一、為什么需要托管？

導(dǎo)致發(fā)展境況差的內(nèi)因是學(xué)校本身以及學(xué)校發(fā)展的環(huán)境，每一所職業(yè)學(xué)校都會遭遇發(fā)展的低谷，解決問題的最佳方案是換人或者換思維，但換人換思維的方式很多，花110萬托管換人換思維是否為最有效的方式，值得商榷。

二、托管為了什么？

從案例中看，學(xué)校將從齊齊哈爾工程學(xué)院獲得優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源和管理模式，以及其品牌效應(yīng)，讓學(xué)校得到持續(xù)發(fā)展；而齊齊哈爾工程學(xué)院可以獲得每年110余萬元托管費(fèi)用，兩者托管目的是不同的。有人說，這是政府購買社會服務(wù)，筆者不贊同這種說法。教育本身就是一種公共事業(yè)，它不屬于政府部門，它應(yīng)該為政府提供更多的可供購買的服務(wù)項目，如技能人才培訓(xùn)等，通過政府購買服務(wù)提高學(xué)校發(fā)展的可持續(xù)力。為了學(xué)校發(fā)展購買其他社會服務(wù)，是不是能從根本上解決學(xué)校發(fā)展問題，這種方式值得倡導(dǎo)嗎？

如果政府十分重視職業(yè)教育，優(yōu)先發(fā)展職業(yè)教育，110萬托管費(fèi)用全部用來投入學(xué)校建設(shè)，且?guī)啄昵熬烷_始投入，不僅聘請幾位職業(yè)教育管理專家是完全沒有問題的，學(xué)校的設(shè)施設(shè)備也會逐年得到改善，也不至于目前還不能找到這所職業(yè)學(xué)校的網(wǎng)站。假如政府和上級主管部門給學(xué)校更多的發(fā)展自主權(quán)，正像目前給齊齊哈爾工程學(xué)院那樣的，學(xué)校也不可能到今天這種地步。為什么有了這種合作后才放開那些自主權(quán)呢？才會出現(xiàn)“辦學(xué)經(jīng)費(fèi)只增不減”“三個分離原則”的承諾呢？

（江蘇省武進(jìn)中等專業(yè)學(xué)校 楊永年）