周巍巍

東北石油大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

試論高校外語(yǔ)院系創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)

周巍巍

東北石油大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

高校外語(yǔ)以及科研環(huán)境處于不斷變化的過(guò)程當(dāng)中，在這一過(guò)程當(dāng)中科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性進(jìn)一步凸顯出來(lái)。論文闡述了目前高校外語(yǔ)院系進(jìn)行創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義，在結(jié)合現(xiàn)代高校外語(yǔ)院系科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)需求、目標(biāo)等現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)于創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略進(jìn)行了分析，指出團(tuán)隊(duì)建設(shè)原則制定、目標(biāo)設(shè)置、規(guī)范建設(shè)以及資源整合的重要性。

高校外語(yǔ)院系；創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)

《外語(yǔ)院系創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究》項(xiàng)目編號(hào)：WY2014086～C文章發(fā)表時(shí)需要在文章第一頁(yè)左下角表明：此論文獲黑龍江省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)研究課題（外語(yǔ)學(xué)科專項(xiàng)）《外語(yǔ)院系創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究》資助。

高校外語(yǔ)院系創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義與作用在目前是極為明晰的。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)人才需求的不斷轉(zhuǎn)變，高校外語(yǔ)系所面臨的教學(xué)需求也在不斷的變化當(dāng)中，相關(guān)教學(xué)活動(dòng)必須不斷創(chuàng)新。高校科研團(tuán)隊(duì)是以學(xué)術(shù)研究中心、課題和項(xiàng)目組等為代表的，由為數(shù)不多的技能互補(bǔ)的、愿意為共同的科研目的、科研目標(biāo)和工作方法而相互承擔(dān)責(zé)任的，為實(shí)現(xiàn)某個(gè)科研目標(biāo)而明確分工協(xié)作，具有良好的互動(dòng)性和凝聚力的正式群體。具備這樣的團(tuán)隊(duì)，能夠使得集體智慧得到凝聚，從而更好的應(yīng)對(duì)高校外語(yǔ)院系教學(xué)水平的提高，順應(yīng)時(shí)代與教育對(duì)于高校外語(yǔ)教學(xué)的需求。

一、高校外語(yǔ)院系創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義

外語(yǔ)學(xué)科本身就是一個(gè)應(yīng)用學(xué)科，同時(shí)，無(wú)論是從語(yǔ)言學(xué)的角度還是從教育學(xué)的角度來(lái)看，這一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法都是具備一定的研究?jī)r(jià)值的。而目前隨著高校的擴(kuò)招，外語(yǔ)學(xué)院系中每一個(gè)教師所肩負(fù)的教職都是比較重的，以一人之力完成科研項(xiàng)目的難度較大。而組建科研團(tuán)隊(duì)，則能夠使得個(gè)人智慧凝聚成為集體智慧，集思廣益解決各項(xiàng)教研難題，同時(shí)又能夠分擔(dān)項(xiàng)目工作，使得項(xiàng)目能夠保質(zhì)保量的完成。

對(duì)于當(dāng)代高校外語(yǔ)院系的教師來(lái)說(shuō)，進(jìn)入到科研團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，也是使得自己快速成長(zhǎng)、持續(xù)成長(zhǎng)的需求。作為單一的教學(xué)、科研單元，一個(gè)教師的個(gè)人成長(zhǎng)速度是比較慢的，而進(jìn)入到團(tuán)隊(duì)當(dāng)中之后，教師能夠通過(guò)接觸、模仿和學(xué)習(xí)掌握學(xué)科研究的方法、路徑，比自己“摸著石頭過(guò)河”效率要高得多。而在科研團(tuán)隊(duì)中，新老教師能夠?qū)崿F(xiàn)有主題、有目標(biāo)的主題交流探討，雙方在學(xué)科方面的長(zhǎng)處能夠更好的體現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)能夠打破自身在研究上的局限性，因而對(duì)于解決雙方的疑惑，推動(dòng)項(xiàng)目的整體發(fā)展都有積極的作用。

二、高校外語(yǔ)院系創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略

1、堅(jiān)持以人為本的原則

高校外語(yǔ)新型科研面對(duì)的環(huán)境多變，內(nèi)部人員研究的領(lǐng)域、擅長(zhǎng)的具體方面也是差異性較大，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，需要多方堅(jiān)持以人為本的原則，尊重各方的意見(jiàn)與想法，給予多方自由的空間和選擇的權(quán)利。在院系當(dāng)中，需要選擇積極主動(dòng)的、愿意加入團(tuán)隊(duì)的人員吸納進(jìn)入團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，然后通過(guò)對(duì)于其能力的合理判斷進(jìn)行篩選，使得人員的能力都能夠在團(tuán)隊(duì)中得到彰顯。外語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行的研究主要面向外語(yǔ)教學(xué)、外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)研究，更為注重的是團(tuán)隊(duì)成員在教研方面的思考與創(chuàng)新以及對(duì)于語(yǔ)言學(xué)研究的深度與廣度，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)的時(shí)候，需注意的是，要將有能力、有水平的教師吸納進(jìn)入團(tuán)隊(duì)，摒棄論資排輩等不良的風(fēng)氣，要使得科研團(tuán)隊(duì)回歸科研，尊重每一個(gè)成員真正的能力、需求與貢獻(xiàn)。

2、設(shè)立多方認(rèn)同的目標(biāo)

當(dāng)前高校外語(yǔ)新型科研的方向多種多樣，在科研團(tuán)隊(duì)中，并不是所有成員都會(huì)在短期內(nèi)完成自身的研究目標(biāo)，因而，要穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)，就必須為團(tuán)隊(duì)整體指定可持續(xù)的、多方認(rèn)同的目標(biāo)，既能夠解決眼前的問(wèn)題，又能夠在學(xué)科發(fā)展、團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定的方面實(shí)現(xiàn)共同的訴求。這種目標(biāo)需細(xì)分為短期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。短期的目標(biāo)，需要緊貼高校外語(yǔ)科研的現(xiàn)狀，具備一定的新意并且具備實(shí)現(xiàn)的可能性，同時(shí)又能夠?qū)崿F(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的傳幫帶以及水平的共同提高。而不斷累加的短期目標(biāo)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)期目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，如是方能夠使得團(tuán)隊(duì)的個(gè)人目標(biāo)得到滿足與升華，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)個(gè)人的發(fā)展與團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。

3、制定合理有效的規(guī)范

外語(yǔ)院系創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，需要有合理的規(guī)范進(jìn)行有效支撐。在外語(yǔ)院系中，不同語(yǔ)種的研究重心不同，不同教師研究的方向與內(nèi)容也是千差萬(wàn)別，然而在科研團(tuán)隊(duì)中，這種不同不時(shí)就需要達(dá)到“和而不同”的目的，而團(tuán)隊(duì)成員彼此之間的合作關(guān)系、利益關(guān)系都是需要合理有效的規(guī)范來(lái)進(jìn)行協(xié)調(diào)的。同時(shí)，制定規(guī)范還需要對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)盡的義務(wù)進(jìn)行規(guī)定，使得團(tuán)隊(duì)成員能夠各司其職，不至于在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中出現(xiàn)消極怠工或者工作內(nèi)容沖突的問(wèn)題。對(duì)于外語(yǔ)院系來(lái)說(shuō)，這種規(guī)范能夠有效的協(xié)調(diào)不同語(yǔ)言教學(xué)工作者的科研工作關(guān)系，避免不必要的誤會(huì)。

4、實(shí)現(xiàn)有效的資源整合

新型科研的展開(kāi)，不僅僅需要團(tuán)隊(duì)的知識(shí)、能力，更需要資源的整合。外語(yǔ)新型科研接觸社會(huì)的頻率不斷提升，科研需要利用社會(huì)資源的數(shù)量與頻率也在不斷提升的過(guò)程當(dāng)中，無(wú)論是大數(shù)據(jù)，還是與留學(xué)機(jī)構(gòu)、教育部門(mén)進(jìn)行聯(lián)系、獲取數(shù)據(jù)，都是當(dāng)前外語(yǔ)院系新型科研需要的有效資源，甚至有時(shí)，能否有效的利用社會(huì)資源成為了新型科研項(xiàng)目成功與否的關(guān)鍵。在外語(yǔ)院系，建立科研團(tuán)隊(duì)的同時(shí)需要實(shí)現(xiàn)內(nèi)部資源的有效整合，不同的教師需要將自身所掌握的有效資源注入到團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，為團(tuán)隊(duì)科研發(fā)展集聚資源。

三、小結(jié)

高校外語(yǔ)院系創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)關(guān)鍵在于充分調(diào)動(dòng)院系內(nèi)部人員的積極性，激發(fā)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的創(chuàng)造性，因而以人為本的理念支撐和完成的規(guī)范是必須的，加之多方認(rèn)同的目標(biāo)和有效的資源整合，方能夠使得整體團(tuán)隊(duì)建設(shè)具備內(nèi)部向心力與遠(yuǎn)景規(guī)劃力、執(zhí)行力。然而，外語(yǔ)學(xué)科的學(xué)情處于不斷變化當(dāng)中，創(chuàng)新型科技團(tuán)隊(duì)唯有不斷發(fā)展、轉(zhuǎn)變思路，方能跟上時(shí)代步伐，提升自身研究水平，滿足高效新型科研需求。

[1]宋德鋒.我國(guó)高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)問(wèn)題研究[J].市場(chǎng)周刊(理論研究).2008(09)

[2]羅歡,冼海洲.高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的四個(gè)著力點(diǎn)[J].廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2011(06)

[3]殷鐵銘,李永安.高校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)初探[J].華東交通大學(xué)學(xué)報(bào).2009(01)

周巍巍（1982-），女，東北石油大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，講師，研究方向：外國(guó)語(yǔ)言教育學(xué)。