王殿申

回眸2016年，是我校收獲的一年，是突破發(fā)展的一年。從2010年以來，我校在“陽光讀寫 教育工程” 總設(shè)計師、茌平縣教育局靖恒海主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面實施素質(zhì)教育，積極開展”陽光讀寫教育工程”，收到了良好的預(yù)期效果。

所謂“陽光讀寫 教育工程”就是我們所有的教師發(fā)揚陽光奉獻、公平公正、溫馨關(guān)愛、正大永恒的精神，用愛心來關(guān)懷、理解、激勵學(xué)生，讓學(xué)生成為性格活潑、自主自強、合群合作的一代新人，讓老師成為積極向上，具有陽光幸福感的教師，使學(xué)校成為師生共建，充滿成功與快樂的陽光學(xué)校，使教育事業(yè)成為真正讓人民滿意的陽光事業(yè)。

其中我們的“陽光讀寫”概括為“0123456”七個數(shù)字：“0”，就是零“干擾”，閱讀能力與寫作能力最重要手段是習(xí)得。零干擾的閱讀課與寫作課是陽光教育最主要的常規(guī)課堂。閱讀技巧與閱讀內(nèi)容，寫作技巧與寫作內(nèi)容的指導(dǎo)，由教師在課下或自習(xí)時間與學(xué)生溝通并提出要求，但是在課堂上，老師和學(xué)生的讀和寫不受任何干擾。

“1”，就是一個中心。教師和學(xué)生每天所做的所有事情都是陽光健康積極向上的，其中包括：陽光的心態(tài)，陽光的課堂，陽光的閱讀與寫作內(nèi)容。

“2”，就是兩線并行，教學(xué)相長。教師自我提升一條線，教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)一條線。

“3”，就是三種課型。除教讀文言文之外的的三種主要課型：零干擾的閱讀課，閱讀展示課，零干擾的寫作課。

“4”，就是四大目的。

①讓學(xué)生成為具有積極向上健全人格的陽光學(xué)子；

②讓老師成為積極向上，具有陽光幸福感的教師；

③讀和寫緊扣語文教學(xué)的本質(zhì)，學(xué)生的成績一定是優(yōu)秀的；

④長期推廣，堅持不懈，我們社會的公民素養(yǎng)逐步提高。

“5”，就是五本檢查。學(xué)校對語文老師的常規(guī)檢查就是隨筆閱讀筆記與備課。老師對學(xué)生的督導(dǎo)學(xué)習(xí)就是陽光摘抄，陽光隨筆，陽光作文。

“6”，就是六字角色。教師在整個過程中的角色“組織，引導(dǎo)，評價”。

陽光教育工程，是教師在陽光的規(guī)則下，張揚個性，展示才華，創(chuàng)造價值；學(xué)生在陽光的沐浴下，放飛心靈，彰顯童真，飽享童趣；讓我們的學(xué)生有紳士的氣質(zhì)和淑女的素養(yǎng)，卓爾出眾，為他們?nèi)松鸩降於▓詫嵉幕A(chǔ)。陽光教育工程，就是要把工作和學(xué)習(xí)內(nèi)化為快樂，幸福的自覺行為的工程，為學(xué)生的一生成長奠基。下面采擷幾組鏡頭，談?wù)勎覀兊母形颉?/p>

一、陽光閱讀，讀懂一個人

陽光閱讀能讓人認識豐富多彩的世界，拓展視野，溝通人與人的心靈，使人得以與高尚的心靈對話，接受新的陶冶，豐富精神世界，提高修養(yǎng)和品位。當(dāng)然閱讀也是生命活動，是一種自由的生活、精神的生活和智慧的生活。人們在自由愉快的閱讀中能追尋到精神的享受。

讀書是一種享受生活的藝術(shù)，是一種充實人生的藝術(shù)，一種感悟人生的藝術(shù)。我校每個學(xué)年都會開展的“讀書與人生”主題活動，從策劃到操作執(zhí)行，孩子們的業(yè)余生活不再單調(diào)，他們的生命涵養(yǎng)也得到了極大提高，活動的始末，無不展現(xiàn)了學(xué)生們蓬勃向上的朝氣，體現(xiàn)出學(xué)生們奮發(fā)有為、積極進取的人生精神。

二、陽光寫作，寫活一個人

讀著，思考著，觀察著，寫作著。學(xué)生喜歡寫作。我們認為，寫作是一個人登山的過程。對于一個真正的登山者而言，登攀的勞累遠遠戰(zhàn)勝不了遠觀近瞧的快樂。生活是難忘的也是美麗的，回望我們的生活，是這樣的環(huán)境賜予我們金子一樣的細節(jié)，回想時充滿一樣的激情與感動。我們在寫作里找到了凈化自己的力量，找到了寧靜、舒緩、大氣和滋養(yǎng)身心的養(yǎng)料。把寫作融入生活，不把寫作排斥在日常生活之外，這樣的寫作或許更有一些滋味吧！寫作讓我們知道了怎樣去更好的做一個人。

三、陽光禮儀，涵養(yǎng)一個人

教育的好壞從細節(jié)上就能做出判斷。為了塑造文明向上的精神風(fēng)貌，我校開展陽光禮儀活動。要求老師們“對孩子微笑”，包括一個鼓勵的眼神、一個美好的約定，把陽光般的微笑獻給學(xué)生，同時讓學(xué)生從小事做起，從點滴做起，見了老師問聲好，見了同學(xué)問聲早，每周幫助同學(xué)二三事。以此培養(yǎng)學(xué)生儒雅之氣，涵養(yǎng)學(xué)生文雅之態(tài)。不少老師們都感到，那一聲聲問候如悠來清風(fēng)，一掃他們工作的疲乏，職業(yè)的幸福感充盈心頭。同學(xué)們也都坦言，師生關(guān)系更融洽了，同學(xué)之間更親密了，校園的氣氛更和諧了，他們喜歡這樣的校園。

四、陽光誓言，喊大一個人

“我很重要”“我能行”……無論走進哪個班級，你都能看到類似的班級誓言。雖然這些誓言只是張貼在一方小天地里，但是小天地，大乾坤。這些誓言叩擊著同學(xué)們的心弦，滌蕩去心底的消沉，激越出昂揚的斗志，張揚起自信的風(fēng)帆。為了讓所有的學(xué)生都能成長，成才，我們以陽光誓言的形式，讓每個學(xué)生樹立信心，在這樣的誓言暗示下，努力地朝著自己定下的目標(biāo)前進。

五、陽光行動，做好一個人

1.我校的感恩教育活動從大處著眼，小處著手

①為父母洗腳捶背。

②開展“課前、課間誦讀演講”活動。

③平時規(guī)定在每周必有一個“孝敬日”，至少用一個課時的時間，做一些力所能及的家務(wù)和社會公益勞動。

④能記住父母的生日，并向父母表達自己美好的祝福。

2.開展“陽光少年”“陽光團隊”評選活動

我校取消校內(nèi)“三好學(xué)生”評選，改評“陽光少年”。2016年4月、12月我校又分別評出了“十佳陽光少年”12名，“陽光少年”若干名，以及“陽光團隊”8個。獲得獎勵的學(xué)生和班級，無不引以為豪。全校上下也迅速刮起一股爭做“陽光少年”，爭創(chuàng)“陽光團隊”的浪潮。

此外，我校堅持做好五個“一分鐘”，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣，隆重舉辦了讀書節(jié)、書法周、經(jīng)典誦讀會、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)。為學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)自我，展示自我、鍛煉自我、發(fā)展自我的平臺。

身心身心，身和心是一體的。我校開展的陽光教育工程，讓學(xué)生從身到心，由內(nèi)而外發(fā)生巨大變化，成為一個健康快樂、文明有禮、自信奮進的大寫的人。

十幾年來的辛勤耕耘，鑄就了我們新的使命，新的希望。先進的教育理念——“陽光讀寫教育工程”在這里滋生發(fā)展，她的實施必將帶來我們新的輝煌與騰飛。我們?nèi)熒鷿M懷豪情、信心百倍，共同為之奮斗不息，讓我們的每個生命綻放最精彩的花朵，為早日實現(xiàn)中國夢不懈努力！