杞麗娟

那一年，他說：“每個人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F(xiàn)在，大家都在討論中國夢，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”中華民族的偉大復(fù)興從本質(zhì)上說，就是中國特色社會主義最偉大的夢想，這個夢想與人民是心心相印的。

那一月，他說：“我們一定要始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團(tuán)結(jié)奮斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向歷史、向人民交出一份合格的答卷?！痹瓉?，作為一名黨政干部，可以通過這樣的方式來踐行社會主義核心價值觀，只有同甘共苦，才能與人民心心相印。

那一刻，他說：“全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的好教師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人做出更大貢獻(xiàn)。”原來，成為一名“四有”教師就是踐行社會主義核心價值觀的最好形式，只有這樣，才能與人民心心相印。

他，就是我們的總書記習(xí)近平同志，中國命運(yùn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上的靈魂人物。

他的一席話就像一束光，將處于黑暗迷惘的我照亮。既然選擇了教師這一職業(yè)，就不必抱怨收入菲薄，不必抱怨學(xué)生冥頑不靈。作為一名教師，首先我們要追問的是自己符合“四有”標(biāo)準(zhǔn)嗎？自己是一名人民滿意的好教師嗎？

做一名有理想信念的教師。如果把社會歷史比作大海，把個體人生比作小舟，那么理想就是引領(lǐng)航向的燈塔，信念則是催舟奮進(jìn)的風(fēng)帆。著名詩人汪國真曾經(jīng)說過：“既然選定了目標(biāo)，就只顧風(fēng)雨兼程?！庇浀脛偣ぷ鲿r，接手的學(xué)生比其他班要差一些?？恐约旱募で椋遗W(xué)習(xí)，用汗水和時間去拼搏。一學(xué)期結(jié)束后，跟最好的班級比，成績還是差了一大截。我也曾萌生破罐子破摔之意，但看到孩子們無辜的眼眸、求知的渴望，想到家長的信任和囑托，還是放不下、狠不下。為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我從培養(yǎng)體育特色班級入手，在廣播操比賽中、在冬運(yùn)會上，學(xué)生大放異彩。慢慢地，班級榮譽(yù)感增強(qiáng)了，學(xué)生的自信心也增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了。第一屆學(xué)生畢業(yè)時，成績排名全縣第五。歷經(jīng)風(fēng)雨，拼搏的汗水化作了彩虹。

又一屆學(xué)生走進(jìn)了我的班級。在一次誤會中，有家長質(zhì)問我配不配當(dāng)老師？我憤怒！我委屈！我把多少時間，多少精力，多少情感傾注在孩子身上，得到的居然是這個質(zhì)問？朋友、同事、其他學(xué)生家長安慰我，開導(dǎo)我，讓我寬慰了一些。等心情平靜下來以后，我想：不管從事什么職業(yè)，它都會給你帶來榮譽(yù)和恥辱。只想聽好話，不想聽壞話；只想得到關(guān)心，不想得到傷害；只想得到榮譽(yù)，不想得到恥辱，是每個人的向往?？墒?，哪有一帆風(fēng)順的人生??！在前進(jìn)的道路上，有誰不會遇到困難呢？愛迪生找到鎢絲以前，試用了5000多種材料?？v然失敗了5000多次，不影響“發(fā)明大王”的聲譽(yù)；韓信成名以前的胯下之辱，亦不辱盛世英雄的美名。我所遭受的一切，與古今中外的名人相比真是微不足道。我堅定地走下去，以滿腔的熱情繼續(xù)投入到教學(xué)工作中。假期里，別人逛街打麻將，我家訪看書寫教案；周末，人家看電視睡懶覺，我寫論文抄讀書筆記。一年年堅持下來，教學(xué)成績出來了，教學(xué)成果出來了，得到了家長、同行和社會的認(rèn)可。年輕時的天真和輕狂過后，我明白“大放異彩”可能實(shí)現(xiàn)不了，但堅守三尺講臺，默默耕耘，甘為人梯，甘為渡船，將一群群孩子送到幸福的彼岸，我能做到！以我的微薄之光，將人類文明的薪火傳下去，我做得到！

做一名有道德情操的教師。黨的十八大對教育的最終目標(biāo)定位是“立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。為達(dá)成目標(biāo)，為人師者，更應(yīng)該成為德者，然后方能以己德樹其受教者，使其作為人而成為人。

美國教育家杜威說：“教師是真正上帝的代言人，真正天國的引路人！”作為一個教育者，只有和受教育者融為一個群體，才能使自己的教育思想春風(fēng)化雨、潛移默化地被受教育者接受。但教師更應(yīng)該成為一個發(fā)光體，這才是至善。教師的一言一行都備受學(xué)生關(guān)注，教師對學(xué)生的影響是長久深遠(yuǎn)的。高尚是高尚者的墓志銘，卑鄙是卑鄙者的通行證。一個心理陰暗的教師，無法使他的學(xué)生陽光；一個消極的教師，無法使他的學(xué)生積極向上。反之，一個博學(xué)的教師，能帶出一群博學(xué)的學(xué)生；一個坦蕩的教師，能培養(yǎng)出誠實(shí)的學(xué)生；一個正直的教師，會讓學(xué)生欽佩于他的正直從而把正直的標(biāo)準(zhǔn)刻在自己的天平上。近朱者赤，近芝蘭者香。為人師者，應(yīng)該有太陽一樣的熱情，讓學(xué)生感覺溫暖；有深谷一樣的胸懷，讓學(xué)生學(xué)會寬容；有芝蘭之氣，讓學(xué)生的心靈芬芳；有水一樣的情懷，厚德載物而不爭。只有這樣的教師，才能培養(yǎng)出身心健康、抱負(fù)遠(yuǎn)大的接班人。

做一名有扎實(shí)學(xué)識的教師。著名教育家陶行知說得好，“學(xué)高為師，身正為范”。扎實(shí)的知識是成為教師的基本要求。像我這樣20世紀(jì)八九十年代的師范畢業(yè)生，學(xué)歷低，要有扎實(shí)的知識，就得不停地學(xué)習(xí)提高。閱讀莊子，可以知道生命自由之可貴；閱讀孔子，可以踐行因材施教。沒有經(jīng)典，就沒有品位；沒有專業(yè)理論，就不能“術(shù)業(yè)有專攻”。一名敬業(yè)的教師，必須多閱讀。讀不準(zhǔn)的字，查字典；摸不清的背景，上網(wǎng)查資料；每一個歷史人物，都因故事而鮮活，《史記》《三國演義》《左傳》《名人傳記》……我們都應(yīng)該反復(fù)閱讀。腹有詩書氣自華，只要肯閱讀，我們的課堂教學(xué)就能實(shí)現(xiàn)從技術(shù)到藝術(shù)的飛躍；只要我們肯閱讀蘇霍姆林斯基、佐藤學(xué)，對話陶行知、魏書生、張蒲遠(yuǎn)……教育的方法、教育的手段、教育的藝術(shù)一定會有很大的提高。

做一名有仁愛之心的教師。熟悉冰心的教師，無不鐘情于她寫的一首小詩：“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫……”驀然想起這首記憶中久違的詩篇，心中不覺有股清清純純的暖意涌動。愛是一把連心鎖，有了它，再堅硬的冰凌也會被融化成柔軟的水。只有用誠摯的愛去贏得孩子們的信任，才能讓孩子們樂于親近你，才能讓孩子們認(rèn)真聽從你的教誨。愛是一朵帶著雨的云，它不擔(dān)心雨點(diǎn)會落在嬌美的花朵上還是粗糲的石頭上。教師的愛，要愛“好看”的學(xué)生，更要愛“不順眼”的學(xué)生，用愛的濕潤去滋養(yǎng)他們荒蕪的心靈，用愛的柔軟去撫平他們心靈的皺紋。愛的種子只要用心去播撒，就一定會生根發(fā)芽；只要盡心去澆灌，就一定會茁壯成長；只要耐心去守護(hù)，教育這片凈土就能姹紫嫣紅、桃李芬芳！

做一個“四有”教師，一定能和學(xué)生心心相印，能和家長的企盼息息相通，一定會成為人民滿意的好教師。

責(zé)任編輯：晏祥輝