàng)新教育，而創(chuàng)新教育是重視提升人的創(chuàng)造水平的，就是注重培育學(xué)生的創(chuàng)造技能。

小學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)科目是基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵科目之一，也是學(xué)生們學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科技的前提之一。在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中，教師要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹敢?，進(jìn)而讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)新鮮有趣的東西，研究出新的學(xué)習(xí)途徑，在成長的實(shí)踐中能夠去很好地處理數(shù)學(xué)問題。還有，歸納教學(xué)的知識(shí)，去探究關(guān)于創(chuàng)造性這方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)造意識(shí)。

一、更新教學(xué)理念

在平常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，教師能夠很好地指引學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在做題的時(shí)候發(fā)散自己的思維。所以，在目前的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，已經(jīng)改變了從前那種學(xué)生硬性記住知識(shí)的局面，而是小學(xué)生與數(shù)學(xué)老師之間進(jìn)行有效的溝通，達(dá)到雙贏的局面。還有，讓學(xué)生在和老師溝通的時(shí)候激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，能夠很好地記住學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，這樣才有助于學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)心新舊知識(shí)的結(jié)合，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立處理問題的技能。

二、創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

好奇心是每個(gè)人都具備的，有了對(duì)于一件事物的好奇心，那就就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生思想，也就有了自己對(duì)于這件東西的認(rèn)識(shí)。如果只是遵從書本上的知識(shí)，死讀書的話，思想是不能夠很好的發(fā)展的。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要注重提升學(xué)生的創(chuàng)造技能，依據(jù)小學(xué)生們的年齡不同與學(xué)習(xí)進(jìn)度的不一致，去逐漸加強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題的技能。比如，教師在教學(xué)乘法的知識(shí)的時(shí)候，蘋果是5元一斤，那么購買3斤的蘋果是多少元呢？根據(jù)題目給的數(shù)學(xué)信息，教師再指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系剛才學(xué)習(xí)過的知識(shí)，就很容易了，就是利用乘法的方式把價(jià)格與斤數(shù)乘起來即可。這樣通俗易懂的方式可以讓學(xué)生很容易地就處理了問題，這是學(xué)生開始處理數(shù)學(xué)問題的良好起步。教師還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)多多的提問，盡量創(chuàng)建一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于同學(xué)們的認(rèn)真思考，也敢于說出自己的不解之處，說出自己的真實(shí)看法。

三、多與學(xué)生溝通交流

教師不但要具備營造輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍的水平，還要知道師生在課堂中如何去進(jìn)行有效的交流，而且在和小學(xué)生交流之中，要讓學(xué)生說出自己的真實(shí)想法，通過學(xué)生的表達(dá)去尋找適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，有助于提升他們的創(chuàng)造技能。

比如，在探討雞兔同籠問題的時(shí)候，上面有6頭，下面有18只腳，那么其中有幾只雞兔呢，教師讓學(xué)生們不論使用什么手段，最后能知道答案就可以。有一些學(xué)生就比較聰明，借由畫圖的手段很快就知道了雞兔的分布。盡管，這對(duì)于我們而言是一個(gè)比較容易的題目，可是對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)的小學(xué)生而言，是需要認(rèn)真思考的，能夠讓他們體會(huì)學(xué)習(xí)的成就，自然也會(huì)記得很深。這樣一來，不但可以幫助學(xué)生樹立自己的創(chuàng)新意識(shí)，也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升學(xué)生的文化素質(zhì)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師要激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們?nèi)フJ(rèn)真學(xué)習(xí)，重視數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的練習(xí)，要學(xué)會(huì)發(fā)散思維，改變從前古板的看法，那么就會(huì)有助于學(xué)生的思維創(chuàng)新，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才。

四、開展實(shí)踐活動(dòng)

把同學(xué)們對(duì)于問題的看法匯總起來，并且鼓勵(lì)他們親自去檢驗(yàn)自己的看法，可以有效地提升學(xué)生們的創(chuàng)造技能。想要提升學(xué)生們的創(chuàng)造技能，就要使用實(shí)踐的方式。例如，在教學(xué)面積這個(gè)知識(shí)的時(shí)候，先教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾斡?jì)算正方形與圓的面積，然后使用同一條線先后圍成一個(gè)正方形和一個(gè)圓，讓學(xué)生們進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)讓他們思考為什么同一條線圍成的面積是不一樣的呢？在給同學(xué)們提出問題的時(shí)候，也要鼓勵(lì)同桌之間互相討論。接著學(xué)生們經(jīng)過自己的實(shí)踐，也知道了最后的結(jié)果，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣所在，也加強(qiáng)了學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作的能力。而在從前的教學(xué)活動(dòng)中，都是使用固定知識(shí)的練習(xí)題，可是稍微改變一下，學(xué)生們又不會(huì)做了。為了避免這個(gè)局面的出現(xiàn)，教師只要將原來的教學(xué)手段進(jìn)行合理的改進(jìn)就可以，給學(xué)生提供其他的方式去處理問題，也是能夠提升學(xué)生的創(chuàng)造力的。如此一來，學(xué)生們也能夠很好地理解學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，學(xué)會(huì)自主地使用，增強(qiáng)自己的創(chuàng)造技能。

五、結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教育教學(xué)的過程中，要努力提升學(xué)生的創(chuàng)造水平，提升學(xué)生的個(gè)人文化素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生將來走進(jìn)社會(huì)也是很有幫助的。所以，教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的過程中更新自己的教學(xué)策略，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時(shí)，教師還要盡量去提升自己的教學(xué)水平，才可以讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

[1]蔣麗娟.淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力[J].華章.2012(17)

[2]石明芬.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)[J].考試周刊.2011(56)

[3]梁倩瑜.論如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育[J].中國教師.2011(S1)