曲征

“世上最遙遠(yuǎn)的距離是我站在你面前，而你卻在玩手機(jī)”——網(wǎng)上流傳很廣的一句話，道出了很多人的心聲。10月10日，廣西師范學(xué)院學(xué)生會(huì)發(fā)起“無手機(jī)課堂”倡議活動(dòng)，21個(gè)活動(dòng)試點(diǎn)班級(jí)的學(xué)生率先響應(yīng)，體驗(yàn)上課不帶手機(jī)、主動(dòng)上交手機(jī)。記者現(xiàn)場(chǎng)探訪發(fā)現(xiàn)，課堂上，雖然一些學(xué)生在上課前主動(dòng)交了手機(jī)，可才堅(jiān)持一節(jié)課就后悔了，一下課就去問“可以拿回手機(jī)了嗎”。（10月11日 《南國(guó)早報(bào)》）

俗話說，一心不可二用。作為一名學(xué)生，課堂上理應(yīng)將心思集中到課堂上，集中在老師所講授的內(nèi)容上，這樣才能真正學(xué)到知識(shí)，也才能順利通過考試并圓滿完成學(xué)業(yè)。大學(xué)課堂是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，不是玩手機(jī)的地方。

相對(duì)于中小學(xué)生，大學(xué)生更加自由一些，學(xué)習(xí)氛圍更加寬松一些，學(xué)習(xí)壓力也相對(duì)小一些，但這不能成為大學(xué)生在課堂上玩手機(jī)的理由，因?yàn)闅w根結(jié)底，大學(xué)生依然是學(xué)生，主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，而不是其他。

這些年，大學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大，除了崗位需求不對(duì)口、畢業(yè)生逐年增多以及大學(xué)課程與實(shí)際需求脫節(jié)之外，還有一點(diǎn)不容忽視，那就是許多大學(xué)生學(xué)業(yè)水平下降，達(dá)不到用人單位的要求。這就需要學(xué)校對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，努力提升教學(xué)質(zhì)量，避免“寬進(jìn)寬出”的現(xiàn)象繼續(xù)存在。從這個(gè)角度來說，大學(xué)老師在上課之前讓學(xué)生收起手機(jī)，既是教師的職責(zé)，也是在為學(xué)生將來的就業(yè)考慮，學(xué)生理應(yīng)予以理解與支持。

“兩耳不聞窗外事，一心低頭玩手機(jī)”已經(jīng)成為許多年輕人的“規(guī)定動(dòng)作”。這種不良習(xí)慣，既影響年輕人的身體健康，又不利于培養(yǎng)人與人之間溝通交流的能力，極易引發(fā)“手機(jī)依賴癥”。對(duì)此，學(xué)校方面不能只是唉聲嘆氣、無所作為，而應(yīng)該像廣西師范學(xué)院等學(xué)校那樣，對(duì)于“低頭族”“手機(jī)控”提出具體要求，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。

要做好這項(xiàng)工作，還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一是老師事先要多與學(xué)生溝通，講清課前讓學(xué)生上交手機(jī)的意義，盡量讓學(xué)生自愿交出手機(jī)；二是避免使用強(qiáng)迫手段收繳手機(jī)；三是要避免學(xué)生因想不通而上交手機(jī)模型、廢舊手機(jī)“蒙混過關(guān)”。

當(dāng)然，單方面要求學(xué)生上課前交出手機(jī)只是輔助之舉，校方還應(yīng)不斷提升教師的授課技能，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，更重要的還是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺抵制不必要的外界干擾。

（責(zé)編 歐金昌）

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