范星輝

多年來，貴州省貴陽市第四十中學(xué)堅持以“明德施愛，至善包容”為辦學(xué)核心，秉承以人為本、培養(yǎng)人才、服務(wù)社會的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)人格健全、品德優(yōu)良、學(xué)歷堅實、德智體美和諧發(fā)展的人才為育人目標(biāo)，著力加強教師隊伍建設(shè)，極大地提升了教育教學(xué)質(zhì)量，營造出良好的育人環(huán)境，目前正朝著建設(shè)幸福、綠色、平安、和諧的校園目標(biāo)邁進(jìn)。

一、著力培養(yǎng)專業(yè)優(yōu)質(zhì)的教師隊伍

第一，以德管理，培養(yǎng)一支有靈魂的教師隊伍。樹立“教師是學(xué)校第一資源”的管理思想，堅持學(xué)高為師、德高為范的隊伍建設(shè)思想，扎實開展師德師風(fēng)與職業(yè)道德建設(shè)。以學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)為重點，不斷提升教師的政治素養(yǎng)與政策理論水平，做到依法執(zhí)教、文明從教、科學(xué)施教；學(xué)習(xí)英雄教師、模范教師、先進(jìn)教師的感人事跡，使教師靜心教書，用心育人；開展《做不抱怨的教師》、《啟發(fā)教師的88篇教育反思》、《感動教師的119篇教育故事》等讀書活動，使教師隊伍充滿工作激情。

第二，強能管理，成就有職業(yè)幸福感的教師。對教師進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)，新教師首先實現(xiàn)一年入門、二年得法、三年站穩(wěn)講臺；“三年過一關(guān)”，對新教師進(jìn)行綜合素質(zhì)課堂教學(xué)過關(guān)考核。教齡5年的教師，開展“五年露一手”的教學(xué)展示課；“十年磨一劍”，是對教齡滿10年的教師提出的課堂教學(xué)比武活動；“二十年具一格”，20年教齡的教師要有自己的教學(xué)特色，能在課堂展示自己的教學(xué)風(fēng)格；“三十年立一言”，這樣的教師應(yīng)該有自己的經(jīng)驗體會，能提煉出自己的獨特教育思想。通過開展一系列的活動，將教師成長的幾個重要階段化作成長的階梯，關(guān)注到不同階段的教師，激發(fā)各個階段教師的責(zé)任感和成就感。同時，避免了他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的職業(yè)倦怠，提升了教師的職業(yè)幸福感。

二、以課堂為主陣地，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量

首先，堅持以課程計劃為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，規(guī)范教學(xué)行為；上足國家規(guī)定課程，完成地方和校本課程。其次，堅持“質(zhì)量是立校之本”的發(fā)展戰(zhàn)略，以精細(xì)化管理為目標(biāo)，加強常規(guī)管理。提倡聽隨堂課，聽推門課，鼓勵同事間的教學(xué)相長，以達(dá)到學(xué)習(xí)、交流和提高的目的；以畢業(yè)班工作為龍頭，實行“抓好兩頭促進(jìn)中間”的辦法，確保教育教學(xué)質(zhì)量。最后，堅持“科研是興校之源”的策略，著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以課題研究為紐帶，增進(jìn)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作；以有效課堂為陣地，強化校本研修；以青藍(lán)工程為契機，促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展；以班主任培訓(xùn)為策略，提高德育工作實效性；以課件制作比賽為手段，積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、競賽和評比活動，提升教師教學(xué)技能；組織教師學(xué)習(xí)《有效教學(xué)十講》、《教師的教學(xué)技能》、《走出難困局做不完美教師》等，以達(dá)到實現(xiàn)提升教師綜合素養(yǎng)的目的。

三、以養(yǎng)成教育為重點

提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)

一是以德育工作的實效性為目標(biāo)，以“三生、四愛、五心、五好”為主題，開展德育系列活動，加強學(xué)生的日常行為規(guī)范教育；以文明禮儀養(yǎng)成教育為突破口，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)；以團(tuán)隊活動為載體，不斷豐富和拓展德育工作的途徑與方法，努力搭建學(xué)生自我展示的平臺，不斷豐富學(xué)生文娛生活，寓教育于活動之中。

二是在全校范圍內(nèi)經(jīng)常有針對性地進(jìn)行口頭工作競賽、演講競賽、書法競賽、校園歌手大賽、感恩故事收集交流等活動，使教育呈現(xiàn)特色和多效。此外，還要求學(xué)生堅持做好“十個一”。即每天幫家長干一件家務(wù)事；每天給家長說一句貼心話；每天記一則名言警句或者一句優(yōu)美語句；每天閱讀一篇優(yōu)秀文章；每天記錄一句印象深刻的話或講一個有意義的小故事；每周讀完一份報紙；每周閱讀一篇優(yōu)秀作文；每月讀一本課外讀物；每月記一篇月記，記錄自覺有趣或者有意義的事；記5句喜愛的人生格言，厚積薄發(fā)。力爭養(yǎng)成教育“月月有主題，周周有重點”的良好風(fēng)尚，使全體學(xué)生在學(xué)會做人、學(xué)會審美、學(xué)會求知、學(xué)會健體等方面，能得到長期和充分的發(fā)展。

四、堅持和諧強校的管理策略，

創(chuàng)建平安幸福校園

為了建設(shè)和諧校園，保證學(xué)生正常、健康的學(xué)習(xí)生活及良好的教學(xué)環(huán)境，我校經(jīng)過周密思考和討論，采取了一系列相應(yīng)的措施。一是同片區(qū)派出所聯(lián)系，堅持開展警民共建文明校園活動；建立學(xué)校聯(lián)防巡邏維護(hù)校園安全的制度，聘請街道治保主任為學(xué)校兼職保衛(wèi)人員，杜絕校外干擾。二是健全制度，簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，實行學(xué)校安全工作一票否決制；明確安全工作的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和方法，每學(xué)期至少要進(jìn)行校安全工作專項檢查兩次以上，并留備忘錄。三是加強師德教育，增強教師的敬業(yè)愛生精神；堅持對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的教育觀、人生觀，堅決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。四是注重教育學(xué)生遵紀(jì)守法，定期對學(xué)生進(jìn)行未成年人思想道德教育，從而保證學(xué)校正常教學(xué)秩序和良好的教學(xué)氛圍。此外，以安全防范教育為重點，落實部門、班級、教師安全責(zé)任制，做到安全工作齊抓共管，實現(xiàn)校園重大安全零事故。每學(xué)期都要對教師、家長、學(xué)生進(jìn)行安全培訓(xùn)，特別是對學(xué)生進(jìn)行自護(hù)自救社會實踐安全教育、社會公共安全教育等專題教育，并堅持進(jìn)行每月預(yù)防火災(zāi)的緊急疏散演練。

五、抓好校園文化建設(shè)，營造學(xué)生喜歡的校園

學(xué)校環(huán)境是指與學(xué)校教育、教育活動密切相關(guān)的校園及其周邊環(huán)境。校園環(huán)境也可稱為“沉默的教育工作者”，因為其具有潛移默化的教育作用。蘇霍姆林斯基說，應(yīng)讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們賦予校園建筑以生命，讓墻壁和墻柱“說話”，使其成為陶冶學(xué)生的主體的畫、無聲的詩。學(xué)校成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，周密部署、細(xì)化分工、明確責(zé)任，制定了《校園文化建設(shè)實施方案》，將校園每一個角落都建成育人的陣地，創(chuàng)設(shè)了文化塑像等各種文化設(shè)施；而且在校園各個角落設(shè)置文化墻，在教室、教學(xué)樓道和走廊各處懸掛文化宣傳牌，建設(shè)宣傳展板，以“三生、四愛、五心、五好”為主題，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)和尊師愛生等教育。

同時，學(xué)校還以豐富多彩的文化活動為載體，提高師生的文化素養(yǎng)。推出讀書月活動，向全校師生推薦中華經(jīng)典文化著作，倡導(dǎo)“讀好書、唱好歌、看好片、做好事”的主旨精神，堅持以陶冶學(xué)生情操、激發(fā)學(xué)生意志、弘揚傳統(tǒng)美德為目的；舉辦每年一屆的校園文化節(jié)，內(nèi)容豐富多彩，其中有經(jīng)典誦讀比賽、“班班有歌聲”比賽、主題征文比賽、攝影比賽、書法比賽等。通過開展內(nèi)容新穎、形式活潑的各項活動，用積極向上的文化引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

（責(zé)任編輯 肖松）