王濤

黑龍江省哈爾濱市93199部隊(duì)

思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)提供的巨大內(nèi)驅(qū)力

王濤

黑龍江省哈爾濱市93199部隊(duì)

當(dāng)代思想政治教育方法論發(fā)展不僅要面臨思想政治教育的外部環(huán)境的新變化，更要注意滿(mǎn)足思想政治自身實(shí)踐活動(dòng)的新變化和新要求，不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

思想政治；教育；實(shí)踐；內(nèi)驅(qū)力

當(dāng)代思想政治教育方法論發(fā)展不僅要面臨思想政治教育的外部環(huán)境的新變化，更要注意滿(mǎn)足思想政治自身實(shí)踐活動(dòng)的新變化和新要求，不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

一、教育目標(biāo)及內(nèi)容的多樣化發(fā)展

當(dāng)代思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容越來(lái)越豐富，其發(fā)展也越來(lái)越多樣化和復(fù)雜化。從思想政治的目標(biāo)來(lái)說(shuō)，它包括個(gè)體目標(biāo)和社會(huì)目標(biāo)，而個(gè)體目標(biāo)包括個(gè)體的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等目標(biāo)；社會(huì)目標(biāo)包括社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)、政治目標(biāo)、文化目標(biāo)等。從個(gè)體目標(biāo)來(lái)說(shuō)，思想政治教育方法是為了促進(jìn)教育對(duì)象的個(gè)體發(fā)展和為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才；從社會(huì)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，思想政治教育方法是為促進(jìn)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展服好務(wù)，導(dǎo)好航，起到服務(wù)和保障的作用。這就要求在運(yùn)用思想政治教育方法時(shí)要科學(xué)，要為思想政治教育目標(biāo)服務(wù)。由此可見(jiàn)，思想政治教育目標(biāo)層次多樣性的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)思想政治教育方法論的發(fā)展，特別是思想政治教育方法論必須適應(yīng)新的教育目標(biāo)的需要，具體思想政治教育方法必須不斷創(chuàng)新。從教育內(nèi)容發(fā)展的多樣化來(lái)說(shuō)，也需要思想政治教育方法論的發(fā)展。

二、教育對(duì)象的主體化發(fā)展

當(dāng)代思想政治教育實(shí)踐對(duì)象的新變化集中體現(xiàn)在教育對(duì)象思想意識(shí)的復(fù)雜性和多樣性，特別是其主體意識(shí)的增強(qiáng)，要求思想政治教育方法論發(fā)展必須加強(qiáng)主體化問(wèn)題的研究，以增強(qiáng)思想政治教育的人文性和針對(duì)性，提高思想政治教育方法的實(shí)效。

1．教育對(duì)象的主體意識(shí)的增強(qiáng)

我國(guó)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給思想政治教育對(duì)象帶來(lái)了深刻影響。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不僅為思想政治教育提供了良好的物質(zhì)條件，也引起了整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)關(guān)系、利益關(guān)系和價(jià)值取向的深刻變化，包括企業(yè)改制、轉(zhuǎn)制、重組導(dǎo)致企業(yè)職工由“單位人”、“國(guó)家人”變成“社會(huì)人”、“市場(chǎng)人”；農(nóng)村土地承包和土地征用后，農(nóng)民由“集體人”變成“個(gè)體人”、“農(nóng)民工”、“市民”；大學(xué)生也由原來(lái)國(guó)家“包分配”到“競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)”、雙向選擇。這些不僅促進(jìn)了人們身份的變化，也形成了新的不同利益群體和社會(huì)關(guān)系各異的社會(huì)階層，構(gòu)成我國(guó)新時(shí)期人民內(nèi)部矛盾的相關(guān)因素并集中體現(xiàn)在就業(yè)、分配、貧困、企業(yè)改制、”“三農(nóng)”、農(nóng)村征地、城市拆遷、司法不公等領(lǐng)域；除此以外，“少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部的腐敗和官僚主義問(wèn)題，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的問(wèn)題，政治思想文化領(lǐng)域內(nèi)的問(wèn)題，民族宗教問(wèn)題，都引起復(fù)雜緊張的矛盾，是當(dāng)前人民內(nèi)部矛盾的諸多表現(xiàn)。”這些不同領(lǐng)域和不同表現(xiàn)的人民內(nèi)部矛盾混雜交織在一起，不僅促進(jìn)了思想政治教育對(duì)象的思想和意識(shí)的巨大變化，包括自我意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、平等意識(shí)和功利意識(shí)大為增強(qiáng)，也使部分教育對(duì)象出現(xiàn)享樂(lè)、拜金、不誠(chéng)信、極端個(gè)人主義等思想，受到貪污腐化、一切向錢(qián)看等不良價(jià)值取向的侵蝕。這些矛盾和表現(xiàn)形式促使思想政治教育對(duì)象的思想和行為日益復(fù)雜化，特別是其主體性需求不斷增強(qiáng)，包括物質(zhì)需求、精神需求的方式也越來(lái)越多樣化、復(fù)雜化，由此形成思想意識(shí)的復(fù)雜性和多樣性，凸顯了研究和解決主體化問(wèn)題的緊迫性和復(fù)雜性。

三、教育手段新變化凸顯了現(xiàn)代化發(fā)展

思想政治教育手段（或稱(chēng)載體）的發(fā)展對(duì)思想政治教育方法理論提出了新要求，即思想政治教育方法的現(xiàn)代化問(wèn)題。思想政治教育手段發(fā)展集中體現(xiàn)在載體的現(xiàn)代化和高科技化，即現(xiàn)代信息技術(shù)在思想政治教育領(lǐng)域得到廣泛使用，并產(chǎn)生深刻影響。包括計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)手段在思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用，不僅促進(jìn)了思想政治教育手段的現(xiàn)代化，還促進(jìn)了思想政治教育載體的新變化，必然提出加強(qiáng)思想政治教育方法的現(xiàn)代化問(wèn)題。特別是現(xiàn)代信息技術(shù)為思想政治教育方法論發(fā)展提供了信息化的技術(shù)支持和信息傳播的快捷手段，為思想政治教育方法論的發(fā)展提供了強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力。這就要求加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和教育模式的研究，并要求教育者和研究者變革教育理念，加強(qiáng)思想政治教育技術(shù)手段的更新。這些都為當(dāng)代思想政治教育方法論發(fā)展提供了巨大動(dòng)力。

四、教育實(shí)踐活動(dòng)復(fù)雜性凸顯了運(yùn)用規(guī)則的科學(xué)化發(fā)展

思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)復(fù)雜性即其方法論運(yùn)用實(shí)踐的多樣化發(fā)展，提出了思想政治教育方法運(yùn)用規(guī)則的科學(xué)化問(wèn)題。因?yàn)樵谒枷胝谓逃椒ㄕ撨\(yùn)用實(shí)踐中，教育對(duì)象的復(fù)雜性增多，除了需要因材施教、科學(xué)地運(yùn)用思想政治教育方法，還要把握好以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：第一，在思想政治教育方法論運(yùn)用實(shí)踐中，教育目標(biāo)發(fā)展的多樣性要求思想政治教育方法的選擇和運(yùn)用的科學(xué)化。思想政治教育目標(biāo)包括個(gè)體目標(biāo)和社會(huì)目標(biāo)，而個(gè)體目標(biāo)包括個(gè)體的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等目標(biāo)；社會(huì)目標(biāo)包括社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)、政治目標(biāo)、文化目標(biāo)等。從個(gè)體目標(biāo)來(lái)說(shuō)，思想政治教育方法是為了促進(jìn)教育對(duì)象的個(gè)體發(fā)展和為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才；從社會(huì)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，思想政治教育方法要為促進(jìn)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展服好務(wù)、導(dǎo)好航，起到服務(wù)和保障的作用。這就要求在運(yùn)用思想政治教育方法時(shí)要尊重科學(xué)，要為思想政治教育目標(biāo)服務(wù)。由此可見(jiàn)，思想政治教育目標(biāo)層次多樣性的實(shí)現(xiàn)，要求有科學(xué)化的思想政治教育方法運(yùn)用規(guī)則。第二，在思想政治教育方法論運(yùn)用實(shí)踐中，教育內(nèi)容的發(fā)展也要求運(yùn)用規(guī)則的科學(xué)化。隨著時(shí)代的發(fā)展，思想政治教育內(nèi)容也越來(lái)越豐富，不僅要大力加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想的教育，還要重點(diǎn)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力。因而，教育內(nèi)容的發(fā)展提出了思想政治教育方法運(yùn)用規(guī)則的科學(xué)化問(wèn)題。因?yàn)榻逃齼?nèi)容越豐富，運(yùn)用的教育方法也要越有針對(duì)性，才能增強(qiáng)思想政治教育的效果。所以，實(shí)踐活動(dòng)的復(fù)雜化和多樣化發(fā)展，必然要求注重思想政治教育方法運(yùn)用規(guī)則的科學(xué)化研究。

總之，當(dāng)代思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的深刻變化和發(fā)展，不僅為當(dāng)代思想政治教育方法論發(fā)展提出了理論發(fā)展的要求，還提供了豐富而生動(dòng)的思想政治教育方法經(jīng)驗(yàn)和素材，需要努力發(fā)掘，積極促進(jìn)當(dāng)代思想政治教育方法論的科學(xué)發(fā)展。