朱 煜

吉林省松原市教育局

新教育下的標(biāo)準(zhǔn)化中小學(xué)實(shí)驗(yàn)

朱 煜

吉林省松原市教育局

隨著世界經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素，因此國(guó)家加大了對(duì)教育的投入，進(jìn)行中小學(xué)教育體制的改革，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)的監(jiān)管力度，推進(jìn)教育的標(biāo)準(zhǔn)化是國(guó)家教育發(fā)展的必要保障，能夠促進(jìn)教育公平。教育體制的改革有利于推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展，標(biāo)準(zhǔn)化的教育建設(shè)必要保障，但新教育的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)存在問(wèn)題，需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)，本文介紹了新教育下的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、怎樣進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和政府應(yīng)該支持教育標(biāo)準(zhǔn)化。

新教育；標(biāo)準(zhǔn)化；中小學(xué)實(shí)驗(yàn)

百年大計(jì)，教育為本。教育是立國(guó)之本，民族興旺的標(biāo)志，一個(gè)國(guó)家有沒有發(fā)展的潛力看的是教育，這個(gè)國(guó)家富不富強(qiáng)看的也是教育。教育是立國(guó)之本，是關(guān)系到我國(guó)能否自立于世界民族之林的關(guān)鍵，因此我國(guó)一定要重視教育的標(biāo)準(zhǔn)化，中國(guó)有一句話說(shuō)的好教育要從娃娃抓起，從小就接受標(biāo)準(zhǔn)化的教育才能成為對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家，對(duì)民族有用的創(chuàng)新型人才，推進(jìn)教育標(biāo)準(zhǔn)化是教育向前發(fā)展的標(biāo)志，也是國(guó)家富強(qiáng)的基礎(chǔ)。

1.新教育下的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

1.1 新校區(qū)的建設(shè)解決教育資源不足

普通的中小學(xué)在辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化方面有許多需要建設(shè)的地方，如學(xué)校的師資建設(shè)，教學(xué)樓的建設(shè)，宿舍安全，現(xiàn)代化信息化教育等方面不僅要達(dá)到國(guó)家和省里規(guī)定的基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，還要達(dá)到城鄉(xiāng)間、區(qū)域間、校際間的均衡發(fā)展。近幾年國(guó)家的經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，國(guó)家人口的大量激增，加快學(xué)校校區(qū)的建設(shè)成為重中之重，尤其在東部地區(qū)，濟(jì)南龍奧學(xué)校就是歷下區(qū)一所新建小區(qū)配套學(xué)校，，這所學(xué)校依山而建，順應(yīng)山勢(shì)的整體地勢(shì)學(xué)校共分為四層，庭院和中小學(xué)教學(xué)樓分別在第一、二層，三層是籃球、排球場(chǎng)，四層是一個(gè)400米的田徑場(chǎng)。學(xué)校是完全按照省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建造的，配備了各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，還修建了室內(nèi)體育館，保證學(xué)生刮風(fēng)下雨都能上課。為學(xué)生的教育工作提供了保障。

1.2 舊校區(qū)資源合理利用擴(kuò)大校區(qū)面積

與新城區(qū)不同，舊城區(qū)有著自己獨(dú)具一格的校區(qū)改造方式，老城區(qū)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)主要是通過(guò)教育資源的整合來(lái)完成的。老城區(qū)的校園大多處在黃金地段，不少因城市空間有限，為了城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展壓縮了校園面積。教育資源不足主要表現(xiàn)在學(xué)校空間狹小，有的學(xué)校校園面積甚至不足一個(gè)籃球場(chǎng)大小，導(dǎo)致學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)和日?；顒?dòng)無(wú)處進(jìn)行。在濟(jì)南的燕山學(xué)校原本場(chǎng)地狹小，通過(guò)整合買下了其它學(xué)校閑置的老校區(qū)，讓燕山學(xué)校中學(xué)的同學(xué)全部搬入新買的校區(qū)中，把這兩個(gè)校區(qū)進(jìn)行重新整合，將校區(qū)的小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)合并為一個(gè)大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，解決了燕山學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)不足的情況。

1.3 引進(jìn)多媒體設(shè)備優(yōu)化教學(xué)方式

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。多媒體是現(xiàn)代教育以計(jì)算機(jī)、投影儀、幻燈、展示臺(tái)、錄像、廣播、電影、電子白板、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)是教育不可缺少的設(shè)備概念，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐。

2.怎樣進(jìn)行新教育下的中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

2.1 規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)制度

要想辦好標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，一定要規(guī)范好學(xué)校的辦學(xué)行為，促進(jìn)教育公平，應(yīng)采取一系列措施進(jìn)行中小學(xué)的規(guī)范管理，為標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)創(chuàng)造條件，完善各項(xiàng)制度，落實(shí)各項(xiàng)措施，規(guī)范辦學(xué)行為；加強(qiáng)黨風(fēng)廉政、師德師風(fēng)建設(shè)，樹立學(xué)校整體形象；優(yōu)化校園整體布局，提高辦學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)課程建設(shè)和教育學(xué)的課程管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育；嚴(yán)格執(zhí)行招生政策，規(guī)范招生行為和學(xué)籍管理；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范聘任、管理、考核程序；嚴(yán)肅收費(fèi)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)規(guī)定；實(shí)行校務(wù)公開，推進(jìn)民主管理。

2.2 政府對(duì)招生的制度進(jìn)行改革

教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，但在現(xiàn)實(shí)的教育中存在許多問(wèn)題，受教育是每一個(gè)學(xué)生的權(quán)利，但有的孩子卻不能接受好的教育，有的大城市分重點(diǎn)校和非重點(diǎn)校，是學(xué)生受教育出現(xiàn)了等級(jí)制度，教育部門應(yīng)取消重點(diǎn)校，讓學(xué)生就近入學(xué)，合理的分配生源，循環(huán)使用師資力量，不要使所有學(xué)生蜂擁一處，規(guī)范學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，避免亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生進(jìn)行救助，保證學(xué)生的受教育權(quán)利，貫策落實(shí)落實(shí)國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持教育為本，科教興國(guó)的戰(zhàn)略，努力發(fā)展我國(guó)的教育事業(yè)，使我國(guó)的教育事業(yè)辦的越來(lái)越好，邁上新的臺(tái)階。

2.3 加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)的師資力量建設(shè)

不同的學(xué)校教師的文化水平各有不同，要加大對(duì)教師的技能培訓(xùn)力度，老教師雖工作的責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但傳統(tǒng)的教育理念在他們身上根深蒂固，接受新的教育思想、理念、方法較慢，他們的教育觀念、方式方法已經(jīng)不能順應(yīng)新教育的要求，通常在課堂上會(huì)出現(xiàn)穿新鞋走老路的現(xiàn)象，學(xué)生的能力得不到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)被動(dòng)，效率事倍功半。我們國(guó)家提倡科教興國(guó)戰(zhàn)略，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教育是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，是全面建成小康社會(huì)的重要保證，是實(shí)現(xiàn)從人口大國(guó)邁向人力科技強(qiáng)國(guó)的必然選擇。因此，辦好教育，關(guān)健是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工這兩支隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)于員工少的學(xué)校，一名老師往往身兼多職，工作負(fù)擔(dān)及其繁重，影響了學(xué)校的發(fā)展。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，激發(fā)教師教學(xué)的積極性提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，建立教師教學(xué)課持續(xù)發(fā)展模式，加大對(duì)學(xué)生的師資力量。

結(jié)語(yǔ)：

無(wú)論什么時(shí)代，什么社會(huì)，什么制度，這個(gè)國(guó)家像哪方面發(fā)展。教育都是不可忽視、不可不要的力量。因?yàn)闊o(wú)論什么時(shí)代、什么社會(huì)、什么制度都需要有文化的人、有知識(shí)的人、有能力的人。因此一定要重視新教育下的中小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題。古語(yǔ)說(shuō)的讀書是為了修身、齊家、治國(guó)、平天下。這句話在社會(huì)主義的今天同樣使用，因此一定要重視教育的標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題。

[1]李玲，楊舒涵，韓玉梅，趙怡然，城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)優(yōu)化研究——基于學(xué)齡人口變化趨勢(shì)預(yù)測(cè)[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2012（4）：20-24.

[2]王婧，中小學(xué)中數(shù)字化教育資源共享現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].南昌,南昌大學(xué),2013.

[3][1]李玲，楊舒涵，韓玉梅，縣(區(qū)）域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制研究——基于西部A省Y現(xiàn)的調(diào)研[J].教育發(fā)展研究，2012（7）：7-12.