李璐娜沈陽醫(yī)學(xué)院

MES教學(xué)模式在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

李璐娜沈陽醫(yī)學(xué)院

當前大學(xué)英語教學(xué)中有實用性、功能性、系統(tǒng)性方面的問題，導(dǎo)致大學(xué)生英語實際運用能力和英語素質(zhì)難于適應(yīng)專業(yè)成長和全面發(fā)展，成為束縛大學(xué)英語提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本研究以MES教學(xué)模式為中心，展開了大學(xué)英語教學(xué)中英語MES教學(xué)模式的變革思考，提供了MES教學(xué)模式得概念分析和特點描述，提出了大學(xué)英語英語MES教學(xué)模式的實施措施和應(yīng)用要點，希望為MES教學(xué)模式更好地應(yīng)用到大學(xué)英語教學(xué)起到借鑒作用。

MES教學(xué)模式；大學(xué)英語教學(xué)；基本要求；實用性；針對性；教材

本文系沈陽醫(yī)學(xué)院2014年度教學(xué)研究課題立項“網(wǎng)絡(luò)教育平臺背景下構(gòu)建醫(yī)學(xué)高校英語MES教學(xué)模式的探索與研究”的成果之一。

1 前言

高層次人才應(yīng)該具備良好的溝通能力和交往水平，因此高校將英語作為全面實現(xiàn)大學(xué)生發(fā)展，做好學(xué)生專業(yè)素質(zhì)提升的基礎(chǔ)，希望通過英語的教學(xué)培養(yǎng)出學(xué)生國際溝通能力和跨文化交往能力。而當前大學(xué)英語教學(xué)里存在實用性不強、專業(yè)性不突出、功能性下降和系統(tǒng)性不完整等問題，導(dǎo)致大學(xué)英語對大學(xué)生的綜合發(fā)展、全面提升功能的降低，在競爭加劇的今天，出現(xiàn)了必須進行大學(xué)英語教學(xué)方法、理念、模式創(chuàng)新的需求。MES教學(xué)模式是國際上面對職業(yè)、面向?qū)I(yè)發(fā)展的教育方法，大學(xué)英語教學(xué)中可以借鑒MES教學(xué)模式的特點，通過MES教學(xué)模式的應(yīng)用做到對大學(xué)英語教學(xué)的改革，找到大學(xué)英語實際教學(xué)中應(yīng)用MES教學(xué)模式的要點，全面促進大學(xué)英語教學(xué)向?qū)嵱没?、功能化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展，以保證大學(xué)生溝通能力、英語素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)、交往水平的綜合發(fā)展。

2MES教學(xué)模式的概述

2.1MES教學(xué)的概念

MES是Modules、Employable、Skill三個英語單詞的簡稱，意為模塊化教學(xué)，MES是在上世紀末由聯(lián)合國國際勞工組織在蘇黎世的年會上提出的，這是通過統(tǒng)合世界上各國成功的職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)驗和模式，經(jīng)過系統(tǒng)性、科學(xué)性開發(fā)而形成的新型職業(yè)教育模式，被只以為“模塊教學(xué)”。進入到新時期MES教學(xué)的系統(tǒng)性和功能性優(yōu)勢得到重視，MES教學(xué)已經(jīng)不簡單地在職業(yè)技術(shù)教育中使用，在基礎(chǔ)學(xué)科和重要課程中，也大量借鑒MES教學(xué)的體系，生成眾多的MES教學(xué)模式，實現(xiàn)了教育教學(xué)效果的提升，同時也為教育持續(xù)的創(chuàng)新和改革提供了方向與途徑。

2.2MES教學(xué)模式的特點

一是，MES教學(xué)模式的實用性強，在職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、專業(yè)課程教學(xué)和基礎(chǔ)課程教學(xué)中MES教學(xué)模式可以廣泛地應(yīng)用，實現(xiàn)對大學(xué)生基礎(chǔ)能力、專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展的促進作用。二是，MES教學(xué)模式的針對性強，在MES教學(xué)模式中教學(xué)的目標指向?qū)W生做、學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的缺陷和補充有著優(yōu)化和調(diào)整的功能，對學(xué)生全面發(fā)展和適應(yīng)能力提升具有積極的價值。三是，MES教學(xué)模式的目的性強，MES教學(xué)模式通過對學(xué)習(xí)知識的重新整合來實現(xiàn)對學(xué)習(xí)過程的強化，做到有針對性、有目的性的加強，有利于學(xué)生的發(fā)展。四是，MES教學(xué)模式的系統(tǒng)性強，MES教學(xué)模式的出發(fā)點是教學(xué)大綱和教學(xué)體系，通過教育管理、教學(xué)評估建立起以專業(yè)技能和基礎(chǔ)知識的教學(xué)結(jié)構(gòu)，進而做到對教學(xué)效果的保障。五是，MES教學(xué)模式的中心明確，在MES教學(xué)模式中學(xué)生是唯一的中心，通過各類模塊、環(huán)節(jié)的整合，使學(xué)生的主體地位得到確定，進而做到對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。

3 大學(xué)英語教學(xué)中MES教學(xué)模式的應(yīng)用要點

3.1 完善MES教學(xué)模式的

（1）完善MES教學(xué)模式的基本要求

MES模式所要完成的就是確保學(xué)生順利完成教學(xué)任務(wù)，并且根據(jù)專業(yè)課程的設(shè)置全面學(xué)習(xí)專業(yè)英語，在保證學(xué)習(xí)連續(xù)性的前提下，加強篩選考核，最終提升學(xué)生們實際應(yīng)用的水平，為他們最終進人社會打下良好基礎(chǔ)。應(yīng)該完善大學(xué)英語MES教學(xué)模式的基本要求，統(tǒng)一相關(guān)標準的出臺，建立起大學(xué)英語完善的語法、詞匯、聽說讀寫能力的教學(xué)與鍛煉體系，在清晰的大學(xué)英語教學(xué)目標和體系化教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，建立起MES教學(xué)模式實施的系統(tǒng)，達到對大學(xué)英語教學(xué)的完善和強化。

（2）規(guī)范大學(xué)英語的教材

在大學(xué)英語教學(xué)中MES教學(xué)模式的應(yīng)用上，要確保英語教材具有完善、全面相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識，還要能夠切合國情、切合大學(xué)院校教學(xué)情況，符合社會發(fā)展潮流，具有高度的課堂可操作性，這樣才是真正能夠輔助教學(xué)的教材。要切實提升語言水平、專業(yè)知識，緊扣教學(xué)目標和培養(yǎng)目標，確保能夠真正充分教授給學(xué)生具有專門用途的英語文化，而這也正是MES教學(xué)模式的關(guān)鍵特色。

3.2 推進MES教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

MES想要充分發(fā)揮它對于學(xué)生專業(yè)英語能力素質(zhì)的鍛煉就必須走出困境，改變教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，改變傳統(tǒng)“灌”模式，讓學(xué)生獲得嶄新的體驗。結(jié)合當前大學(xué)英語教學(xué)具體情況來看，新的富有大學(xué)教學(xué)特色的模式應(yīng)該以三種模式為核心，分別為“互動、合作、實踐”，通過互動調(diào)動學(xué)生積極性，加強師生溝通，提升溝通質(zhì)量，通過互動提升課堂

內(nèi)合作活躍程度與氛圍，讓知識的遷移不再像以往那么枯燥，通過多種多樣豐富的形式和手段讓學(xué)生真正在課堂中收獲益處，教師在這種互動溝通中也可以不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成積累，最終完成教學(xué)模式的改革。

4 結(jié)語

MES教學(xué)模式是當前高校面對實際社會需要和職業(yè)發(fā)展的重要教學(xué)創(chuàng)新模式，在大學(xué)英語教學(xué)中，MES教學(xué)模式可以做到對英語課程、專業(yè)發(fā)展、綜合素質(zhì)的統(tǒng)籌性和全面性地提升和發(fā)展，是高校英語課程創(chuàng)新與改革的重要方向。新時期要在大學(xué)英語教學(xué)中積極開展MES教學(xué)模式的應(yīng)用，做到對MES教學(xué)模式的深入探索和切實提高，實現(xiàn)將英語學(xué)習(xí)與實際發(fā)展的整合，做到全面改善和提升英語教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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