侯 斌
曲阜遠(yuǎn)東職業(yè)技術(shù)學(xué)院
論大學(xué)生就業(yè)難的歸因探析及對策研究
侯 斌
曲阜遠(yuǎn)東職業(yè)技術(shù)學(xué)院
近些年以來,我國高校的畢業(yè)生數(shù)量越來越多,大學(xué)生的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻,畢業(yè)生面臨著巨大的挑戰(zhàn),全社會(huì)都廣泛地重視大學(xué)生的就業(yè)問題。大學(xué)生難以就業(yè)存在大學(xué)生自身的原因以及政策和社會(huì)原因。大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)問題跟學(xué)生自身的利益密切相關(guān),也影響到了社會(huì)的穩(wěn)定與和諧,要求大學(xué)生、高校,以及企業(yè)的一致努力。為此,本文闡述了大學(xué)生就業(yè)難的歸因以及對策。
大學(xué)生;就業(yè);歸因;對策
在以往的時(shí)候,大學(xué)生找工作十分容易,然而當(dāng)前幾乎不具備這種現(xiàn)象,大學(xué)生的就業(yè)非常困難。在高校不斷地?cái)U(kuò)招之后,不管是學(xué)校、社會(huì)、政府,還是學(xué)生和家長都體會(huì)到了就業(yè)的巨大挑戰(zhàn),大學(xué)生難以就業(yè)變成了一個(gè)需要高度關(guān)注的問題。
1.縱觀畢業(yè)生
(1)一些畢業(yè)生缺少綜合素質(zhì)。一部分大學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)期僅僅掌握了文化課程,而不具備處理問題的能力以及淵博的知識(shí)面,思維不活躍,缺少動(dòng)手能力,并且表達(dá)能力差,因此難以適應(yīng)社會(huì)。畢業(yè)生自身較低的素質(zhì)跟社會(huì)的要求之間的差異性也導(dǎo)致學(xué)生難以就業(yè)。
(2)滯后的就業(yè)觀念和太高的就業(yè)要求跟實(shí)際需要之間存在著太大的差異性。一些學(xué)生依舊希望留在大城市和環(huán)境優(yōu)越的城市。新時(shí)期氣的就業(yè)需要跟畢業(yè)生的這種思想存在相悖之處,這造成了一些畢業(yè)生難以找到合適的工作。
2.縱觀用人企業(yè)
(1)太過要求工作經(jīng)驗(yàn)。一些企業(yè)在招聘的過程中更加喜歡經(jīng)驗(yàn)豐富的人才,用人企業(yè)的這種要求不利于畢業(yè)生的就業(yè)。
(2)用人的要求過高,從而浪費(fèi)了大量的人才。人才是用人企業(yè)發(fā)展與生存的根本,然而一些企業(yè)未能夠立足于自身現(xiàn)狀,過于注重高學(xué)歷。
3.縱觀高校
(1)在我國持續(xù)發(fā)展的高等教育影響之下,高等教育業(yè)已越來越大眾化。在沒有顯著增長的社會(huì)人力資源需要的基礎(chǔ)上,這種改變的量不利于畢業(yè)生的就業(yè)。
(2)高校缺少有效的就業(yè)指導(dǎo)。在學(xué)生求職的技巧、方法等方面以及怎樣啟發(fā)學(xué)生規(guī)劃和設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃等,教師的指導(dǎo)工作做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
(3)高校培養(yǎng)的學(xué)生綜合素質(zhì)比較低。不少高校在擴(kuò)招之后,硬件和軟件裝置難以實(shí)現(xiàn)要求,缺少師資力量等,這導(dǎo)致了所培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量比較低,進(jìn)而難以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的需要。
(4)高校設(shè)置的專業(yè)跟社會(huì)的需要不相符合。導(dǎo)致日益突出的供需矛盾。立足于整體上,畢業(yè)生的數(shù)量不是非常多,然而從畢業(yè)生的專業(yè)來講,存在失衡的結(jié)構(gòu)性矛盾。
4.縱觀社會(huì)就業(yè)環(huán)境
(1)社會(huì)發(fā)展的區(qū)域性失衡,發(fā)達(dá)的東部區(qū)域有利于畢業(yè)生的基就業(yè),然而在西部區(qū)域存在大量的崗位缺少大學(xué)生。
(2)不合理的就業(yè)結(jié)構(gòu)導(dǎo)致明顯的供需矛盾。社會(huì)總需求和畢業(yè)學(xué)生總供給之間的矛盾實(shí)際上是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期跟高校的迅速發(fā)展不協(xié)調(diào)的體現(xiàn)。
(3)不健全的就業(yè)市場和轉(zhuǎn)變的就業(yè)模式之間存在矛盾??v觀當(dāng)今的現(xiàn)狀,大學(xué)生就業(yè)市場不健全。
(4)畢業(yè)生存在嚴(yán)峻的供需矛盾。每年增多的畢業(yè)生數(shù)量導(dǎo)致社會(huì)用人的供大于求,這導(dǎo)致畢業(yè)生難以就業(yè)。
1.畢業(yè)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)思想,提高自身的綜合素質(zhì)和能力
(1)改變就業(yè)思想,樹立全新的就業(yè)觀念,對合理的就業(yè)期望值進(jìn)行確定。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)持續(xù)地使就業(yè)思想更新,需要立足于實(shí)際情況,具備先就業(yè)再擇業(yè)的思想意識(shí),立足于實(shí)際情況就業(yè)。
(2)重視提高自身的綜合素質(zhì)和能力。在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢影響下,畢業(yè)生選擇職業(yè)的關(guān)鍵性要素是團(tuán)隊(duì)意識(shí)、專業(yè)特長、能力,以及素質(zhì)等,畢業(yè)生想要取得就業(yè)中的競爭優(yōu)勢,就務(wù)必以社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)學(xué)習(xí)的手段,持續(xù)地使自身的綜合素質(zhì)提高,以使自身的實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力提高,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展對人才的要求。
2.高校應(yīng)符合社會(huì)辦學(xué)的要求以及指導(dǎo)畢業(yè)生的就業(yè)
(1)進(jìn)一步地改革教育,確保設(shè)置的專業(yè)跟社會(huì)的要求相適應(yīng)。高校需要結(jié)合社會(huì)的要求,對專業(yè)設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整,針對市場和社會(huì)辦學(xué)。進(jìn)而對自身的教學(xué)知識(shí)、專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)水平、辦學(xué)模式等進(jìn)行確定,積極開設(shè)社會(huì)需求高的專業(yè)。
(2)注重指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè),給畢業(yè)生搭建一個(gè)好的擇業(yè)平臺(tái)。高校應(yīng)當(dāng)以座談、就業(yè)咨詢、就業(yè)講座課等一系列的方式,指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)思想。并且應(yīng)積極地聯(lián)系用人企業(yè),從而拓展畢業(yè)生的擇業(yè)和就業(yè)渠道。
3.用人企業(yè)應(yīng)根據(jù)需求選用人才
(1)應(yīng)結(jié)合需要對層次不同的畢業(yè)生進(jìn)行引進(jìn)。用人企業(yè)應(yīng)轉(zhuǎn)變思想理念,根據(jù)需求選用人才。層次較低的畢業(yè)生是為了對應(yīng)用操作方面的人才進(jìn)行培養(yǎng),而層次較高的畢業(yè)生是為了對開發(fā)技術(shù)和科研方面的人才進(jìn)行培養(yǎng)。只有適宜地吸引層次不同的畢業(yè)生,才可以實(shí)現(xiàn)用人企業(yè)對層次不同人才的需要。
(2)注重儲(chǔ)備人才。用人單位需要把握住好的機(jī)會(huì),不斷地引進(jìn)畢業(yè)大學(xué)生,注重儲(chǔ)備人才,以實(shí)現(xiàn)人才結(jié)構(gòu)的調(diào)整。
4.政府應(yīng)當(dāng)改革體制,從政策上支持畢業(yè)生的就業(yè)
(1)創(chuàng)建以及健全就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),以共享資源。通過對一系列信息的搜集、篩選,評估,使供需的兩方共享資源。有效地體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的功能,各個(gè)級別的教育和政府部門需要建設(shè)就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。
(2)從政策上給予引導(dǎo),激勵(lì)畢業(yè)生到基層單位、偏遠(yuǎn)區(qū)域、中小企業(yè)就業(yè),政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件支持畢業(yè)生到基層和偏遠(yuǎn)區(qū)域的工作。像是提供給畢業(yè)生一系列的優(yōu)惠政策激勵(lì)他們?nèi)セ鶎泳蜆I(yè),以及對標(biāo)準(zhǔn)化與長期性的渠道進(jìn)行開辟,且強(qiáng)化引導(dǎo)和宣傳。此外,還需要對畢業(yè)生的就業(yè)政策進(jìn)行健全。
總而言之,堅(jiān)信在整個(gè)社會(huì)以及畢業(yè)生自身的一致努力下,就一定可以有效地解決畢業(yè)生難就業(yè)這個(gè)問題,畢業(yè)大學(xué)生也一定能夠完全地就業(yè)。作為我國龐大勞動(dòng)力與巨大人口隊(duì)伍的大學(xué)畢業(yè)生在自己的工作崗位上,一定可以為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展增磚添瓦。
[1]胡修池,劉子婷.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].鄭州:鄭州大學(xué)出版社,2003
[2]陳巖松,趙瑞君.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].哈爾濱:哈爾濱工程大學(xué)出版社2004.
[3]王濰海,騰玉成,張宏.大學(xué)生擇業(yè)指南[M].北京:海潮出版社, 1989.
[4]2004年大學(xué)生首選企業(yè)調(diào)查——社會(huì)環(huán)境影響下的個(gè)人選擇
侯斌(1985-),男,曲阜遠(yuǎn)東職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)辦主任,講師,研究方向:心理學(xué)。