徐騰

摘 要：近些年，在職人員學(xué)習(xí)英語的人越來越多，然而，英語的學(xué)習(xí)并不是那么簡單的事情，其間會遇到很多問題，尤其對于成年人而言，更有難度。比如，成年人的語言習(xí)慣是否會影響英語學(xué)習(xí)，成年人的年齡會不會對語法詞匯學(xué)習(xí)不利等問題，以及成年人該如何看待英語的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：英語；語法；詞匯；漢語；成年人

中圖分類號：H31 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）36-0306-02

我們都知道，英語作為當(dāng)今世界最主要國際通用語言之一，也是世界上使用最為廣泛的語言之一，更是中國在校學(xué)生必選的一門的重要課程。根據(jù)1986年的統(tǒng)計，世界上以英語為母語的人接近4億，也就是說，幾乎每十個人中就有一個人講英語。二十多年后的今天，說英語的人數(shù)有多少我們就可想而知了，而且每年都在飛速增長。英國、加拿大、美國、澳大利亞、新西蘭等國家的人都講英語?？梢哉f，世界上幾乎每四五個人當(dāng)中有一個人至少在一定程度上懂英語。

英語的重要性不用多說，在中國，它早已經(jīng)不知不覺走進了我們?nèi)粘Ｉ畹暮芏嘟锹洹?/p>

當(dāng)前，盡管國家調(diào)整了英語在高考中所占的比例份額，但我們依然不能忽視英語的重要性，尤其是對于有出國深造或是出外交流的人來說，學(xué)好英語是勢在必行的。而有學(xué)英語要求的這群人當(dāng)中除了在校生之外，多為上班族，他們有不少人由于旅游或交流或工作等原因要學(xué)習(xí)英語。這些在職人員都是成年人，他們有思想有邏輯，但他們一般又都有家庭有孩子，還要上班，所以他們肩負(fù)著責(zé)任和義務(wù)，因此，他們在學(xué)習(xí)英語時體現(xiàn)了他們自己的特點，同時，他們在學(xué)英語時遇到了不同于常規(guī)在校生的幾個坎兒，作為教師在對他們授課過程就要充分考慮到這一點，爭取幫助他們邁過這幾個坎兒。

首先，成年人漢語說得太習(xí)慣了。說了很多年的母語，再學(xué)說英語有不少人會覺得很別扭，因此，有很多人都會想，我們的母語會不會阻礙我們學(xué)習(xí)英語呢？這種想法會在很大程度上阻礙英語的學(xué)習(xí)。那么，現(xiàn)實真如他們所想嗎？就讓我們分析一下，講漢語的習(xí)慣是不是學(xué)英語道路上一道不可逾越的壕溝。

從語言上看，英語和漢語是兩種不同的語言，文字和發(fā)音等諸多方面都存在著差別。這一點，往往也是英語學(xué)習(xí)的一個坎兒。但英語和漢語既然都是語言，他們必然存在著共性。通過學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，兩種語言在很多語法和句子結(jié)構(gòu)方面都很相似甚至相同，這會讓我們學(xué)起來并不會像想象的那樣費力氣。比如，在英語中，我們要表達“我覺得這人真好”，英語的表達是“I find this man really good.”通過對比英語和漢語這兩句話，我們會發(fā)現(xiàn)，它們用詞語序幾乎是完全一樣，而且用詞也沒有什么特別的，漢語怎么說，轉(zhuǎn)變成英語時，只要把它換成相應(yīng)的英語單詞就算完成，不用考慮其他因素。再如，“請遞給我那本書”，英語是“please pass me that book”。英語中類似的句子有很多，如果我們在教學(xué)過程中有意識地讓學(xué)生積累這些句子，那么他們在學(xué)習(xí)英語時就會大大降低學(xué)習(xí)的難度，從而增加英語學(xué)習(xí)興趣，進而更好更快地提高英語的學(xué)習(xí)效率。

再有，英語作為一門應(yīng)用語言，它是通過大腦接受信息，然后再經(jīng)過大腦處理組織信息，然后再通過人的發(fā)聲器官將它表達出來的過程，任何語言的表達都是一樣的。作為成年人，由于多年的語言習(xí)慣，剛一想說英語，漢語就會自動冒出來，這是很正常的，而究其原因，就是漢語信息熟悉程度遠遠超過漢語。而要改變這一點，唯一的方法就是加強英語在大腦中的反應(yīng)，也就是多接觸英語。實際上，我們很多人都對英語難度要求有些強求，說一遍英語就恨不得把它學(xué)會，換個思維想一下，我們憑什么要求英語一學(xué)就會，我們當(dāng)初學(xué)漢語時，又有誰說一遍就全會了，也不都是每天早起讀課文，背詩歌，背古文等等，才逐漸把漢語學(xué)好的呢，為什么不能像學(xué)漢語那樣學(xué)英語呢?？梢哉f，只要是習(xí)慣，就可以改變，關(guān)鍵是看我們想不想改而已。

不可否認(rèn)，英語與漢語存在的差異。但當(dāng)我們面對成年學(xué)生時，作為教師，只要把這些告訴他們，并且給他們講清楚，以成年人的理解力和邏輯分析能力，他們很快就會接受這些，進而降低英語的授課難度，同時增加英語教學(xué)的效率，也必然會讓學(xué)生的英語成績提高。

因而，我們可以說，成年人的語言習(xí)慣并不會在英語的學(xué)習(xí)過程中成為不可挪動的絆腳石。

其次，年齡已大，不適合學(xué)英語了。一般成年學(xué)生都是在大學(xué)畢業(yè)后，就參加工作，然后就娶妻生子，等諸事辦妥后，早已不是學(xué)生的年齡，再加上工作和家庭的責(zé)任和義務(wù)，留給學(xué)習(xí)的時間已經(jīng)很少了。而英語的學(xué)習(xí)多又放在閑暇時間。試想一下，在忙完工作，忙完家庭之后，好容易有點休息時間，還要學(xué)習(xí)一門自己不是很喜歡的課程，放在誰身上都是個難事兒。因此，正是在這種情況下學(xué)習(xí)英語才會造成英語學(xué)習(xí)效率特別差，于是，就會得出結(jié)論，年齡大了，不適合學(xué)英語了。

就學(xué)習(xí)而言，可以說只要身體健康，頭腦健全，就可以學(xué)習(xí)，年齡不是問題。有很多人都知道鐘道隆這個名字，他出生于1934年，是中國人民解放軍少將、通信工程專家、逆向英語創(chuàng)始人、復(fù)讀機發(fā)明者。1979年，鐘道隆以通信專家的身份去國外訪問。那時，每當(dāng)外出時，口袋里還得裝著一個“我住在??旅館，我迷路了，請把我送回去”的紙條以防萬一。他在大學(xué)學(xué)的是俄語，英語是在工作中自學(xué)的，因此，可以想象他的英語水平是怎么樣的。正是從那時回國之后，他決心學(xué)好英語。那時他45歲，作為一個身兼多職的人來說，他的時間是很緊張的，但他依然擠時間學(xué)習(xí)英語。他每天早起晚睡，每天都要在工作之余學(xué)習(xí)四五個小時，節(jié)假日學(xué)習(xí)更長，長年的堅持不懈，結(jié)果，錄音機用壞了十幾部，字典翻壞了兩部。沒過多久，他就可以以正式翻譯的身份出國了。

由此可見，年齡大了其實并不重要，學(xué)習(xí)英語，只要腦子沒問題就夠了，其他都是次要的。

再次，語法太難，理解不了；詞匯太多，背不下來。語法是任何語言都存在的一個因素，英語自然也不例外。就語法難度而言，漢語的語法要遠遠難于英語。所以，我們要做的首先要正視英漢兩種語言在語法上的差異。

我們都知道在漢語中，任何一個漢字，在使用過程中都不涉及詞形轉(zhuǎn)換的問題，而英語則不然，它有幾類詞都要涉及詞形轉(zhuǎn)換，尤其是謂語動詞。英語中只要涉及到做謂語的動詞，都首先要考慮詞形轉(zhuǎn)變。這是它與漢語的一個重要區(qū)別。英語中的動詞可以通過詞形轉(zhuǎn)變從而改變詞性甚至詞的主動或被動關(guān)系。這種轉(zhuǎn)變令很多英語學(xué)習(xí)者感到束手無策。其實，英語詞匯的這些轉(zhuǎn)變都不是隨意的，而是根據(jù)一定的規(guī)則進行的。而這些規(guī)則是很容易理解的，只要掌握了這些規(guī)則英語詞匯的很多變化都會變得很容易了。

再有，從英語實用角度來說，英語的語法并沒有像很多人想的那么重要。我們可以試想一下，咿呀學(xué)語的孩童，他們并沒有任何語法基礎(chǔ)，那他們又是如何和別人交流的。結(jié)果，不懂語法，不也自由交流嗎？所以，如果能夠在學(xué)習(xí)英語過程中，從語法中跳出來，以旁觀者的態(tài)度去看待語法，也許就沒有那么費勁了。

其實，英語的很多語法都是很容易理解的，關(guān)鍵是在學(xué)習(xí)的心態(tài)。比如，英語中動詞的不定式轉(zhuǎn)化，就很容易，只需要在動詞加“to”就可以了，而轉(zhuǎn)變后，它就不再是動詞，而是非謂語結(jié)構(gòu)，用起來也很簡單。所以說，英語語法并沒有那么難。

接下來，我們再說詞匯。詞匯學(xué)習(xí)，是任何語言都無法回避的內(nèi)容，英語也是如此。如果從英語總詞匯量來說，確實很多，達到幾十萬。如果真要都背下來，那簡直是太難了。但是我們想一想，我們學(xué)習(xí)英語是為了編詞典嗎？不是的話，為何要背那么多詞匯呢？實際上，日常英語的學(xué)習(xí)對詞匯量的要求并非那么高，一般的話，幾千就夠了。據(jù)說，在加拿大有個小村子，整個村里的人日常詞匯量只有一千五百個左右，就足夠應(yīng)付一切交流了。

英語詞匯的記憶困擾著很多學(xué)習(xí)者。單詞背完就忘，其實這是很正常的。我們在學(xué)習(xí)漢字時也是如此，背了忘，忘了再背，反反復(fù)復(fù)，最后才記下來。英語更是如此，另外，我們?nèi)粘Ｖ锌倳?yīng)用漢語，但英語在日常生活中卻很少用，那樣，就更容易忘掉。

再有，如果教師在詞匯教授過程能講授一些簡單易學(xué)的記憶法，單詞記憶起來就會更輕松些。

所以，語法和單詞并非是不可攻克的難關(guān)。

綜上，我們不難發(fā)現(xiàn)，成年學(xué)員學(xué)習(xí)英語過程最大的坎兒是真正的坎兒，而是自己的心態(tài)。只要本著一顆學(xué)習(xí)之心態(tài)，就沒有跨不過去的坎兒。我們相信，只要調(diào)整好心態(tài)，英語學(xué)習(xí)就沒有那么難了，也就沒有什么坎兒了。

[責(zé)任編輯 魏 杰]