看了這則新聞，有兩個(gè)問題值得我們先去關(guān)注一下：第一，齊齊哈爾工程學(xué)院攬“瓷器活“的“金剛鉆”是什么？第二，是誰促成了兩校的聯(lián)姻？

民辦高校的身份決定了齊齊哈爾工程學(xué)院辦學(xué)的自主性與靈活性。甘南縣政府之所以能把學(xué)校交到齊齊哈爾工程學(xué)院手里，我想看中的可能正是學(xué)院民辦公助體制下高效靈活的運(yùn)行機(jī)制。當(dāng)今民辦院校中不少處境維艱，而齊齊哈爾工程學(xué)院卻積極探索出一條“委托管理”教育發(fā)展新路，該學(xué)院因提供可以購買的公共服務(wù)受到政府的垂青。院長曹勇安被譽(yù)為“具有教育家情懷的優(yōu)秀企業(yè)家，具有企業(yè)家精神的知名教育家”。他及其團(tuán)隊(duì)提出“開一個(gè)專業(yè)，辦一個(gè)實(shí)體，創(chuàng)一個(gè)會(huì)所，興一個(gè)產(chǎn)業(yè)”的理念；在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)情和社情設(shè)計(jì)課程，變學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)為團(tuán)隊(duì)合作，實(shí)現(xiàn)快樂性學(xué)習(xí)、娛樂性考核，做到小步子、高頻率、快反饋，切實(shí)做到一切以學(xué)生為本；托管三亞城市職業(yè)學(xué)院時(shí)首創(chuàng)“先招工后入學(xué)”“駐店教學(xué)”的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)“入學(xué)即入職”“一人上學(xué)、全家旅游”特色辦學(xué)等等。齊齊哈爾工程學(xué)院確立的“政校企合作、產(chǎn)學(xué)研一體、教學(xué)做合一”的辦學(xué)理念和管理模式已成為國家教育行政學(xué)院的教學(xué)案例。可以這樣說，齊齊哈爾工程學(xué)院的良性發(fā)展及“委托管理”新路探索的成功很大程度上得益于民辦院校的生存危機(jī)感。

兩校聯(lián)姻的“月老”，據(jù)了解竟是甘南縣縣委書記梁光。在他看來，如果把甘南縣的職業(yè)教育抓好了，就會(huì)有兩個(gè)好處：一是解決了甘南縣人的就業(yè)問題；二是提升了甘南縣人的素質(zhì)，提高了勞動(dòng)技能和生存的本領(lǐng)?！奥殬I(yè)教育辦好了，那么全縣就活了?！币话咽种匾暤墓こ淘谥袊膰橄虑巴具€是很光明的。比如浙江永康市的職業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢良好就跟工業(yè)副市長牽手教育副市長，主動(dòng)帶企業(yè)聯(lián)系職業(yè)院校密切相關(guān)。我們應(yīng)該有信心期待甘南職教中心的崛起，不過這可能還不能說明職校托管就是提升辦學(xué)管理水平的捷徑。如果直接改變甘南職教中心的辦學(xué)體制與運(yùn)行機(jī)制，政府與之“斷奶”，然后以購買其教育服務(wù)的方式，倒逼實(shí)現(xiàn)其辦學(xué)管理水平的提升與教學(xué)質(zhì)態(tài)的改善，不知可行否？

（江蘇省邗江中等專業(yè)學(xué)校 王云珠）